略论提升高中英语教学质量的措施

张雪渟

摘要：在新世纪之中，提升高中英语教学质量，需采取切实可行的措施，改善现阶段高中英语教学现状，促使高中英语教学获得预期效果，进一步提升学生的英语成绩，增强学生的语言素养。笔者结合多年工作经验，简要分析提升高中英语教学质量的措施，期望为英语教学改革提供理论基础。

关键词：高中；英语；教学质量；措施

一、制定合理、科学、有效的教学目标

教学目标是提升高中英语教学质量的前提。首先，高中英语教学中英将英语语感的培训作为教学的核心任务。英语作为一种外来语言，由于受到语言环境的差异，学生的英语语感非常差，因此，积极培养学生的英语语感是极其重要的组成部分。在英语教学中要采取合理、科学、有效的教学方法，在调动学生积极性、创造性的同时，让学生在模仿、阅读中形成良好的英语语感，只有如此，才能从根本上带动学生听、说、读、写等方面的能力，才能提升英语教学整体质量。其次，要加强对学生自主学习能力的培养。一般而言，影响高中学生英语自主学习的主要因素包括以下几种：学生对英语学习缺乏动机；传统单调的英语课堂无法提高学生的积极性；英语教师所采用的“填鸭式”教学方法无法启迪学生进行自主思考；高中学生在英语学习上缺乏灵活性。[2]针对于此，要想从根本上改善高中英语自主学习的现象，需积极端正学生学习的态度，培养学生的学习兴趣，英语教师要尽可能的将英语教材与学生的实践生活进行密切联系，进一步提升学生的实际操作能力，让学生能够产生努力学习英语知识动力。

二、改变英语学习主体目标，实施因材施教

众所周知，传统英语教学中主体目标为教师，一般而言，一节英语课程仅仅由英语教师、黑板、粉笔组成，学生被动的在课堂之下接受知识。这种模式不仅无法带动学生的积极性，并且无法将学生主体地位进行发挥，从而无法有效的开展英语教学活动。在时代的发展中，新课程改革的推入明确英语教学的主体为学生，英语教师成为课堂的引导者，在坚持英语教学基本原则中，争取让每一位学生都能够参与到英语学习之中，让学生与英语学习产生密切联系，从而真正掌握英语知识。

除此之外，在充分调动起学生学习积极性的同时，让学生能够真正参与到英语教学之中，在因材施教、合理运用教学情景中让学生能够感受到愉快的学习环境，培养学生有效运用英语知识，开展交际能力的基本目标。针对于此，英语教师要进一步改善英语教学的基本结构，为学生营造愉快、欢乐的课堂气氛，并对不同层次的学生因材施教，让学生能够感受到成功的喜悦.

三、实施良好的教学方法，提升英语教学质量

在英语教学中，教学方法是极其重要的组成因素，其中，教学方法的好坏决定了教学质量的优劣。在高中英语教学中，要加强对新媒体的利用，在提高课堂容量的同时，也能够让教学内容更加丰富多彩，能够提升学生对英语学习的兴趣。在高中英语教学中，尽可能展现部分与教材能容相符合的图片、视频，让学生能够在短时间内融入到英语学习情境之中，从而獲取到良好的教学效果。

此外，在积极调动学生英语学习积极性的同时，英语教师还要对教学内容的侧重点进行把握。相对于高中学生而言，其英语基础水平比较差，因此，在英语教学开始中，要按照现实交往的准则开展教学。在英语教学活动的开端如同人们见面互相打招呼一般，这样不仅可以建立良好的感情，并且能够将学生引入到英语学习的情景之中，为英语学习创造出良好的学习氛围。除此之外，英语教师在利用教材内容提升学生英语交际能力之外，还需从英语杂志、英语报纸中选择适合高职英语学生学习的新闻与消息，在丰富英语课堂教学的同时，也能够为学生创造一个兼备听、说、读、写的学习环境，这样学生才能够充分掌握英语知识。

四、提升高职英语教学质量需注意的内容

（一）加强对学生口语的训练

从本质上而言，英语学习的实践性是非常强的，在英语教学活动中积极开展实践性教学是非常有必要的。在英语教学活动中，要加强对学生听、说、读、写能力的培养。其中，口语作为与他人交流、沟通的关键因素，是英语教学中最为主要的内容，英语教师需要在英语教学中加强对口语的训练，让学生在模仿、练习、阅读中掌握英语语音的规律，提升学生英语口语能力。

（二）选取直观的英语教具

高中学生对英语学习的认知能力是由简单到复杂，由浅到深的，因此在英语教学活动之中，要尽可能的选择比较直观的教具，比如利用各种挂图、调查表，让学生能够在听、说、读的过程中真正感知客观事物，能够加深对英语知识的理解与认知。此外，在英语教学中要将学生作为主体，使其在循序渐进的过程中真正掌握英语知识。

结语：

高中英语教学质量决定了学生的英语成绩，只有在积极将教学活动打造成学生喜爱的形式，才能从根本上提升教学质量，促进英语教学目标的完成。

参考文献：

[1]李莉. 提升职业高中英语教育质量的有效措施[J]. 科技视界，2014，32：252.

[2]彭子化. 素质教育创新方式在职业高中英语教学中的运用[J]. 教育教学论坛，2013，25：195-196.