当代中学生诚信教育体系建设研究

张盼盼

(河南师范大学新联学院 河南 新乡 453000)

当代中学生诚信教育体系建设研究

张盼盼

(河南师范大学新联学院 河南 新乡 453000)

古语有云:人而无信，不知其可？这就说明，对于我们每个人来说，诚信都是立身之本。青年学生就像清晨冉冉升起的太阳，不仅是每一个家庭的希望,更决定了我们祖国的未来。作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人,当代中学生的诚信问题显然十分重要。然而，令人痛心的是,当代中学生的诚信状况每况愈下,改善当代中学生的诚信状况,已经成为一项十分迫切而又必要的工作。就当前社会而言，实现对学生的诚信教育,是充分改变当前社会生活中突出存在的诚信缺失乱象、培养中华民族优秀下一代的重要一环。本文通过深入的研究，解构了当代中学生诚信现状特点和诚信缺失的原因，对促进当代中学生诚信教育提出了几点策略上的建议，对于当代全体学生群体的诚信教育问题也有一定程度的参考意义。

中学生；诚信缺失；诚信教育

一、大学生诚信现状

对当今中国社会来说，,诚信不仅仅是中华民族几千年历史沉淀下来的优秀文化传统，更是社会主义核心价值体系的重要内容，一个人没有了诚信，可以说是寸步难行。对于教育体系来说，一个校园如果丧失了诚信，那后果将是极其严重的。当前，中学生的诚信状况并不如人们想象中那么良好，诸如考试作弥、找人代考、为人替考、谎报家庭收入以获取助学金等诚信缺失的现象层出不穷。中学时期的这几年是青年学生成长、成才的关键阶段,因为他们不仅在这个时期接触到各学科的基础知识，而且会在中学期间逐渐形成自己的世界观、人生观、价值观，而后者对一个人的影响是异常重大的。通过悉心观察，我们可以看到，大部分中学生做事时已经有了主见，由于各自性格上的差异，谈对同一件事情的看法也会大不相同。由于自身经历太少、缺乏社会上的磨练，大部分中学生都还十分稚嫩青涩，很有可能因为一时的情绪做出不恰当的行为，在一些特定的情况下，这些懵懂的中学生一时做出背离诚信的选择也在十分普遍的。

二、诚信缺失的原因

平心而论，诚信缺失是一个十分普遍的问题，不光今天有，过去也有，甚至在可以预见到的未来，诚信缺失的现象都很难消失殆尽。我们应该认识到，社会、学校、家庭等等各方面的因素都可能导致学生走上背离诚信的道路。尤其需要我们注意的一点是，当今社会一些歪风邪气正在给青年学生带来极坏的影响，使他们在耳濡目染之下沾染了一身不正之风。同时，当前的教育体系也应该为诚信缺失现象负相应的责任。我们的中心课堂，在学生三观形成的重要时期，依然一味追求升学率，只填鸭式地教授给学生各自理论知识，却忘记了对他们的人格的形成和完善做出有效的指导。而学生家长以为把孩子交给学校就能万事大吉，也忽视了对正处于成长关键时期的孩子的精神陪伴和引领。社会、家庭、学校都没能在学生成长关键期做出有效的引导和教育，最终共同导致了当今青年学生诚信缺失现象泛滥的恶果。

三、大学生诚信教育体系建设

(一)构建中学生诚信教育目标体系。建设一个完善的大学生诚信教育体系是当今时代大学生诚信教育的必然要求，而大学生诚信教育目标体系是其中的重中之重。凡事总是先有了目标，有了明确的标准，才能更好地展开有力的行动。确定大学生诚信教育的目标，也就是确定了对他们进行诚信教育的方向和规划。只有及时制定了中学生诚信教育目标，才能确保对中学生的诚信教育有一个良好的开端。

确定中学生诚信教育目标的时候要做到全盘考虑社会需求和学生个人成长的需要，首先必须遵从教育部代表国家所制定的长远的方针和政策，要坚持社会主义核心价值体系，在目标制定中始终把树立中学生的社会主义核心价值观放在优先地位。另外，要注意结合青年学生自身的特点，制定出一套切合实际、可操作性强的诚信教育目标。

(二)完善学校教育的方式方法。要发挥学生的主体作用。著名的心理学家、教育学家苏霍姆林斯基曾经说过:“道德准则,只有当它们被学生自己去追求、获得和亲身体验过的时候,只有当它们变成学生独立的个人信念的时候,才能真正成为学生精神财富。”[1]这句话给我们的启示是，在学校教育中，必须要发挥学生的主体作用，让学生成为教学中主动的一方，这样才能收获最大的教育成果。在诚信教育方面也是一样的道理，必须让学生成为诚信教育的主体，使他们掌握主动权，促进他们自发改变诚信缺失的现状。需要注意的是，以学生为主体，并不意味着教师的参与就可有可无了。相反，教师同样应该在诚信教育的环节中起到重要的引导作用。通过师生之间的良性互动，可以有效提高全体学生参与诚信教育的积极性。通过教师在教学过程中的观察，可以及时了解到每一位学生对诚信教育的接受情况。

加强中学诚信师风建设。教师与学生朝夕相处，可以说，在学生阶段，教师对学生的影响有时候会比家族的作用更大。优秀的教师能够通过自己的言行给学生带来积极的影响，推动学生养成诚信的好习惯。这就需要教师切实提高自己的思想水平，真正把每一个学生都当作自己的子女来细心呵护。同时教师要提高自己的教学水平，于无声处给学生树立一个出色的榜样。

(三)构建并完善社会诚信机制。社会是一个整体，社会环境的优劣极大地影响着中学生的诚信状况。社会上的歪风邪气不断地侵袭着广大中学生的诚信和道德，譬如高考移民就是一个典型的不诚信的投机现象，至于其他的考试作弊、成绩造假、花钱买证书等情况更不鲜见。凡此种种，都与整个社会的诚信状况息息相关。只要全社会的诚信水平大大提高，那么中学生的诚信状况也必然有所改善。由此可知，中学生诚信教育体系的构建必然要在广阔的社会生活中进行，是构建社会诚信体系的一部分。完善加强大学生诚信教育体系的同时,国家和社会方面必须加强社会诚信体系的构建,为中学生诚信体系的建设提供良好的社会环境与社会基础。积极构建中学生诚信教育体系,应该着力培养公民的诚信道德意识,健全诚信保障机制,完善诚信法律机制和强化舆论引导机制,努力搭建一个完整的社会诚信机制体系,为大学生诚信教育营造一个健康良好的社会大环境。

(四)构建大学生诚信教育保障体系。伟大的设计师邓小平曾经指出：“制度建设是根本，制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至会走向反面。”[2]只有学校和社会的努力，以及学生的自我控制，并不能确保对中学生进行的诚信教育可以取得成功。只有清晰明确的制度，才能真正为中学生诚信教育保驾护航。

加大中学诚信教育力度，改革诚信教育的方法和途径,在思想道德教育中重点强调诚信道德教育,把诚信教育渗透到各门学科的教学当中去,并且在学校教育的各个环节都着重强调诚信教育,在日常生活中也用诚信标准来规范学生的行为。要结合如今的时代背景和当前实际,让诚信教育与时俱进,将诚信教育与社会主义市场经济相结合,让中学生增强市场意识,使他们认识到诚信并不是空洞的理论概念,而是社会正常运行必须遵守的行为准则。

四、结语

诚信是人们的立身之本，它对于每一个社会成员来说都有着重要的意义。中学生正处于人生的关键期，在这个时期对他们进行诚信教育，不仅能够使他们个人终身受益不尽，同时也为正在培养的优秀人才把好了诚信大关，为祖国的未来描画了光明的前景。社会、学校、家庭和个人都要在党和国家的指引下，努力对中学生进行诚信教育，促使他们身心健康成长，为社会主义现代化建设事业贡献出自己的力量。

[1]朱坚强,张颖香:《大学生诚信教育概论》,上海:立信会计出版社,2012年版,第121页。

[2]邓小平文选(第2卷)[M].北京:人民出版社,1994年。

张盼盼(1994-)，女，汉族，河南周口人，大学本科，现就读于河南师范大学新联学院。