微课在小学语文教学中的有效应用

雷乾辉

摘 要：在现阶段的小学语文课堂教学中，微课凭借短小和高效等特点正慢慢被人们熟知和接受，这种教学方式可以有效提高语文教学的质量和效率，营造良好的教学氛围，调动学生的学习积极性。微课使新课标下的小学语文课堂教学充满生机和活力，开启学生智慧，激发学生的求知欲，不同于传统的单一教学模式，是新型教学资源的发展和延续。

关键词：微课；小学；语文教学；有效应用

随着信息技术的迅速发展，微课教学逐渐走进语文课堂并被越来越多的老师接受和使用。微课作为一种新型的教学模式和学习方式，打破了小学语文课堂教学的时空限制，创设更为客观真实的教学情境，通过课内微小视频的播放，能够充分发挥学生的主体性和教师的主导性，提高教师的教学水平和学生的学习效率。微课教学使教学过程情境化、形象化、趣味化，从而使学生简便、快捷地直观现象，感到自然、真切，甚至可以如身临其境，诱发学生的情感体验，开辟全方位立体的思维通道，加大信息的接受量，促进学生分析力的形成、理解力的增强、鉴赏能力的提高。

一、运用微课创设情境，激发语文学习兴趣

在小学语文课堂教学中，语文教师应该注意创设有效的语文情境导入，先声夺人，一出场就要抓住学生，点燃学习兴趣，吸引学生的注意力，使学生快速融入课堂，积极主动探究新知。例如五年级下册《晏子使楚》是学生非常喜欢的一篇课文，课文讲述了晏子三次与楚王斗智斗勇的故事，展现出晏子的智慧和勇气。我制作了一节微课《晏子使楚有何用意》，在这节课的导入环节，我给学生播放微课视频，微课利用评书的形式讲述了春秋末期诸侯割据，齐国在外交上紧张的政治局势，阐述出晏子出使楚国的必然性，使学生从中感受到晏子爱国的品质。这节微课不仅激发了学生的学习兴趣，培养了学生的质疑和探究精神，有效增强了学生的自主探究能力，取得了良好的教学效果。

二、巧用微课，师生互动，突破重难点

微课主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中的重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，内容精简、主题突出，有利于学习重难点的攻克。小学语文课堂教学过程中，小学生抽象思维能力弱，对知识的理解力不强，所以课本中出现的重点、难点不好掌握。这时教师可以运用微课进行教学，形象直观，减轻难度来引起小学生的注意，引导他们向目标方向思考，达到将知识消化的目的，真正地让课堂教学变得“活”起来。那么，如何在实际教学中实现教学有效突破呢？例如在教学《观潮》这篇课文中“潮来时”这部分把钱塘江大潮描绘得有声有色，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。感受钱塘江潮的壮观景象也是本课教学的重点，于是我制作了微课《壮观的钱塘江潮》。首先，播放江潮来时的录音，有闷雷滚动的声音，山崩地裂的响声，让学生想像，达到“入境”的效果。接着播放潮来时的视频，第一次整体观潮，对大潮先有感性认识；第二次结合有关语句相机观看视频，让学生感受观潮时的气氛，从而更好地理解文章内容。微课的运用，视听结合，声像并茂，使学生在整个课堂教学的轻松气氛中解决了重难点知识。

三、利用微课，提高课堂教学效率

微课能把声音、图像、文字、视频等有机地结合在一起，它是一种化静为动，化抽象为直观的教学模式，它打破了课堂教学的时空限制，为学生创设了一个更为生动活泼的教学情境，更为小学生所喜欢，学生兴趣特浓，能帮助学生迅速正确地理解诗歌的意境。例如教学《渔歌子》一文时，我们可以利用视频展示诗歌所描绘的意境。郁郁葱葱的西塞山，振翅飞翔的白鹭，尽情盛开的桃花，肥美悠闲的鳜鱼，戴笠披蓑的渔翁，诗中的动景和静景，近景和远景，都能以流动的视频画面展示在学生面前，再加上优美的配乐把学生带到了令人陶醉的渔翁垂钓的情景之中了。教师通过微课，让学生在得到了审美享受的同时，也理解了诗词的不同意境。微课，作为一种新形式的教学手段，辅助小学语文教学，带来了语文教学的春天。微课激活了语文课堂，提高了课堂效率，让学生由听“文”生厌到由衷热爱，起了重要的作用。

四、利用微课，丰富学生语文课外知识

教材所学的内容有限，语文课堂要注重课堂外的延伸，及时给学生补充与所学内容相关的课外知识，开阔学生的眼界。通过微视频，以优美的画面、舒缓的音乐加以动聽的讲解，一下子抓住学生的眼球，让学生兴致勃勃地接受新鲜知识。比如在教授四年级上册《九寨沟》一课时，当学生通过课文了解了九寨沟的山、水以及珍稀动物相关知识的基础上，播放九寨沟简介微视频，让学生身临其境，在画卷般的景区内畅游，一面欣赏九寨沟著名的景点，一面聆听讲解员的解说，让学生在潜移默化中增长课外知识。在成语教学中，利用微课能达到事半功倍的效果。例如一年级下册学习成语“精卫填海”“愚公移山”，一年级的小学生对古老的神话故事所知甚少，教师播放这两个神话故事由来及寓意的微视频，让学生沉浸在欢乐的神话故事中，自觉的体会到精卫和愚公身上的那种不怕困难、坚持不懈的品质，在此基础上，教师讲解在古代神话中还有许多人物具有这种品质，在学生自由发言的基础上，播放微视频中事先准备好的相关视频或是图片，放映给学生欣赏，让他们在掌握本课知识点的同时，获取丰富的课外知识，拓宽学生的知识面，让课堂不再枯燥乏味，让学生在快乐中学习成长。

微课教学凭借其内容新颖、富有典型性、短小精悍等特点牢牢地吸引众多的小学生，同时还可以有效地解决教师在小学语文教学过程中遇到的问题。因此，为了更好地调动学生的学习积极性、提高学生语文综合素质，教师应当积极地将微课教学引入课堂，充分发挥“教育信息化”的优势，做到真正与时俱进。