浅谈中职语文阅读教学

余江珑

摘 要：21世纪的时代所要求的一切，已不再是学校教育所能完成的，它们的触须延伸到人的一生和整个社会，它要求我们在未来的社会更大量地阅读，要求语文教学应侧重于阅读教学，侧重于阅读能力的培养。在本文中笔者就当前中职学校语文教学实际，分析了阅读教学在中职语文教学中的重要性，并且提出要采用多种方式扩大学生的阅读面，切实培养中职学生良好的阅读能力，全面提高其语文素养。

关键词：语文教学；阅读教学；语文素养

阅读是培养和提高学生语感的重要途径，阅读训练是素质教育的重要内容。叶圣陶先生说：“国文教学的目标在于养成阅读书籍的习惯。”张继先老先生说：“阅读是学生的权力”。倡导把课堂内外、书本内外结合起来，充分体现出语文学习“重阅读、重积累”的基本规律，为学生学好语文以及语文教师的教学指明了方向，并且也提出了新的任务和要求，语文教师必须转变阅读教学的传统观念，深入探索阅读本质，加强阅读训练，切实培养学生良好的阅读能力。因此，中职语文的阅读教学值得我们探讨、摸索。在此，我就中职阅读教学发表一点自己的看法。

一、转变传统的阅读教学观念

传统的阅读教学在阅读的目的、内容、方法、形式等方面一度错位，要想搞好素质教育下的阅读教学，就有必要转变阅读教学的旧观念。

（一）语文课堂必须着眼于全面提高学生的语文素养，着眼可发展性。语文素养的核心因素是听说读写的能力训练。它是应该贯穿于语文教学始终，但要全面提高学生的语文素养，除训练掌握语文这种工具之外，还要使学生在思维能力、思想观念、道德情操、心理素养、文化修养等方面都得到提高，树立正确的情感、态度和价值观，“教学，实质上就是使学生通过学习而趋于独立，最终完全摆脱对教师的依赖，从而成为不仅在学习上能够独立自主，而且在性格上、意志上直至整个人格上都能真正自立的人”。而这种自立的人，要能顺应当代社会发展的潮流，适应新世纪人才的需要。这也就是新世纪人才的素质要求。

因此，我们要树立开放意识，将语文教学从封闭的课堂教学中解放出来，实现开放式教学，重视学生现在的一般发展对于未来的发展价值和迁移价值。可以从三方面着手：1.与课外相结合；2.与其他学科相结合；3.与生活相结合。

（二）注重学法指导，让学生能做到举一反三。要着眼于学生未来发展的潜力，阅读教学就应把重点放在教会学习和学会创造上，这就要加强学法指导，促使学生由“学会”向“会学”转变。最有效的途径是把学法指导有机地渗透到课堂教学之中。

除此之外，阅读教学一定要以学生为主体，以人为本，恢复读书的“自由”天性，摒弃时髦的“展示”，求实效，求发展。

二、切实搞好阅读教学

（一）激发兴趣，指导学生循序渐进地阅读。语文阅读教学的一个共同目标就是培养读书兴趣，激发读书热情。要想让学生对阅读产生兴趣，切不可一开始就把一些大部头的长篇巨著一股脑推给学生，应指导他们由浅入深，由易而难，循序渐进。比如，刘墉的书《创造自己》《肯定自己》《超越自己》，語言亲切自然，人生哲理如唠家常般娓娓道来，老师就可以先推荐这样的书，继而推荐诸如朱自清散文、冰心散文等，并开始接触古典名著、外国著名短篇小说，继而是长篇小说。有了一些基础后，再引导学生读鲁迅、梁实秋、余秋雨、林清玄等人的作品。这种循序渐进的阅读会使学生消除对名著的恐惧，而怀着一种好奇、一份渴求。

（二）鼓励阅读普及本，配合直观的音像欣赏。中职学生读名著没有必要非得去读原著，普及本对中职学生来说读起来轻松容易。直观的形象刺激更能激发其兴趣，指导学生进行读书的同时安排一些音像制品欣赏，尤其是根据名著改编的电视剧、电影，如《红楼梦》《三国演义》等，优美的画面、动听的音乐，会使学生读书兴趣大增，更能深切体味原作的魅力。

（三）鼓励学生读书，还要让他们在读书中发现自己，并鼓励他们有独到见解，增强他们的欣赏能力和鉴别能力。读书既要有悟，对有的作品，还可以拿到课堂上有意识启发学生反复阅读、对比讨论，不必拘泥于前人对作品的定论，鼓励学生说真话、发真情，变“一言堂”为“群言堂”，把阅读还归读者，把课堂还归学生。按照“见仁见智”的阅读原理，最宜实行“师与生、生与生”的多向交流，让学生各抒己见，教师点拨，在“读读议议”中撞击出阅读心得的火花。教师的导演艺术就表现在善于激发学生“自主阅读”的意趣，拓展阅读创新能力。让中职生“知人、论世、察己”，跨越读者与读物、与作者、与社会、与自我的四大距离，学会在四者之间彼此往返，自由驰骋。

阅读教学是未来教育的一块基石。阅读是语文之根，阅读是学习之母，阅读是教育之本。阅读能力是可持续发展的学习能力，学会阅读才能生存，才能发展。要使阅读教学在培养新时代人才方面发挥作用，新一代语文教师要提高自己的阅读素质，而且具有学者风范、人格魅力，善于在阅读训练中渗透人文教育，激发创新精神，给学生以读书的自主权，让学生在书的海洋里畅游，在知识的蓝天自由翱翔，尽情地汲取知识，经受陶冶，使他们发展成为未来书香社会的主人。