大数据时代，教师亟须提高职业胜任力

1.充分利用信息化便捷高效的特点，不断丰富自身教学知识储备量。一是要主动学习，增强获取知识的自觉性和对各种信息的质疑能力。通过学习，开阔眼界，增强工作责任感和时代紧迫感，提高获取知识的自觉性和主动性，强化对多样化信息的甄别，提升解决新问题、新疑难的能力。二是要反复思考，增强获取知识的自律性和对不良信息的抵御能力。在学习积累过程中，勤于思索，强化自律，不断提高政治敏锐度和世事洞察力，自觉抵御不良思想的侵害，增强绿色上网意识。既防止对网络信息“碎片化”阅读形成的惰性和依赖，又自觉抵制负面信息的影响和侵蚀，促进心灵的健康成长。

2.深入开展碰撞性交流反思，不断提升知识的深度和广度。首先，要坚持读书和反思，加强对所获得的知识的不断整合。要善于将自己获取的海量信息进行筛选，通过写读书笔记、网络记事等方式，将有用的部分记录下来，积累自己的信息量，储备自己的知识量，丰富自己的大脑。同时，结合平时的教育教学行为，认真对照反思，看看获取的知识是否有利于课堂教学，是否有利于班级管理，是否有利于自己的专业成长，然后去粗取精，去伪存真。其次，要广泛开展探讨和交流，对知识进行不断升华。要本着“百花齐放、百家争鸣”的态度，有针对性地与他人开展交流和讨论，通过彼此之间的思维碰撞，促进大脑知识进一步升华，拓展其深度和广度。

3.勇于探索和创新教学模式，不断提升驾驭现代课堂的能力。一是要认真钻研，不断提升教学设计能力。像翻转课堂这样的教学模式，改变了传统的教学流程，要求学生先自主学习教师制作的视频教学内容，然后回到课堂上与教师、同学一起合作探究。因此，教师在制作教学内容时，应充分考虑学生的起点能力，切合学生的兴趣点，根据不同班级学生的个体差异，有针对性地设计，以激发学生学习的主动性和积极性。二是要不断探索，努力提升课堂驾驭能力。教师不能枕在“组、复、新、巩、布”（组织教学、复习旧知识、传授新知识、巩固练习、布置作业）的传统课堂模式上睡大觉，而要不断改革课堂教学模式，改进课堂教学方法，提升课堂教学技能。课堂上，要充分整合学生自主学习过程中遇到的问题或困惑，进行有针对性的指导，提升课堂教学的有效性，提升学生的学习力和实践创新力。