转变学习方式 构建精彩小班化英语课堂

鲁小青

摘 要：“改进学习方式”是课改下的基本理念，也是构建精彩课堂，提高英语课堂质量的关键影响因素。但在以往的教学过程中，由于人数众多，从而导致一些新的学习方法施展不开，教师也很难控制，结果教师也不愿意再改变现状，依旧采取的是灌输式教学方式。小班化英语课堂的构建不仅弥补了以往课堂的弊端，提高了课堂效率，而且也有助于精彩、自主的英语课堂的顺利开展，同时也为学生的终身发展与学习打下了坚实的基础。

關键词：小班化 小学英语 学习方式

小班化教学是当代中国社会发展的趋势之一，小班化教学将课堂范围缩小，不仅能够增强课堂的针对性，提高课堂效率，而且对英语课程魅力的展示以及综合素质水平的提高也起着非常重要的作用。所以，在新课程改革背景下，我们要转变学习方式，要从思想上认识到在小班化教学中转变学习方式的重要性，并选择恰当的学习方法调动学生的学习积极性，激发学生的学习热情，以期能够确保高效英语课堂的顺利实现。本文将从以下几个方面对如何做好小班化英语学习方式的转变工作进行概述，以期能够促使学生获得健康全面的发展。

一、为什么要改变小班化的学习方式

1.小班化的特点

众所周知，在以往的教学过程中，学生一直处在被动的学习状态，习惯了等待教师灌输知识。可是，这样教的方式以及学生学的方式不利于学生健全地发展，也不利于高效课堂的真正实现。小班化教学模式的实施缩小了课堂范围，不仅有助于贯彻落实课改基本理念，提高学生的学习效率，而且也有助于学生个性化的发展。

2.新课改的需求

“以生为本”“以学为中心”这两个理念都是课改以来所提出来的，也就是说，课改下的英语课堂的主体应该是学生，教师仅起到辅助和引导作用。所以，该理念的深入实施也就决定了我们要改变学生的学习方式，要让学生从“要我学”转变为“我要学”，要鼓励学生在恰当的学习方式中找到学习的乐趣，养成良好的学习习惯。

3.学生发展特点

心理学研究表明：学生在越受老师关注的条件下越容易取得成功。对于小学阶段的学生来说，他们总是希望从老师、同学那里得到肯定和鼓励，这也是他们产生学习动力的保障。而在小班化教学中，教师比较容易关注到每个学生，能够较为准确地分析学生的特点和个性，这样不仅有助于学生保持长久的学习兴趣，而且有助于学生获得良好的发展。

总之，转变小班化学生的学习方法不仅能够激发学生的学习热情，提高学生的学习乐趣，而且对发挥学生的主动性，确保高效课堂顺利实现也起着非常重要的作用。

二、如何做好小班化学习方式的转变

1.表演活动的实施

表演欲强、好奇心强是小学阶段学生的特点之一，实施表演活动不仅能够满足学生的学习欲望，培养学生的学习兴趣，而且对高效而精彩的英语课堂的构建也起着非常重要的作用。所以，在小班化教学背景下，我们可以有效地组织学生进行表演活动，要立足于英语教材，创设有效的表演活动来调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，提高学生的学习效率。

例如：在教学《Shopping》时，为了满足学生的学习欲望，也为了让英语课堂更加精彩，同时也为了发挥小班化学习的特点，在本节课的授课时，我营造了“超市购物”的情景。首先，我将学生分成不同的小组，然后按照下面的情境进行表演：

A：Can I help you？

B：Yes，I want a pair of shoes.

A：What size？

B：Size 38

A：Ok，here you are.

B：How much is it？

A：Forty-six yuan

B：It is very cheap！I will take it.

……

引导学生模拟平时的购物情境来进行表演，同时，教师要对每个小组的表演进行点评，要真正体现出小班化教学的特点，这样才能真正发挥出表演活动模式的价值，也才能大幅度提高学生学习英语的质量。

2.游戏活动的开展

游戏活动是调动学生学习积极性，发挥学生主体性的重要方式，是提高课堂效率的重要方式之一。所以，在小班化教学背景下开展游戏活动不仅有助于教师控制，而且能保障游戏质量的高效实现。因此，在素质教育的理念下，我们要结合教材内容创设有效的游戏活动，激发学生的学习热情，提高学生的课堂参与度，从而确保学生在玩中学，在学中找到学习英语的乐趣。

例如：在教学《My friends》时，由于本节课的授课目的是让学生掌握“Hes strong. He has black hair. He likes music”等相关句型，所以我组织了“介绍朋友”的活动。首先，让学生选择自己想要介绍的朋友，可以自己班的，也可以是其他地方的朋友。接着让学生一个接一个地介绍自己的朋友，比如：His name is Wu Yifan. He is tall and thin with a pair of glasses.……鼓励学生开口表达，这样不仅能够活跃课堂气氛，寓教于乐，而且能锻炼学生的表达能力和语言组织能力，提高学生的英语素养。

3.直观学习法的应用

直观学习法的应用不仅能够调动学生的学习积极性，满足现阶段学生的特点，而且形象化的课堂能促使学生积极地参与到课堂之中，使学生成为课堂的主体。所以，在小班化英语教学过程中，我们可以借助直观视频的展示或者是舞蹈的学习、音乐的聆听等方式与基本的知识结合在一起，以确保学生以良好的学习心态走进英语课堂。

三、小结

在素质教育下，我们要充分发挥小班化教学的特点，要借助恰当的学习方式满足学生的学习欲望，使学生以积极的心态走进英语课堂，同时也确保小学英语课堂能够高效、精彩地实现。

参考文献：

[1]陈庆丽.对小学英语小班化课堂教学策略的思考[J].中国科教创新导刊,2013(36).

[2]谈晓燕.浅谈小学英语小班教学模式[J].校园英语(教研版),2012(04).