如何在教学中提高学生的学习兴趣

刘栓宝

有句话说得好：“兴趣是最好的老师”教学 过程是师生的双边活动，是师生交流情感的过程。建立民主平等的情感氛围、良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是 学生敢于参与的先决条件，学生在不感到压力下、喜欢老师的前提下、才会乐于学习，教师要与学生多沟通，跟他们交朋友，在生活上关心他们，与学生打成一片、教师教学要平等，面向全体施教。

一、正确评价学生

教师正确评价也是促使学生积极主动学习的重要因素，要多鼓励少批评，教师要善于用放大镜 发现学生闪光点，以表扬和鼓励为主，对每个学生评价不可轻易否定，不随便说“错”否则会挫伤学生的积极主动性，该表扬的要及时表扬，告诉他们你并不笨，只要你能不断努力，一定会学的很出色，只有正确评价，才能受到鼓舞、勇于前进。

二、成功是最好的激励

学习成功得到的情绪体验是一种巨大的能量，能使学生产生学好数学的强烈愿望，当學生在探索学习的过程中，遇到困难或出现问题时，有效的帮助和引导学生，使所有的学生都能在数 学学习中获得成就感，树立自信心，特别是后进生容易自报自弃，泄气自卑，教师要给与及时点拨 。 [来源：学§科§网]

课堂的组织形 式要多样。目前，自主探索、小组讨论、合作交流等形式已成为课堂教学的主流，在培养学生 创新精神和实践能力中有不可替 代的作用。苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种生机勃勃的需要，那就是希望自己是一个发现者、探索者、成功者。”因此，教学中教师要努力为学生提供机会，让学生在自主探 索中获得乐趣，在小组讨论和合作交流中充分发表自己的见解，使学生内心感到极大满足，从而不断发展学习兴趣。

最后，要改进课堂教学方法，实施开放教学。开放式教学不拘于一种形式，能够使学生在民主、活跃的气氛中自主探索，敢于质疑，乐于争辩，发表自己的见 解，能够使学生多层次、多维向地思考，发现问题，创造性地解决问题。在这种气氛中，师生之间的情谊得到加深，学习的自信心得到加强，学习的 兴趣得到发展。课堂教学中，教师要全理安排开放 题，积极组织活动课，实施课堂开放。这样能给学生提供充分学习的机会，使学生可以根据自己的兴趣、爱好，选择适合自己的活动内容，为进一步发展学习兴趣创造条件。