数学游戏在初中数学教学中的应用价值

贾新红

摘要：初中数学教学往往引入了较多教学方法，对于初中数学教学也有着显著提升。在大前提下，将数学游戏教学模式引入到初中数学教学之中，可以很好的帮助学生进行新时期的数学学习，同样也能提升学生的相关能力，本文针对于数学游戏在初中数学教学中的应用价值进行了分析，希望带来帮助。

关键词：数学游戏；初中数学教学；应用价值

中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）04-0121-01

数学需要较为严谨的思维，所以在实际教学之中往往较为枯燥，初中学生仍然处于少年时期，很容易产生对于数学的厌倦态度。所以现代数学教学之中，数学游戏的引入很好的帮助学生建立学习数学的兴趣，进而产生强烈的好奇心，可以很好的进行初中数学学习。对于现代初中数学教学而言，数学游戏的引入有着重要意义。

1.数学游戏在初中数学教学中的应用价值

1.1利于学生对于数学知识进行获取。在数学游戏之中，往往蕴含着大量的数学知识，针对于数学游戏而言，往往进行游戏的根本便是依靠一部分数学知识，在学生进行游戏的同时，教师可以引入数学知识的讲解，游戏过程作为实例，很好的帮助学生进行知识的掌握。数学游戏在帮助学生了解数学知识体系之中有着非常重大作用，很好的提升了现代初中数学教学效果。例在学习平方含义的教学中，通过做折纸游戏实现课程讲解。可以通过折纸游戏，帮助每个学生进行纸片的折叠，然后在折叠过程讲解平方的含义，这种模式便较为新颖，也符合游戏教学的基本模式。

1.2利于启发学生思维。数学需要学生有较为完整的思维系统，同样需要学生在数学学习过程之中不断的对于自身的数学思维进行锻炼。数学游戏作为一种锻炼智力的游戏，可以有效的启发学生创造性思维。这种思维方式在数学进行难题解题时有着重大帮助，同样也可以真正的帮助学生进行自我思维的锻炼。只有学生具备良好的思维能力，才能真正的在后期学习过程之中进行有效自我提升。

1.3利于培养学生的学习习惯。数学游戏同样是游戏的一种，无论载体是何种载体。游戏往往体现公平，这便需要在游戏之中引入具体规则，这些规则共同约束所有参加游戏的人。同样游戏具有较强的趣味性和挑战性，所以学生在进行数学游戏的同时，处于同一起跑线，便会对于数学游戏产生强烈的好奇心，进而使得数学游戏可以成为一种学习过程中的"享受"。

1.4数学游戏更适合现代教育理念。现代教育理念之中重视培养学生的综合素质，单纯的知识灌输已经不是教学之中的要求了，现代更重视学生心理发展。在现代数学课堂之中，强调的是增加学生动手、动口、表达等方面的能力，数学游戏作为一种较为先进的教学理念，十分适合这种教学要求。

例如通过火柴棍拼凑三角形的游戏，12根火柴可以组成多少个三角形？在数学教学之中引入数学游戏，很好提升了学生的自主性、创造性和独立性，进而在教学过程之中培养了学生的实践动手能力。

2.推动数学游戏在初中数学教学中的措施

2.1合理确定数学游戏种类。数学游戏作为现代的教学方法，选择合适的数学游戏非常重要。在数学游戏领域之中，游戏种类有着较多种类，例如七巧板系列游戏，其通过七巧板进行排列组合形象的展现了几何数学之中面积分割等情况，作为平面拼图游戏，将几何之中的各种理念直接的展现在学生面前，让学生在进行几何的学习过程之中有着更为直接的印象。所以数学游戏的相关选择，教师在进行数学教学过程之中十分重要。新的时期确定数学游戏种类的选择，对于推广数学学习十分重要。

2.2合理确定数学游戏内容。数学游戏内容包含了各类的数学内容，前文提到过很多数学游戏内容包含的特种内容。在进行一些重要定理讲解过程之中，可以引入数学游戏，帮助学生明确定理的相关内容。例如需要讲解三角形三个内角之和为180o定理时，可以直接制作纸片模型，然后将模型进行撕碎，将三个内角进行拼接，更为直观的展现了該项定理。例如线的折叠例：在△XYZ中，周长为 22，XY=XZ，YZ=6，现把线段 XY 对折，设折痕为 OP，求△YPZ 的周长。这种习题便可以直接采用相关折纸来进行图形确定，帮助学生对于集合有着更为明确的直观印象。这种数学游戏一方面帮助学生锻炼了自我的动手能力，另外一方面也可以对于数学定理有着直观的认识。

总之，新课改时期，初中数学教学也被多方面进行有效的讨论，如何在数学教学之中提升学生的综合素质成为了需要思考的问题。现代教育理念之中，引入了数学游戏教学模式，其很好的推动了初中数学教学效果。本文探讨了数学游戏在初中数学教学之中的应用价值，并且就如何推广数学游戏进行了对策分析，希望带给相关人员完整的思考过程。

参考文献：

[1]陈淑华. 数学游戏在初中数学教学中的价值及实施策略[J]. 新课程学习：中， 2014， 第12期：33-33

[2]蔡志刚. 试论数学游戏在初中数学教学中的巧妙运用[J]. 新课程（下）， 2013， 04期：54-55

[3]杨婷. 试论数学游戏在初中数学教学中的巧妙运用[J]. 新课程（下）， 2013， 03期：54-55