小学体育教学中体育游戏的运用

冯波

摘要：主要就体育游戏在小学体育教学中的运用来阐述小学体育教育的重要性及体育游戏运用的必要性，以期能够提高小学体育的教學效果，让学生能够更加健康、强壮。

关键词：体育游戏；小学；教学过程

中图分类号：G623.8文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）04-0143-01

"少年强则国强"，少年的身体素质情况关系到国家的未来，是教育工作者必须要时刻注意的一个方面。面对近些年来小学生身体素质偏低的情况，我们更要对小学生的体质教育提高重视，也对小学体育教学质量有更高的要求。

1.在小学体育中运用体育游戏的意义

1.1体育游戏适应小学生的生理、心理特征发展趋势。儿童期处于人的初步发育阶段，这个阶段骨骼细小，硬度差，容易发生变形，但是这个时期的骨骼韧性是最强的，是发展柔韧性的最佳时期。体育游戏能够寓教于乐，在愉快活动中求发展，逐步培养幼儿健康的心理素质。

1.2体育游戏有助于培养学生的思维能力、创造能力及竞争力。小学生还处于人生的成长期，他们的思维、创造力都有很大的培养空间，而体育游戏以其多样的方式易被儿童接受，儿童在游戏中可以得到很大的锻炼。"身体是革命的本钱"，有一个良好的身体素质是学生未来成就事业的基础。

1.3体育游戏可以帮助儿童摆脱以自我为中心的坏习惯。由于我们这里讲的体育游戏主要是应用于体育教学，所以多数情况下都是团体性活动，这也就强调了团队的作用，通过游戏的方式可以很深刻地让学生领悟到与他人协作的重要性，更懂得为他人着想，为集体着想，增强大局观。

1.4能在师生的双边关系中更有效地发挥教师的指导作用。课堂中有针对性地选择游戏，可以帮助学生认识，适应周围世界，养成对事物的独到见解，发展学生个性，培养学生的集体主义观念，以及遵守制度规则的观念。

2.体育游戏在教学过程中的运用

2.1体育游戏的选择。

（1）根据体育教学内容选择体育游戏的种类。体育游戏的作用和特点决定了体育游戏在体育课中分布情况不同和发挥的作用不同。一般课堂内容分为三个部分（开始部分、基本部分、结束部分）或者四个部分（开始部分、准备部分、基本部分、结束部分），课堂教学的不同部分，都可以采取不同特点的游戏加以串联或者练习。以三部分为例，开始时可以做些热身运动以使处于休眠的身体，受到轻微刺激，准备运动，同时使心脏的收缩加速，提高搏血量，加速血液循环工作，为肌肉工作做好准备，避免意外的受伤情况发生。基本部分的游戏一般要考虑与这节课要学习的内容相结合，选择教材教学任务的体育游戏。结束部分主要是使学生平静下来，可以做些轻缓的运动，如原地踏步等。

（2）根据学校的场地、器材、以及季节气候变化因素选择。在不同的场地、器材或者季节气候的影响下，我们选择的游戏类型也应有所变化。以季节气候因素为例，夏天天气热，空气干燥，应减少学生的运动量，避免学生出现中暑等现象，可以选择一些室内运动，如乒乓球；冬天则应做一些运动量大的运动以达到顺气活血的功效，如长跑。

2.2运用体育游戏应注意的问题。

（1）不能放弃体育的主体地位。全面锻炼身体，促进正常的生长发育，初步掌握体育基础知识，基本技术和基本技能是小学体育教学的基本任务。教学的一切都是围绕这一基本任务而展开，在游戏中搭配其他学科知识只是一种教学设计，其首要任务是锻炼身体，掌握技术技能。因此，游戏的创编不能放弃体育的主体地位。

（2）做好安全、卫生意识教育。要求学生严格按照游戏规则，遵守课堂纪律，适当调整游戏过程中的激烈程度，对游戏过程中可能会出现的细微运动损伤的关键环节，都应在游戏前进行安全教育，并做好保护帮助。低段学生往往不注重个人卫生，玩沙子、玩水等情况时有发生。这些无意的不卫生习惯，都要做及时的教育，讲清道理、明确不讲卫生的危害性，让他们养成良好的安全意识与卫生习惯。

2.3经典体育游戏方案介绍。

立棍不倒：提高反应、起动及跑动速度

准备：在体育场地上画一大圆圈，准备一个木棍。学生围成一个大圆圈，排头按顺时针方向报数，然后全体蹲下；裁判员（老师）指定1号游戏者到圆心，手持木棍在圆心准备。

方法：游戏开始，1号游戏者手持木棍呼叫同学的号码，呼叫后立即撒开木棍，被呼叫的游戏者马上站起来，跑向圆心接住木棍，1号游戏者跑到被呼叫号码位置蹲下，如此往复，没有接住木棍者受罚。

3.总结

总之，游戏运用于体育教学中，能激发了学生对体育兴趣，促进了学生身心的全面发展，使我们的体育教学更加丰富多彩。在小学体育教学中，教师应该多多把游戏融入到体育课堂中去，同时也应将当地民族民间体育游戏运用于教学中，让体育游戏发挥它的最大功能化，发展学生的智力、体力，以及培养学生团结互助的合作精神，只要我们不断地做个有心人，时时刻刻努力钻研，就一定会使我们的游戏教学深人学生们的心中。

参考文献：

[1]赵小董.苏州市姑苏区小学体育教学中运用体育游戏的调查与推广研究[D].苏州大学，2013.

[2]谢健，沈雪江.论体育游戏在小学体育教学中的合理运用[J].科技信息，2007（31）：249-250.