探析中职学校机械类专业教学思路

闫丽丽

【摘要】机械类专业是中职学校开设较久的专业之一，而以《机械基础》等为主的教材构成了机械类专业的核心教学内容。作为长期以来在社会上具有强大人才需求的专业之一，学生要掌握好该课程的内容进而在工作实践中加以应用很不容易。从教学实际来看，枯燥的课程内容和教学形式的局限制约了课程教学质量的提升。加之近年来中职学校生源质量下降，机电一体化设备的飞速发展等诸多因素，都为课程教育教学带来了新的挑战。笔者在中职学校教授机械类专业多年，结合自身实践教学经验借本文表述中职学校机械类专业内容教学思路的观点。

【关键词】中职学校 机械类专业 教育教学 思路及方法

机械类专业基础课程知识多且杂，具有概念、名词和原理多，内容抽象，实践性强等特点。而从很多企业机械设备管理与维护岗位对于人才的实际需求来看，具有扎实的机械基础理论知识，能够快速查找并排除障碍才是该岗位人才操作技能强弱的评判标准。同一些基础文化知识课程不同，由于具有较强的专业性，该课程仅从基础理论知识学习方面已经难度较大，核心关键部分——机械故障诊断与维修更是最大的难点。笔者在多年的教学中总结发现，要让学生系统地学习好机械基础知识，进而能够熟练掌握机械设备检查与维修的技能，需要从如下几点做起：

一、精心组织好机械类专业的第一堂课

中职学生基本以初中应往届毕业生为主，他们对机械缺乏一定的感性认识，机械基础知识无疑是难度较大的内容。作为一名专业课教师，要让学生有兴趣学习你所教的课程，必须首先让学生接受你这个人，对你产生认同感。上第一堂课时，除了要注意给学生良好的第一印象外，还应当注意上课的内容。例如，教师可以结合本人的经历以及生产实际中的例子，讲述学习课程的作用，给学生介绍与专业有关的新知识、新技术以及专业发展前景，使学生认识到所学专业的重要性及其在未来岗位和社会中的作用，帮助学生树立正确的专业思想，让他们热爱自己所学专业。

除了上述这些，教师对于专业相关课程的知识内容、结构以及该课程与其他专业课程的联系应当给学生一个简单的说明和分析，减轻学生对于该课程的畏惧心理，让学生有一个较为明确的学习方向。总之，通过第一堂课（或两堂课）的教学，要让学生觉得作为教师的你知识渊博，跟着你能够学有所成，同时让学生对你产生亲近感，提高学生学习这门课程的兴趣和信心。

二、通过激发学生兴趣提升课堂教学实效

常言道“兴趣是最好的老师”。由于机械基础知识很多内容枯燥乏味，在课堂教学中，教师要重视培养学生的学习兴趣，努力创设轻松愉快、生动活泼的课堂气氛。

笔者认为，在实践教学中，不仅要通过使学生感到很新奇，从而激发学生的学习兴趣。还应当将本学科的很多内容进行动态的演示，如果缺乏教具和相关设备，也可以采用多媒体辅助教学，进而使枯燥的内容变得生动形象，充分调动学生的学习积极性。声、像、文、图并茂的教学信息，增强了教学的艺术效果，加深了学生对学习内容的认识和理解。总之，在课堂教学中，教师应当根据学生的现有水平和能力，充分利用各种教具仪器，如挂图、实物、动画等现代化教学手段，提高课堂教学效率。

三、加强实操教学提高学生专业技能

机械类专业课程不但有较强的理论性，而且与工程实际结合紧密，光理论不实践，学生是难以掌握知识的。如果光在课堂上讲解，学生很难理解、掌握，倒不如找到相应的材料，让学生去观察，去锯割，去打磨，学生会在观察、锯割、打磨的过程中感受到不同材料的不同金属特性。

机械类专业教学的目的是培养学生的专业知识技能，其中之一就是从事机械设备维修的能力。笔者认为，中职学校最好能有机械拆装车间，装备一些由企业淘汰下来的生产设备以及一些常用的机械部件，安排学生对实际部件进行装拆，学生会在装拆过程中感受到这些部件的结构特点、工作原理及使用与维护方面的知识。学生清楚机械的工作原理后，还可以对设备制造一些故障，指导学生进行维修。通过这种基于工作过程的教学，除了可以加强学生对理论知识的理解及其动手能力外，更重要的是可以提高学生的学习动力，培养学生的学习能力以及分析问题、解决问题的能力。

四、帮助学生建立知识体系。

学习机械类专业，就好比建造一栋楼房，建立了知识体系就好比立好了框架。在教学过程中，不必要求学生对所有知识点都能记住，只要能熟悉，提到某个内容，能迅速地找到在教材中的位置就行了，在新课上完后，学生对整本教材的内容体系有了一定的了解，教师再帮助学生进行归纳，逐一完善。在此过程中，需要科学的方法，并把握好教学内容的重点。

（一）利用科学教学手段提高教学质量

机械设备机具、设备、零件的修理方法是机械类专业的难关，其大的困难还是在于实训技能的难以实现，因为它不仅需要大量的设备、设施，还需要大量设备的零件耗损、破损作为实习的代价。因此，笔者认为，教师可以根据学校机具设备的情况，将课题分类进行：第一，设备、零部件充足，比较容易实现内容，可采取集中训练方法。第二，设备零部件相对较少，难以实现内容，可采用分组、分别轮换实习方法。第三，制作课件的模式进行演示练习，如铆接、矫正、弯曲，按课件的修理工艺在模板上进行演示，也能达到训练目的。

（二）遵循教学原则和规律完成教学目标

嚴谨科学的教学原则和教学规律是保证教学质量的主要途径，教师与学生一同参与到教学中来，引导学生在做中学、学中做，方可顺利完成培养目标。笔者认为，教师要充分利用现代化实习手段，如在实习中引入计算机仿真技术、模拟技术等，在一定程度上解决机械维修中最令人头痛的硬件依存问题，使机械维修实习具有适当的柔性，从而使学生能更好地在实习中体现自己的构思。

五、结论及建议

综上所述，社会发展对机械设备管理与维护人才的强大需求，行业科技及产品的不断升级进步都为中职学校机械类专业教学带来了更大的挑战。因此，教师必须不断与时俱进，丰富自身的专业知识，并不断学习和应用较为先进的教学方法，才能让学生在实操过程中感受专业知识，形成能够学以致用的专业技能，走上工作岗位后更好地为经济发展和社会进步服务。