机械类专业
- 机械类专业认识实习融入城市特色思政元素的探索
对较落后。机械类专业可开展认识实习的企业资源有限，再加上地方应用型高校师资力量相对薄弱，往往导致机械类专业认识实习教学过程中存在“课程思政融入难、效果差”的问题。针对这一问题，提出根据高校所在地机械制造企业的特点开发实习资源，建立课程思政资源库，从而达到提高思政育人效果的目的。关键词：课程思政；机械类专业；认识实习；应用型本科高校；思政育人中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2023）30-0
高教学刊 2023年30期2023-11-05
- 基于SolidWorks三维设计与表达课程的项目式教学实践
更好地掌握机械类专业基础课程的理论知识。关键词：SolidWorks；项目式；实践教学；专业基础课程；工程项目；三维产品设计课程；机械类专业中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2023）S2-0115-05Abstract： In the traditional Solidworks teaching， each knowledge point is independent and separ
高教学刊 2023年38期2023-08-10
- 智能制造环境下高校机械类专业改革探索
章针对高校机械类专业人才的培养及输送不能有效满足当下智能制造环境下相关企业的人才需求问题，对机械类专业人才供需矛盾及其产生原因进行分析，并从高校视角讨论如何通过机械类专业改革缓解人才供给紧张问题，从而提高学生的机械类专业能力，培养创新型、复合型、实践型的工科人才，以满足企业智能化发展需求，实现智能制造产业的持续发展。［关键词］智能制造；机械类专业；市场需求；制造业；人才培养；专业改革［中图分类号］ G420 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-34
大学教育 2023年8期2023-08-04
- 机械类专业的课程思政建设的实践与探索
合型人才，机械类专业的课程思政建设正是新时代卓越工程人才培养的重要抓手。本文以机械类专业、专业课程教学为具体研究对象，从课程思政教学改革实践的经验出发，深入分析课程思政建设难点，根据教育教学规律和人才培养规律以及机械类专业课程教学特点，综合考虑育人主体、学生年级、专业课程类型等因素，梳理专业课程教学的思政着力点，为解决专业课程视角下的课程思政设计问题，多维度构建机械类专业的课程思政建设体系提供了新思路。關键词：课程思政；机械类专业；专业课程中图分类号：G4
大学·课外阅读 2023年5期2023-07-18
- “互联网+”结合对分课堂对《理论力学》教学方法探讨
理论力学；机械类专业；学习通；对分课堂伴随着我国的产业转型与升级，需要加快培育制造业发展的应用型人才，提升我国综合国力、保障国家安全[1]。根据机械类专业对本科生人才培养的要求，“理论力学”被列为该专业的核心技术基础课程之一。如何提升学生的工程实践能力、设计生产能力和自主创新能力，加强重视基础技术和知识的消化吸收，成为亟待解决问题之一[2]。一、理论力学课程特点和教学现状理论力学属于古典力学范畴，其结构体系、理论框架和基本物理概念十分完备，逻辑性较强。该课
中国新通信 2023年2期2023-06-24
- “双高计划”背景下高职机械类专业人才培养模式刍论
，高职院校机械类专业人才培养存在培养目标与社会需求存在差距、专业群思维不足、跨专业课程融合不足、企业参与度低、评价模式单一等方面的问题。基于存在的问题，文章探讨“双高计划”背景下高职院校机械类专业人才培养模式的优化策略。关键词：“双高计划”；高职院校；机械类专业；人才培养模式；教学改革；教学质量中图分类号：G642；C961文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）16-0007-03基金項目：陕西省教育厅2019年度陕西高等教育教学改革研究项
成才之路 2022年16期2022-08-03
- 高职机械类专业学生工匠精神培育研究
要]高职机械类专业学生是工匠精神的主要传承者，是我国机械制造业建设发展的主力军，针对当前对自我培育重视程度不足、培育方法略显单一、精神培育存在脱节等问题，厘清学生自身实践不专注、学校培育不重视、工作衔接不对口的问题原因后，可通过以自身发展为竞争力、以职业理想为推动力、以就业保障为吸引力的途径，培育高职机械类专业学生的工匠精神。 [关键词]高职;机械类专业;工匠精神 [中图分类号] G641 [文献标志码] A [
教书育人·高教论坛 2022年6期2022-07-11
- “课程思政”融入专业课的探索与实践
芳摘 要：机械类专业是近几年职业教育中的热门专业，因其具有显著的职业特性，学生毕业后的就业机会广泛，所以成为了学生选择的重点专业。由于机械类专业知识的专业性和系统性较强，随着岗位对人才质量要求的提高，职业院校教学中存在的问题日益凸显，人才培养质量无法满足实际的岗位需求。加之立德树人背景下课程思政教学体系的构建要求，使得机械类专业教学面临了较大的发展挑战。本文主要以职业院校的机械类专业为主，探讨了“课程思政”融入专业课的探索与实践策略，以供参考。关键词：“课
民族文汇 2022年44期2022-07-09
- 基于大类招生的学生专业意愿的调查分析及对策研究
疆农业大学机械类专业大类招生的学生专业选择意向进行调查，提出通过加强宣传引导，做好困难帮扶，培养专业兴趣，优化课程结构，完善培养制度等改进措施，解决大类招生实施过程中存在的问题，为后续学校大类招生、专业分流工作的进一步优化提供理论依据和改革重点方向。[关键词] 大类招生;机械类专业;专业分流;影响因素[基金项目] 2020年度教育部第二批新工科研究与实践项目“新工科教育体系下农业工程类专业人才培养质量提升路径探索与实践（地方高校组、项目指南编号29号）”（
教育教学论坛 2022年22期2022-07-06
- 产教融合视域下以项目为载体的机械类专业课程改革研究
以职业院校机械类专业为例，围绕教育教学中存在的问题，提出基于产教融合视域下的育人需求，以项目为载体，实施课程改革的具体措施。关键词：产教融合 机械类专业 课程改革“十三五”时期，我国技能人才队伍建设取得了显著成绩，但是技能人才依然存在总量不足的问题，要实现“中国制造”质的飞跃，这块短板就必须补上。因此，“十四五”时期仍将持续推进产教融合，加快培育大批高素质技术技能人才。职业院校担负着为区域经济发展提供服务、培育高素质技术技能人才的重任，其教学质
职业 2022年10期2022-06-11
- 新工科背景下机械类专业升级途径研究与实践
］新工科；机械类专业；升级改造［中图分类号］ G642 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2022）10-0006-04随着以数字化、智能化为核心的新型产业的蓬勃发展，以“互联网+”引领的新技术、新产业、新业态、新模式为特征的新型经济逐渐成为新一轮工业革命的竞争焦点。高校作为人才培养的主阵地，如何适应新产业和新经济模式变革带来的冲击和挑战，培养出引领和推动经济社会持续发展的建设者和接班人，成为高校当前和今后一段时间内重要的历史使命和根本
大学教育 2022年10期2022-05-30
- 移动学习环境下高职机械类专业课程学习评价体系研究
建其他高职机械类专业课程评价体系提供了参考。关键词：移动学习;评价指标;评价体系;高职;机械类专业中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2022）23-0018-042018年起，国家实施教育信息化2.0行动计划，开展了教学资源服务普及行动、网络学习空间覆盖行动、百区千校万课引领行动等八大行动，无线校园和智能设备已基本普及，构建了“互联网+教育”大平台，在“课堂用、经常用、普遍用”的基础上，形成了“校校用平台、班班
大学·教学与教育 2022年8期2022-05-30
- 谈谈对我校高职机械类专业教学改革的看法
人才，高职机械类专业必须大力推进教学改革。要在专业课程体系、实践教学体系、课程建设等诸多方面进行科学的改革，大力提高教学质量，才能适应市场对高职教育的需求。关键词：高职;机械类专业; 教学改革为了提高高职机械类专业的教学质量，培养出合格的高技能人才，智汽学院各专业教研室在分院领导的带领下，以近两年来机械类专业的毕业生相对集中的内江境内的机械制造企业为调研对象。调查企业对本专业学生的专业知识、专业技能、岗位能力、职业素养的要求;毕业生就业岗位及分布、典型工作
锦绣·上旬刊 2022年1期2022-05-16
- 基于OBE理念的机械类专业 实践教学体系设计
。关键词：机械类专业;实践教学体系;OBE理念中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2022）04-0084-03 在教育国际化和全球化的大背景下，基于学习成果导向教育（Outcomes-based Education，OBE）[1]已成为世界各国高等院校进行工程教育改革与发展的主流趋势[2]，同时也是我国现阶段开展工程教育专业认证的核心理念。在OBE理念引领工程教育改革的背景下，加快新工科建设、促进产教
黑龙江教育·理论与实践 2022年4期2022-05-13
- 应用型高校机械类传统专业改造升级探索
关键词] 机械类专业;OBE理念;校企深度融合;智能制造[基金项目] 2020年度上海市自然科学基金“高速机床主轴轴承动态精度损失机理及表面抗损控制方法研究”（20ZR1421000）;2020年度上海高校本科重点教改项目“应用型机械类专业改造升级探索——以‘机械工程’一流本科专业建设为例”（2020179）[作者简介] 崔 立（1981—），男，河南驻马店人，博士，上海第二工业大学机械工程系教授，主要从事机械设计研究;朱弘峰（1974—），男，上海人，学
教育教学论坛 2022年4期2022-03-19
- 新工科背景下机械类专业课程思政探索与实践
念的提出对机械类专业学生的思想政治素养带来了很多改变，课程思政是强化专业课程思想政治素养培养的主要途径，其要求在课程教学中充分发挥学生的主体地位，在机械课程教学中强化对思政元素的融入。对此，任课教师要充分结合课程内容与进度积极探索出课程思政开展方式，在提升学生机械专业知识与课堂教学有效性的同时，引导学生树立正确的思想观念，通过课程参与及时纠正自身思想与行为，促进学生综合技能与德育水平的提升，让学生成为适应新工科背景要求的机械优质人才。基于此，本文针对新工科
三悦文摘·教育学刊 2021年44期2021-12-24
- 技工院校机械类高级钳工专业考核评价方法探讨
技工院校;机械类专业;高级钳工;考核评价Key words： technical colleges;machinery majors;senior fitter;assessment and evaluation 中图分类号：G712;TG93-4 文献标识码：A 文章编号：1674-957X（2021）01-0236-020 引言技工
内燃机与配件 2021年1期2021-12-14
- 新课改背景下中职机械类专业实践教学改革路径探索
教师在开展机械类专业教学时，应当积极探求改革路径，为学生未来职业发展奠定坚实基础。本文探究新课改背景下，中职教师在机械类专业实践教学中，可采用的优秀教学方法，以推动中职教育的完善与发展。关键词：新课改;中职;机械类专业;实践教学;教学改革前言：中职阶段教育本就具有较强的实践性，并以“输出应用型人才”为教育目标，机械类专业更强调培养学生的动手能力、职业技能以及综合实践应用能力。因此。中职教师在开展机械类专业教学时，应当重视实践教学，切实提高职业技能，为未来职
现代科教论丛 2021年8期2021-12-03
- 高职机械类专业机械制图教学改革的研究与实践
摘要】对于机械类专业的学生来说，制图技术是尤为重要的，机械工程制图蕴含着工程师的语言和理念，是高职机械类专业学习的重中之重。为了充分提高学生机械制图的水平，提高教师的教学质量，高校必须根据时代的发展改革与创新机械制图教学，在培养学生机械制图能力的前提下，提高学生的职业道德，增强学生的社会适应能力，缩小学生将来参与工作时的磨合期。【关键词】机械类专业;机械制图;改革引言：机械制造业都重视零件和装配体的图纸表达，如何将零件的几何及加工要素表达的清晰，准确，直观
红豆教育 2021年16期2021-10-25
- 构建和完善职业院校机械类专业实践教学体系探析
职业院校;机械类专业;实践教学;体系引言创新是有利于社会进步发展的重要能力，在现阶段，创新能力成为社会评价及选择人才的重要能力指标。在职业教育中，院校需要掌握各行业职业的真正需求，再设计和职业需求相适应的教学。在创新能力被社会行业充分重视的背景下，让学生的创新能力得到培养便具备了意义，需要获得院校的充分重视。1创新创业教育的重要意义在我国当前社会经济发展的过程当中，对机械行业的人才需求量不断增加，同时以往传统的人才培养模式下，学生自身的创新创业能力相对有限
中学生学习报 2021年16期2021-10-19
- 试论机械类专业教学与信息技术的融合
进一步推动机械类专业教学未来发展做出进一步的探究和分析。该篇文章首先阐述了机械类的课程教学与信息技术相融合和发挥的重要意义，并在现阶段该教学发展的基础上，为其后续发展提出几点具体可行的参考措施。关键词：机械类专业;信息技术;融合发展;方法措施众所周知，随着我国信息技术的发展速度变得越来越快，信息技术逐渐渗透到各个行业的发展过程中来，在中职学校的日常教学过程中，必须要将机械类的课程教学融入到学校的整体教育活动中来。就目前的发展状况来说，如何能够将机械类的课程
下一代 2021年5期2021-09-30
- 机械类专业应用型人才产学研协同育人模式的探索
术，这也给机械类专业注入了新的灵魂和内涵。在新的时代发展背景之下，需要积极地对传统的教学模式进行改进。通过深化产教融合、校企合作的方式来进行人才的培养。产学研协同育人模式的出现，使得传统的教学模式受到了一定的冲击，同时也为现代的教育带来了新的机遇和挑战。产学研协同育人模式仍然处于探索阶段，需要制定科学合理的人才培养计划，不断地提高教育的质量。关键词：新工科;机械类专业;产学研协同育人当今社会对机械类专业应用型人才提出了更高的要求，发挥“产学研”协同育人教学
科学与生活 2021年14期2021-09-10
- 机械类专业中的工程伦理问题
课程中适合机械类专业的案例较少，本文二级减速器为案例，就其中涉及风险、安全、责任、价值、利益、公正与环境因素的工程伦理问题进行分析，促进机械类本科生学习《工程伦理》课程。【关键词】机械类专业;工程伦理;二级减速器前言：工程伦理是关于工程道德的哲学，于20世纪70年产生，国内在工程伦理方面的研究开始时间较早，中国知网上最早的文章是方福德教授于1990年3月发表的《基因工程的伦理问题》。随后工程伦理获得了越来越广泛的关注，在中国知网上共找到1192条结果。查到
红豆教育 2021年4期2021-09-10
- 试论机械类专业教学与信息技术的融合
应用到中职机械类专业的教学中已经变得愈发重要。机械类专业知识的复杂性较高，其中会涉及到较多的理论知识和图表结构内容，知识构成也较为复杂，学习起来难度系数较高，需要学生具备较强的思维分析能力、空间想象能力和理解能力，这就需要教师不断优化教学模式，促使学生通过高效学习获得能力全面提升。教师通过将信息技术引入机械类专业教学，能够通过图像、声音等多种形式，将抽象的知识具象化，以此帮助学生更好地理解所学内容，加深其对知识的直观印象，进而全面提升他们对机械知识的学习水
内燃机与配件 2021年5期2021-09-10
- 应对机械类单考单招考试改革的策略研究
各职业学校机械类专业需要解决的关键问题之一。而在理论学习中采用“理实一体化”教学模式，在实训操作中循序渐进地进行基础训练和数控技能训练，就能解决这一问题，提高高职机械类专业学生的综合素养。关键词：高职;机械类专业;单考单招考试;考试改革;理实一体化中图分类号：G712 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）16-0072-02随着国家对人才培养模式的调整和高职考改革的深入，浙江省机械类专业的专业项目高职考试由原来单一的理论考试在2011年改
成才之路 2021年16期2021-06-28
- “新工科”背景下高等教育机械类专业课程教学方法探讨
求。文章以机械类专业课程教学过程为出发点，从教学目标、课程内容、教学模式、课堂教学规模、课堂教学方式、教学互动、课程项目教学和考核方式等方面对高等教育机械类课程教学进行了分析，以期对我国的高等教育发展与改革提供借鉴。关键词：新工科;机械类专业;课程教学中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）14-0100-04Abstract： Due to the development of techn
高教学刊 2021年14期2021-06-15
- 高职机械类专业创新人才培养探索
本文就高职机械类专业创新人才培养的有关策略进行了探讨，希望为我国创新型人才的培养提供一定借鉴。关键词 高职 机械类专业 创新人才培养中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2021.02.019Exploration on Training Innovative Talents ofMechanical Specialty in Higher
科教导刊 2021年5期2021-05-27
- “新工科”背景下机械类专业创新创业教育模式探索
在分析目前机械类专业创新创业教育方面存在的共性问题与制约因素基础上，对机械类专业的创新创业教育新理念及新模式进行探索，并提出了“新工科”背景下，应用型本科机械类创新创业教育的模式，为培养应用型人才提供参考。关键词：新工科;机械类专业;创新创业Abstract：Based on the analysis of the common problems and restrictive factors existing in the innovation and
科技风 2021年10期2021-04-18
- 基于专业视角的机械基础类课程融合式教学改革初探
技术人才，机械类专业是职业教育中最为重要的专业之一，人才输送量大。机械基础类课程是机械专业基础课程知识，需要机械专业学生熟练掌握。传统机械类课程教学方法理论性强，教师在教学过程中没有将机械类课程内容进行有效融合，学生知识转化率低，不利于机械类专业学生职业素养积累。故此，文章将分析机械基础类课程教学困境，构建机械基础类课程教学融合体系，并探究机械基础类课程融合式教学方法，旨在促进我国机械专业课程教学改革，提升学生就业率。关键词：机械基础类课程;教学改革;机械
中国应急管理科学 2021年4期2021-04-13
- 学分缩减背景下的机械类专业教学改革与探索
。关键词：机械类专业;学分缩减;应对措施;教学改革一、绪论近十年来，在机械类本科人才培养中存在这样一种现象，即在每次培养方案修订时，学校出台的人才培养修订指导意见中规定设置的专业总学分一次比一次减少，下降幅度很大。大多数专业课教师对人才培养的总学分减少表示不能理解，担心大幅度缩减学分必然会降低人才培养质量。学分减少会对专业的课程设置、教师教学、学生学习产生重要的影响。例如，专业总学分的减少会造成专业课学时减少，教师在这么短的教学时间不可能完成原定的课程教学
科技风 2021年34期2021-01-01
- 对基于工匠精神的高职机械类专业课程教学改革的几点探讨
领下，高职机械类专业不断深化课程教学改革，能够实现教学效果的提升，促进高职院校人才培养质量的提升。基于此，本文就围绕这一内容进行了分析与探究，提出工匠精神培育下，高职机械类专业课程教学改革的一系列措施。关键词 工匠精神 高职 机械类专业 课程教学改革 措施中图分类号：G646文献标识码：A1工匠精神的涵义1.1工匠精神的含义2016年3月5日，李克強总理在我国第十二届全国人大四次会议政府工作报告中提到了“工匠精神”，至此之后“工匠精神”得到了社会各界的关注
科教导刊·电子版 2020年16期2020-12-17
- 浅谈立德树人导向下高职机械类专业“课程思政”教学改革探索
树人导向;机械类专业;课程思政;教学改革著名教育家陶行知先生曾言，“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”这句话明确表达了教师和学生的责任均包含两方面，更指出了教与学的重点，充分体现了两点论与重点论的统一。教育的实质是关注人的发展，其核心价值是促进学生的发展。2016年12月，总书记在全国高校思想政治工作会议中强调“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”，并指出
文存阅刊 2020年22期2020-12-15
- 机械类专业“传热学”课程教学探讨
。关键词：机械类专业;传热学;教学方法传热学是研究温差作用下热量传递过程和传热速率的科学[1]，热能的传递在自然界和工程技术领域中是一种非常普遍的物理现象。如能源动力、制冷、化工、建筑环境、航空航天、微机电系统、纳米技术、生命科学与生物技术等领域中大量存在传热传质过程与热控技术问题。传热学是当今科学技术发展的最重要的技术基础之一。[2]学习机械类专业时会碰到大量与传热有关的工程实际问题，如金属切削过程的冷却、机械制造装备的热变形、机械零部件（如轴承、齿轮）
科技风 2020年33期2020-12-14
- 基于机械类专业职业教育产教融合、校企合作探究
职业教育;机械类专业1外关于职业教育的产教融合、校企合作研究现状产教融合、校企合作是突破诸多职业教育关键问题的关键，在职业教育改革方面有重要地位和作用。目前，国外学者对“产教融合、校企合作”人才培养模式的研究主要集中在对企业主导模式、校企并重模式、学校主导模式等方面的研究。德国“双元制”、美国“契约合作”、法国“学徒培训中心”分别是以上三种模式的典型代表。Jon Whittle（2012）提出职业院校的发展不仅应符合市场经济发展的规律，还要顺应院校自身发展
锦绣·上旬刊 2020年8期2020-12-14
- 教育信息化背景下机械类专业课程考核方式研究与实践
息化背景;机械类专业;课程考核;方式研究;实践DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.27.2231 导言多媒体考核方式是教学改革中的一次尝试，通过近几年的教学实践过程，取得显著的教学成绩，并且也达到了基本的预期效果。该种考核方式较为新颖，容易被学生所接受，操作简单制作容易，可以通过多维度了解学生的教学认知问题，并且适用于机械类专业中较难课程中的考试。但该模式在现阶段仍有一些不足之处，例如：屏幕时间有限，给学生思考的时间较短，
卷宗 2020年27期2020-11-30
- 高职院校机械类专业开展现代学徒制教学的实践与研究
述高职院校机械类专业开展现代学徒制教学的背景及意义，就国内外研究现状进行分析，提出开展现代学徒制教学实践的具体方案，以期为高职院校机械类专业教学改革提供参考和借鉴。关键词 高职院校;机械类专业;现代学徒制;校企合作;实训基地中图分类号：G712 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2020）07-0128-021 前言随着我国教育改革工作的逐渐推进，我国职业教育改革进一步深化，对职业教育的人才培养要求越来越高，尤其是对机械类专业人才培养提出新
中国教育技术装备 2020年7期2020-11-30
- 基于成果导向的中职机械类专业教学优化模式研究
阶段的中职机械类专业教学中的普及程度，具有提高中职机械类专业教学效果的作用，同时其还是深化教育改革的有效途径。基于此，本文立足于当下的中职院校机械类专业教学情况，分析在实际的中职院校机械类专业教学中导入成果导向教学模式的有效策略，以期可以为相关教师提供有效参考。关键词：成果导向;中职院校;机械类专业;优化教学模式; 有效途径现阶段，在教学体系不断改革的背景下，社会对中职院校机械类专业教学已经提出了全新的要求，为了促进中职学生的不断进步，相关教师应将成果导向
装备维修技术 2020年15期2020-11-28
- 工科高校机械类课程思政教育实践路径探析
以期对推动机械类专业“课程思政”教育教学改革与实践起到一定的借鉴作用。关键词 课程思政 教育教学改革 工科高校 机械类专业 机械动力学中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.12.049Abstract Under the background of course ideology and politics education re
科教导刊 2020年34期2020-11-25
- 关于绿色制造技术与技工院校机械类专业教学融合的思考探索构架
的基地，在机械类专业教学中需要有效的结合绿色制造技术，提升学生的绿色环保理念，通过绿色制造技术的应用，生产出更多具有经济价值和生态价值的机械设备，全面提升我国的制造实力。本文分析了绿色制造技术在机械类专业融合中的重要性，提出了绿色制造技术融合的策略，以便强化技工院校的教学水平。关键词：绿色制造技术;重要性;机械类专业;技工院校所谓的绿色制造技术主要是通过全面考量环境、生态、资源、成本以及质量等多个方面的因素，形成的一种现代化的制造方式，主要提倡低能耗、绿色
装备维修技术 2020年10期2020-11-19
- 基于提高当代大学生创新能力的机械类专业课程建设研究
王南摘要：机械类专业课程是培养机械类专业学生实践创新能力的一个重要环节。本文对目前机械类专业课程中所存在的问题进行了分析，从课堂教学方式、考核方式、实践环节等方面入手，提出了以学生创新能力为导向的教学改革，以提高机械类课程的教学质量和加强学生创新能力的培养，为培养合格的技能型应用型人才提供保证。关键词：机械类专业; 课程建设; 创新教育1 前言机械类专业课程是培养应用型人才不可或缺的专业技能课程。专业课程对学生的综合能力要求较高，需要学生在课程中综合应用前
青年生活 2020年12期2020-10-21
- 应用型大学机械类专业创新创业实践教学改革研究
要] 分析机械类专业实践教学现状，在创新创业理念下对机械类专业的实践教学改革进行研究，并提出了相应的改进措施。在人才培养过程中强调“以学生为中心”，构建突出实践特色、有效适用于应用型大学机械类专业创新创业教育的实践课程体系，以培养学生的创新意识和创业潜能。[关键词] 学生为本;创新创业教育;实践教学;机械类专业;改革研究[基金项目] 该文系2018年度湖南人文科技学院教改项目“应用型大学创新教育实践课程体系建设—以机械类专业为例”（RKJGY1824）、2
教育教学论坛 2020年36期2020-10-09
- 新形势下技工学校机械类专业教学模式的创新解析
下技工学校机械类专业教学模式的创新解析为课题进行研究，首先解释了创新机械专业教学模式的必要意义，其次围绕树立现代化先进的教育教学观念，应用模块式教学策略，完善当前课程教学内容，进行教学内容的延伸，尽力开发实习基地，提高学生的实践操作能力等不同创新发展路径进行探讨，意在实施该路径提升机械类专业教学模式的先进程度，也为相关研究提供一定的信息参考。关键词：新形势;技工学校;机械类专业;教学观念一、引言创新是一个国家实现进步的前提，也是推动国家高速发展的源动力，国
青年时代 2020年19期2020-09-29
- 机械类专业工程能力培养基地建设的实践与思考
能力培养是机械类专业人才培养方案中的重要內容之一，工程能力培养基地是机械类专业学生工程能力培养的重要载体。目前，我国工程能力培养基地建设起点还比较低，在人才培养中还没有充分发挥作用。在高水平工程能力培养基地建设和人才培养方面，需要企业领导重视和经费及资源支持，企业、学生和学校才能实现“三赢”。中原工学院与北京微纳精密机械有限公司合作建设了高水平机械类专业工程能力培养基地，开设了“高端制造装备高级应用型人才培养模式探索班”，为企业培养出了公司需要的高素质人才
大学教育 2020年10期2020-09-26
- 机械类专业基础课教学模式探讨
主要讨论了机械类专业在基础课教学模式中的教学策略。关键词：机械类专业;基础课教学;模式分类号：G712引言：这些年来，随着我国教育转型的不断推进，以及课程体系的改革，我国的人才培养模式对于每个专业与院校都是不一样的，其中含有专业基础课程的讲授，而在基础课程讲授的过程中也会存在一些问题，首先是教学理念问题，教师需要及时转变自身的教学观念，以学生作为主体进行相互结合。其次，由于机械技术课程的理论性与计算性都相对很高，能够让学生的主动性被调动起来，从而激发起学生
读与写·教师版 2020年10期2020-09-14
- 机械类应用型创新人才培养的探索和实践
关键词] 机械类专业;智能制造;人才培养;产教融合[基金项目] 2018年浙江省高等教育“十三五”第一批教学改革研究项目“新经济背景下地方高校机械类专业改造升级路径探索和实践”（jg20180301）;温州大学2018年校级重点教学改革项目“机械类专业大学生创新创业教育实践途径研究与探索”（16jg06）[作者简介] 任 明（1972—），男，浙江宁波人，博士，温州大学机电工程学院机械电子系主任，讲师（通信作者），研究方向为机械工程;姜 锐（1975—），
教育教学论坛 2020年35期2020-09-14
- 基于机械类专业学生创新能力培养的校企合作探讨
养。在培养机械类专业人才过程中，高校通过开设相关课程体系，运用合适的教学方法，组建专业的教学团队，重点建设实训基地等，逐步实现了人才培养目标。基于校企合作模式来培养机械专业的学生，可以满足企业的发展所需。作为应用型创新人才，必须具备较强的实践能力和一定的创新能力，不断增强自身的工程应用能力，此问题值得各技工学校深思。关键词： 机械类专业;创新能力培养;校企合作本文围绕校企合作最常出现的问题，提出了相应的解决措施，使企业能够相互交流，同时也帮助学生提高了操作
科技风 2020年23期2020-09-12
- 机械类专业金工实习课程改革分析
实习课程是机械类专业的重要组成部分，借助该课程除了巩固学生的专业理论外，更能够提升学生的应用能力，实现其理论与实践的结合，为他们今后就业奠定坚实的专业基础。传统的金工实习课程已无法满足产业需求，因此该课程必须结合专业实际与产业发展背景进行改革。基于此，本文重点探究机械类专业金工实习课程的性质、现状及其改革策略。关键词：机械类专业;金工实习;课程改革;专业技能;产学研结合0 引言金工实习课程的全称为金属加工工艺实习课程，它是机械类专业学生必修的重要课程。由
内燃机与配件 2020年10期2020-09-10
- 高职机械制造及自动化专业教学问题及对策
涵，因此在机械类专业教学中，就需要通过教学改革以推动人才培养体系的优化。在此背景下，本文即通过分析当前高职机械制造及自动化专业教学中存在的问题，进而提出相应的教学改革策略与方法。Abstract： Along with society's progress and development of enterprises in the continued ascent to the requirement of vocational education， vo
内燃机与配件 2020年20期2020-09-10
- 高职机械类专业学生实践创新能力培养体系构建研究
不断发展，机械类专业逐渐凭借自身优势成为了热门专业。高职机械类专业学生的实践创新能力的培养也成为了教育教学工作者的研究主题。【关键词】高职 机械类专业 实践创新能力中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.142 高职院校培养出来的、掌握了职业技能和具备较高素质的技术应用型人才和高素质的职业劳动者的就业前景比较广阔。但是这并不意味着高职院校培养出来的每一位机械类专业的学生将
南北桥 2020年4期2020-09-10
- 机械类专业“机械原理”课程多模式融合化教学方法探究
研究分析了机械类专业“机械原理”课程中存在的问题，简介了多模式融合化教学方法的概念，提供了一系列方法和措施，为机械类专业“机械原理”课程体系建设中更好地应用多模式融合化教学方法进行教学创新和变革做出了深入思考。关键词：机械类专业;“机械原理”;课程;多模式;教学方法前言机械类专业进行“机械原理”课程的教学过程中要将多模式融合化的教学方法作为新的突破口，更多地从机械类专业学生“机械原理”课程和学习的实际出发，对机械类专业“机械原理”课程进行教学内容与结构、方
神州·下旬刊 2020年8期2020-09-02
- 基于机械类专业机械制图教学改革的研究与实践
摘 要：在机械类专业教学中，机械制图部分是教学中的重要知识点，同时也是教学的难点。随着我国制造业的发展，对机械类专业人才的需求量大大提升，急需大量拥有机械制图能力的专业化人才。为此，中职院校机械类专业必须提高机械制图的教学水平，充分调动学生的学习积极性，让学生具备较强的机械制图能力。本文针对机械制图的特点与难点，从提升学生空间想象能力入手，提出相应的教学改革策略。关键词：机械类专业 机械制图 教学改革策略机械制图是现代工业中常用的机械结构设计工具，通过机械
职业 2020年7期2020-08-06
- 机械类专业应用型人才产学研协同育人模式的探索研究
：新工科;机械类专业;产学研协同育人1 选题意义和研究价值“十三五”规划明确提出“改革院校创新人才培养模式，引导推动人才培养链与产业链、创新链的有机衔接”。2017年2月，紧随“复旦共识”后教育部办公厅发布了高等教育司关于开展新工科研究与实践的通知，之后以新工科建设为背景又相继开展了“天大行动”与“北京指南”等一系列新工科建设研讨会。为了适应新形势下社会对机械类专业人才的要求，在新工科建设背景下，高校势必要推进产教融合、校企合作。研究并实践高校协同创新人才
科技风 2020年18期2020-07-06
- 高职院校机械类专业毕业设计质量提升途径研究
析本校高职机械类专业毕业设计的现状，总结毕业设计出现的突出问题，从提高教师专业水平、完善毕业设计质量控制体系、强化过程监督、科学评定毕业设计作品成绩等方面提出毕业设计质量提升途径，力争把毕业设计打造成人才培养方案的“金课”。关键词：机械类专业 毕业设计 职业教育 作品质量中图分类号：G642.477：TH-4 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）05（c）-0254-02近年来，国家大力提倡职业技术教育，职业技术教育人才已经
科技资讯 2020年15期2020-07-05
- 机械类专业"先进制造技术"课程融入课程思政教育的探索
于高职院校机械类专业建设视角，研究论述先进制造技术课程融入课程思政教育的育人目标、内容体系以及有效教学策略，期望对专业课程弘扬社会主义核心价值观，培养学生工匠精神有所帮助。关键词：机械类专业;先进制造技术;课程思政教育在高职院校机械类专业课程体系中，先进制造技术课程是一门着重培养学生职业技能的技术课程。随着高职院校课程改革的不断深化，先进制造技术课程要融入课程思政教育内容，充分挖掘先进制造技术课程的育人资源，促使显性教育与隐性教育、知识技能传授与思想观念引
装备维修技术 2020年28期2020-07-01
- 机械类本科专业《毕业设计》相关问题的探讨
。关键词：机械类专业;毕业设计;质量;规范化中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2020）15-0103-03一、引言毕业设计是大学本科教学的最后一个环节，也是最重要的实践环节之一。通过该环节，学生不仅可以进一步培养基础知识和专业知识的综合应用能力，加强创新意识和工程能力的培养，而且也是检验教学质量的重要环节。毕业设计是一个系统工程，涉及选题、实习、文献综述、方案论证、评阅和答辩等环节，各环节均可对毕业设计质
教育教学论坛 2020年15期2020-05-12
- 基于Proteus虚拟仿真技术的机械类专业实验教学模式研究与实践
的方法，在机械类专业开设的单片机原理及应用等电学课程中进行基于Proteus虚拟仿真技术的实验教学模式应用，该模式能够充分调动学生积极性和主观能动性，自主完成验证型和综合设计型实验，开展研究性学习、创新性训练，在实验教学过程中取得较好的教学效果。关键词 Proteus;虚拟仿真技术;机械类专业;实验教学中图分类号：G642.0 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2020）18-0125-04Research and Practice of
中国教育技术装备 2020年18期2020-05-11
- 构筑产教融合平台 推进地方高校机械类应用型人才培养综合改革
。关键词：机械类专业;产教融合;协同机制;工程育人模式中图分类号：C961 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2020）06-0144-04Abstract： Aiming at the main teaching problems existing in the cultivation process of applied talents under the background of integration
高教学刊 2020年6期2020-05-03
- 针对机械类专业的大学物理教学改革探索
阳城市学院机械类专业的大学物理教学改革，重构了大学物理教学内容和形式，在教学实践中取得了良好的教学效果。关键词：机械类专业;大学物理教学改革;小组学习物理学是自然科学的基础，是科学技术发展的理论源泉，因此大学物理也一直作为理工科专业的基础课程，占有较大的学分。然而近年来，随着各高校向应用型大学转型，很多学校物理课程不再受到重视，大学物理的学时一再被减少。这种现象在很大程度上说明了大学物理教学内容长期与专业实际脱钩，传统的大学物理教学已经不能满足“新工科”专
科技风 2020年13期2020-05-03
- 应用型大学创新教育实践课程体系建设
平台，针对机械类专业特点和地方高校学生特质，构建突出实践特色、适用于应用型本科高校机械类专业创新创业教育的实践课程体系，可为机械类专业创新创业教育实践教学课程体系的建立提供思路。关键词：应用型大学;创新教育;实践课程体系;机械类专业;教学改革2015年国务院发布的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》中，明确指出要健全创新创业教育课程体系，创新人才培养机制，强化创新创业实践[1-3]。实践教学环节是创新创业教育课程体系的重要组成部分，然而现阶段我国
文存阅刊 2020年1期2020-04-30
- 基于工作过程的中职校机械类专业实践教学课程体系构建
是确保实现机械类专业实践教学的针对性、实践性、过程性和职业性的重要基础，是提高中职校学生职业能力的重要保障措施。本文以辽宁省北票市职教中心机械类专业为例，探讨基于工作过程的实践教学课程体系的构建研究与实践。关键词：工作过程;机械类专业;实践教学课程体系中等职业学校机械类专业的培养规格定位：本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等全面发展，具有综合职业能力，在机械加工生产第一线工作的机械加工操作人员。其专业教育的最终目的是培养学生从事机械加工
科技风 2020年11期2020-04-15