浅谈企业文化融入中职焊工专业实训教学

蒋泽

摘要：中职学校与企业联系非常密切，中职教学融入企业，服务企业，校企双赢并进已成为学校发展的重要途径。要使中职学校文化与先进企业文化实现对接，优势互补，相互融通，真正实现工学结合，从而促进中职学校健康发展。

关键词：企业文化；中职教育；实训实作融入

教育部2010年11月27日颁布的《中等职业教育改革创新行动计划》中明确提出，要不断加强中等职业学校德育工作和校园文化建设，制定并印发了《关于加强中等职业学校校园文化建设的意见》，国务院总理李克强2014年2月26日主持召开国务院常务会议，部署加快发展现代职业教育，发展职业教育是促进转方式、调结构和民生改善的战略举措。以实训室专业文化建设是中职学校校园文化建设的重要组成部分，是中职学校特色建设的着力点。坚持科学发展观，将专业特色与中职教育教学规律相结合，是中职学校实训室专业文化建设的方向。

一、实训室融入精神文化

实训室融入精神文化应与整体的校园精神文化相协调、相一致，要融于校园文化建设之中，要以校训的基本理念进行实训室的文化建设。

我校确立了“以学生为中心、以能力为本位、以行业为导向、大力发展职业教育、提高国民素质；培养一个学生、致富一个家庭、带活一片乡亲、统筹城乡教育发展、加快武隆经济发展。”的校训，寓意我校以“育人为本、德育为先”作为育人理念，倡导学生在学校不仅要学习文化知识，更重要的是要学会做人，达到“德才兼备”的最高境界。意重视对学生职业技能的培养，为社会培养高素质的技能人才，为家乡和家庭致富。实训室建设不仅硬件建设、制度建设、生产建设等方面要抓，还要把精神文化建设放在重要的战略地位来抓，实现实训室专业文化建设的理性发展，例如，在焊接实训室张贴“电力生产安全第一”，在实训室外楼道墙张贴“用炽热的心做事，用感恩的心做人。”等。

二、实训室融入物质文化

实训室融入物质文化具体表现在实训环境的真实性、实训设备的可重复性、实训项目或任务的规范性。

1、实训环境真实性，仿真企业的真实工作环境搭建实训环境，以工位模式区别于学校传统教室授课方式，学生进入实训室就会有一种進入企业工作的感觉，会帮助学生缩短今后进入企业工作环境的心理适应能力。在学校所有的实训场地，显眼的位置张贴上“高高兴兴上班，平平安安回家”、“安全第一，预防为主”等，能让学生切实感受到教室与工厂的区别。

2、实训项目或任务规范性，实训项目应明显区别于实验室的实验，比如：焊接实训给出的产品图应有明确的功能性，如制作小型吊运机、让学生了解各类部件的实际应用，同时要求学生按照操作规范进行加工。

目前我校在实训室物质文化建设方面形成了一个集教学、科研、认证三位一体的教学实训基地，大大提高了学生的实践能力和职业能力。同时紧密与企业联系，与企业建立合作关系，积极探索校内实训基地建设的校企组合模式，逐步将实训室建设成具有生产能力的生产性实训基地。

三、实训室融入行为文化

实训室融入行为文化具体表现在实训教师的教育行为、学生的行为养成、实训室的管理行为等方面。

1、学生的行为养成，在实训期间学生应以一名企业职员的身份统一工作服进入实训室，严格按照企业的规章制度开展工作并接受管理和考核。

2、实训室的管理行为，实训室要规范各类设备操作流程，适应企业有关管理制度的车间。在管理上要将学校的教学管理转变成完全的企业管理，岗位职责、操作标准、安全规程制度等都应严格按照企业的标准来制定和执行。

四、实训室融入制度文化

实训室制度文化是要求全体教职工共同认可并自觉遵守的行为准则，对规范实训教学秩序、完成人才培养目标起着保障的作用。

1、建全管理制度，实训室要根据专业建设和行业发展的实际，制定一套合理规范的建设和管理制度；根据实训室的教学功能制定严格的操作规程，实行专人管理，使实训教学等各项管理科学化、规范化。

2、建立实训室专业文化，实训室的建设与专业建设密不可分，根据实训室所面向的专业建立实训室专业文化知识，有利于学生职业能力和专业技能的培养。如我校的纤焊车间除了环境模拟真实的工厂环境布置，还张贴了实训室功能介绍等相关的学习内容和图片。

3、安全制度文化建设，实训室安全制度是帮助学生树立安全第一和以人为本的安全价值观，提高学生的安全素质和安全修养。比如在实训室中安装各类安全标识、紧急逃生示意图、禁止烟火标示。同时在安全设施方面实训室应该配置急救药箱、安全帽等。

总之，中职学校实训室是实训教学环节得以实施的一个重要场所，也是专业建设和实现人才培养目标的基础物质条件。而作为实训室文化建设更能体现教育者的理念及层次，对学生的职业发展影响更深远。因此，中职学校要制定符合自身实际和专业特色的文化建设方案，分步实施，稳步推进。只有这样，才有利于提升实训室的内涵，使实训室专业文化建设的质量和层次得到进一步提升。