浅谈如何提高小学语文作业质量

卓冬香

摘 要：小学语文教学过程中教师一般会给学生布置作业，布置作业能够巩固学生对知识的理解，加深学生对知识的印象，所以布置作业是小学教师最常用的一种手段。但是在目前看来，有很多教师反应语文作业的布置没有提高学生的学习成绩，没有起到良好的效果，还打击了学生的积极性。所以我们作为教师应该寻找原因解决问题，提高教学质量。

关键词：小学语文；教学质量；语文作业

笔者从教多年，在教学方面具有一定的经验，接下来由我来给大家来谈一谈本人的一些见解，对提高小学语文作业的有效性有一定的帮助，具体有以下几点。

一、当前小学生语文作业中存在的问题

传统的教师认为学生做作业做得越多越好，做得越多成绩就越好，致使小学生的压力增加，失去了天真快乐的童年。小学语文作业主要存在以下几点问题。

1.教师没有做到因材施教，教师应该要了解学生，根据学生的学习水平来布置作业。然而现在很多教师都不管学生是否理解知识，也不管作业量的多少，总是布置大量的难度高的语文作业，忽视了学生的接受能力，这样不利于发展学生的学习积极性。

2.目前大多数的语文老师喜欢给学生布置抄写作业，让学生去抄一些已经理解的词句，这样做往往会浪费大量的时间，不仅耽误了学生的学习，还限制了学生的思维能力。所以教师尽量不要让学生反复抄写容易理解的知识，不然会显得枯燥无味，降低了学生的学习兴趣。

3.教师在教学读写训练时，没有让学生充分准备，教师在教学一段优美的词句时，突然抽查学生读写训练，这样会让学生没有更多的时间去理解知识，而更多的是死记硬背应付老师的抽查，如果上课前给学生准备，学生不仅会记住知识还能够读写，对学生的语文有着极大的帮助。

二、小学语文作业优化的方向

1.语文作业要适量。语文成绩的提高需要积累大量的知识，所以这是一个漫长的过程，不可操之过急。教师在布置语文作业的时候要考虑到学生的吸收能力，要满足学生的需求，同时又不能过度，所以教师布置语文作业要适量。教师不能为了让学生快速提高学习成绩而去布置大量的作业，这样只会降低学习效率。布置大量的作业会导致有些学生为了完成教师布置的作业而去抄袭别人的作业，这样会使学生养成不良的习惯。

2.语文作业趣味化。小学生的注意力不稳定，所以他们的往往容易被其它事物吸引，教师要及时抓住学生的心理特点。教师在布置作业的时候，教师可掺入有趣味性的话题，引起学生的学习兴趣，这样既会让学生爱上语文又提高了成绩。教师要减少布置枯燥的作业，否则只会让学生产生厌烦的心理。

3.语文作业要具有开放性。语文作业的布置要联系生活实际，要具有开放性，应将语文学科的知识技能与教育实践相结合，要把课内的知识与课外的知识结合起来，教师布置作业要充分考虑到学生的生活环境，还要理解每位学生之间存在的个体差异，提供多种作业让学生选择其一，使学生具有选择性，这样能够让学生自觉自愿地完成作业，使作业不仅具有开放性还具有灵活性。

三、优化小学语文作业提升语文质量的策略

1.多元化学习策略。教师在布置作业时要考虑到作业的布置是否全面，要进行多元化设计，根据学生对知识的掌握程度来设计，要帮助学生脱离课堂走向社会，开阔学生的视野，打破传统的教学方式。所以教师要采取多元化学习策略来全面发展学生，以满足不同学生的不同需要，使布置的作业具有个性化、多元化。多元化的作业能够让学生全面地了解知识内容，使学生了解得更透彻。

2.营造趣味性策略。在语文教学中，教师首先要培养学生的兴趣，兴趣是学生学习的动力，在学生感兴趣的基础下进行教育会起到事半功倍的效果。所以教师在布置作业时要围绕学生的兴趣点来设计作业，在设计作业过程中教师一定要考虑让学生借助多种感官去完成作业。例如，在《草虫的村落》在这篇文章中，教师可用多媒体放歌给学生听，可采用多媒体视频给学生放映有关视频，这样可以让学生在观看视频的过程中学到新的知识。观看结束后让学生看课本，然后结合刚才看的视频来理解全文，让学生通过交流来活跃气氛，可有效提高教学质量。教学质量的高低决定着学生完成作业的质量，学生在课堂中理解了全文才能够正确地解决老师布置的作业，学生会带着自信去完成作业。教师在设计作业时可设计启发学生思维的题目，例如：让学生课后去观察蚂蚁的生活。这种题目会激发学生的兴趣，学生会积极地投入到这一探索中，不僅增加了学生的阅历，进而又提升语文教学的质量。

3.强化探究性策略。小学生的好奇心非常强，所以往往会被大自然给吸引，教师可利用学生这一点来教学。教师不仅要传授学生知识还要注重学生的全面发展，要培养学生的分析问题与解决问题的能力。因此，教师布置作业要培养学生的探究发现能力，要使学生乐于动手实践，形成良好的意识和习惯。教师可让学生观察生活的事物来引导学生的动手观察能力的发展，可以把教材中的花草树木等事物作为学生可探究的目标，让学生观察它们的形态、特征等。这样不仅可以提升学生的动手能力和意识，还可以进一步提升学生的语文质量。

综上所述，语文教学的质量决定着学生完成作业的质量，学生可通过语文作业来提高自己的学习成绩，语文教学对学生的多方面发展起着促进作用。因此，教师在布置作业时要充分考虑学生的需求，了解学生的身心发展特点，引导学生自主自觉高效地完成作业，从而提高小学语文教学的质量。