高职院校和谐师生关系构建的策略探究

牛海燕　邓志军

摘 要： 高职院校师生关系是高职院校教育教学过程中最基本、最重要的关系。师生关系和谐，不仅直接影响学生的身心健康发展，而且关系到学校教学工作的顺利开展和教育目标的实现。文章着重从和谐师生关系构建对高职院校产生的重要意义、高职院校和谐师生关系构建过程中存在的问题及怎样构建高职院校和谐师生关系这三个方面展开论述。

关键词： 高职院校 师生关系 构建策略

师生关系作为一种重要的社会关系，是决定学校和谐与发展的关键。师生关系，顾名思义，是指教师和学生间因教学活动而形成的相互关系。但是由于教学行为的复杂性，教师学生间并不单纯是授课与学习的联系，而且包括教师与学生彼此的地位、态度、相处方式、沟通交流等，所以师生关系是一种基础而复杂的人际关系[1]。高职院校和谐师生关系是指高职院校的教师和学生之间，以传递知识和技能为基础，在校园内建立平等、尊重、互助、合作，并进行顺畅的情感交流的协调和睦的人际关系[2]。

一、高职院校和谐师生关系构建的重要意义

在高职院校中，最基本的关系是师生之间的关系。师生关系不和谐，就会严重阻碍学校及学生各方面的发展，因此，构建和谐色师生关系显得尤为重要。和谐的师生关系不仅关系到学校各项工作的顺利开展，而且对促进学生健康发展、促进学校建设、推动社会的进步有十分重要的意义和价值。

（一）促进学生发展。

学生要在学习上取得成就、获得发展，首先必须与老师建立和谐的关系。只有所处的环境和谐，学生才乐意学习，老师才会有教学热情。高职院校和谐师生关系的构建，对于促进学生知识、技能、人格等方面的发展具有重要的意义。

1.有助于促进学生对知识技能的掌握

高职院校构建和谐的师生关系，能够更好地帮助学生掌握知识，完善自我。只有在和谐的环境中学生才能高效率地学习，才能迅速掌握专业知识。其次，构建和谐的师生关系，对于促进学生掌握实践操作技能非常重要。实践技能是教师通过多年的教学实践经验获得的，它不是一朝一夕就可以学会的。理论指导实践，可见实践需要大量的理论做指导，所以学生在学习技能的过程中离不开老师的经验指导。因此，构建和谐的师生关系对学生的成长发展非常有帮助。与老师建立和谐的师生关系，对促进学生的技能发展，提高学生的实际操作能力非常有意义。

2.有助于学生身心健康发展

近年来，学生心理问题不断涌现，各高校正在不断加强学生心理健康方面的辅导，学生的心理健康受到极大的关注。因此，学生与老师之间建立和谐的师生关系，必定会对学生心理的健康发展有帮助。当代大学生压力大，心智不成熟，他们的成长急需轻松健康的环境，和谐的师生关系，恰当的引导和教化，能够使学生积极乐观、活泼开朗，促使他们健康发展。

（二）促进学校发展。

在学校关系中，师生关系是最基本最核心的关系。学校教学效率和质量的提高、教学任务和目标的实现、学生管理工作的顺利开展、学校竞争力的增强，都需要良好和谐的师生关系维持。构建和谐的师生关系不仅能够为学生营造良好的人文、学习氛围，而且能够促进校园和谐，为学校培养人才，促进学校建设、完善和发展。

师生关系与教师的教学质量和学生的学习质量密切相关。如果师生关系不和谐，老师与学生之间互不关心，彼此之间冷漠以待，那么必然会造成教师教学积极性不高，学生学习劲头不足，效率低下，整个教学活动效果不佳，必然影响教学进程。所以，和谐的师生关系不仅可以促进教师教学，提高教学质量，而且可以使学生热爱学习，激发学生求知的动机。另外，和谐的师生关系能够加强学生对老师的信任，有利于老师对学生的引导和教育，使老师充分了解学生，了解学生的思想状况，对于学生不良的思想和行為进行及时的引导，从而促进学生身心健康发展；和谐的师生关系有利于学生工作的顺利开展和加强对学生的管理，进而促进学校学生管理工作的开展，确保学校的和谐发展。

（三）促进社会和谐发展。

在科技日益发展的今天，人才无疑在社会进步中发挥着不可替代的作用。对社会的发展起着重要作用，然而学校就是人才的培养基地，那么怎样才能培养更多的人才呢？最重要的是提高学校输出人才的质量和效率，因而构建和谐的师生关系显得极其关键。和谐的师生关系，不仅能为社会培养高技能型人才，而且对构建和谐社会非常重要。高职院校构建和谐的师生关系，不仅能够全面提高学生的专业知识技能，而且能够促进学生德智体等各方面的发展。教育与教学相互促进，一方面使学生获得真才实学，另一方面使学生性格完善，强化适应社会的能力，从而为社会培养大批专业人才，进而促进社会和谐发展。

二、高职院校师生关系存在的问题及原因分析

（一）高职院校师生关系存在的问题。

目前看，高职院校的师生关系的问题，多表现为淡漠疏离、缺失交往，师生之间很少有交流。教师以教学为主，学生以课业任务为主，不管是课堂之上还是课余沟通交流不够。有些老师高高在上，不愿主动与学生交流，学生亦是如此，久而久之，关系变得更疏远。

（二）高职院校师生关系不和谐的原因分析。

1.学生整体素质不高

近年来，由于我国高职院校的大量扩招，高职院校的生源质量欠理想，因为受传统文化的影响，高职院校的学生，在别人眼里是失败的人。另外，某些高职院校的老师教学热情不高，即使有些学生上进心很强，但是老师也无心教学，总体上来讲，这个阶段高职院校的学生心理发展不成熟，往往对学习提不起兴趣，缺乏学习动力。

2.教师水平和能力高低不等

教师作为师生关系的主体，在师生关系的构建中起着关键作用。在高职院校中，教师的专业修养、教学能力和道德水平等方面都与构建和谐师生关系密切相关。教师专业水平和教学能力是影响和谐师生关系构建的重要因素之一。有些教师可能专业水平不高，专业知识不丰富，专业技能不精湛，在教学过程中很难把真才实学传授给学生，对于学生提出的问题和想法未给予正确的解释和评析，这就造成教师与学生之间交流不畅，因而不利于和谐师生关系的构建。此外，有些教师缺乏与学生沟通交流的能力，缺乏亲和力，不愿意在学生身上花费时间和精力，这就使老师失去了解学生的机会，影响师生之间和谐关系的构建。在教学工作中仅以追逐名利为目标，一方面在日常教学工作中严重不负责任，只以完成基本教学内容为目标，不对学生的学习情况、心理困惑、精神需求进行关注和了解，不愿意分出精力与学生进行沟通交流，不能尽到教师的基本责任。另一方面，功利思想严重，将与学生的沟通交流建立在相互利用的基础上，沟通目标低俗、道德素质低下，扰乱校园师生关系正常建立[3]。

3.学校对德育工作的重视程度不够

在一些高职院校中，智育是被放在首位的，德育往往被忽视。这不仅需要学校加强重视，更需要教师德育水平和学生德育意识的提高。目前，不管是高职院校的老师还是学生德育意识上的问题，都影响和谐师生关系的构建。因此，学校应该加强对德育工作的重视，以促进学校的和谐发展。

在我国的学校教育中，智育常常占上风，学校和老师特别关注学生的成绩，缺乏对学生德育的重视和教育，因此，我国高职院校学生的道德素质、思想水平等有待提升。另外，由于高职院校招生规模的扩大，学生进入高校都非常容易，一些学校对学生道德和思想水平的考察不那么严格，因此，整体看，学生的道德素质和思想水平都不高，这就需要学校加强对德育工作的重视，提高学生的德育水平。

三、高职院校和谐师生关系构建的途径

（一）以人为本，改变传统的学校发展模式和管理模式。

构建和谐的师生关系应该作为一种教学理念，渗透于学校的制度体制建设之中，切实做到以学生为本，与时俱进地实现全面协调可持续的发展观。所谓以人为本，就是把学生发展和教师发展作为学校一切工作的出发点和落脚点，充分尊重广大师生的积极性与创造性[4]。

（二）加强思想政治教育，全面提高学生的综合素质。

高职院校是高技术人才的培养基地，大学生是国家和社会宝贵的人才资源，是民族的希望，是国家的未来。由于当前我国的经济发展和现代化建设正处在一个非常时期，使人们的思想观念和行为方式产生很大的变化，因此，在新时期进一步加强和改进学生的思想政治教育，全面提高学生的综合素质，是促进其思想和谐与心理和谐的重要途径。习近平总书记强调，要“坚守我们的价值体系，坚守我们的核心价值观”，这是大学生的重要精神引领。通过教育引导、文化熏陶等，社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。高职院校应有意识地把社会主义核心价值观融入教育教学的全过程，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。近年来，大学生的各种心理问题不断涌现，因此心理健康教育显得尤为重要。学校要注重人文关怀和心理教育，引导学生正确评价自己、他人和社会，正确对待困难、挫折和荣誉，塑造自尊自信、平和乐观的心态。

（三）加强校园文化建设。

校园文化是一个学校长期形成的校园精神、校园文化和校园活动的总和，是学校精神髓与灵魂，是体现学校办学实力和核心竞争力的一大标尺[5]。高职院校可以利用校园橱窗和校刊院报宣传学校的校训、校风及校规等，通过定期举办校史展览、校庆活动展示师生精神风貌的各类专题教育活动、科技发明活动、读书活动等，使全体师生在思想观念、行为准则和价值取向上产生认同，自觉实现精神、心灵和性格的再塑造，教师努力做到尊重学生、为人师表、乐业爱业、追求卓越，学生努力做到尊敬师长、志存高远、勤学好问，共同构建和谐的师生关系[6]。

（四）提高教師综合素质。

教师与学生之间应该建立一种平等民主的关系，教师在教学过程中以“导”为主，而不是以“教”为主。在教学过程中，教师应该是组织者、引导者、合作者。教师应充分尊重学生的人格，平等对待学生，给予每个学生参与教学活动的机会，不断鼓励学生相信自我，使学生自觉参与教学。通过这种合作学习，不断提高学生各方面的能力。因此，需要全面提高教师的素质，不仅包括专业素质，还包括教师的道德素质，教师要积极主动与学生交流，促进和谐师生关系的构建。

（五）增强学生与教师交流沟通意识。

在教学过程中，学生作为学习的主体，对和谐师生关系的构建必然非常关键。因此，学生在学习过程中要主动与教师交流沟通，不耻下问，乐学好学，充分尊重老师，主动配合老师完成学习任务，这样不仅有利于学生学习效率的提高，更有助于和谐师生关系的构建。

四、结语

古人云：“亲其师，信其道。”和谐、融洽的师生关系在学校的教学育人过程中发挥着重要作用。构建和谐师生关系不仅对于构建和谐校园，而且对于构建和谐社会都非常有价值。新时期，由于高校师生关系的不稳定和种种变化，我们应当从更具体方面做起，努力探索建立和谐师生关系的途径，为社会建设和和谐发展贡献力量。

参考文献：

[1]杨冯.高校师生关系及师生交往状况调查研究[D].上海：华东师范大学，2010：25.

[2]张滨.高职院校和谐师生关系构建的策略研究[D].石家庄：河北师范大学，2013-11-18.

[3]侯体湘.高职学院学生管理工作的思考[J].电力职业技术学刊，2010，（02）：12.

[4]姚静，熊高仲.试论高职院校和谐师生关系的构建[J].当代教育论坛，2007：（08）：38.

[5]乔树桐.努力构建高校校园文化建设的长效机制[J].前沿，2006（6）：105.

[6]周培植.和谐，教育文化发展的时代坐标[N].中国教育报，2006-12-19.

[7]关云飞.浅论高职院校和谐师生关系的构建[J].中国职业技术教育，2008（9）.