小学语文课堂教学增效减负的对策

崔秀芬

（辽宁省盘锦市辽河油田幸福小学）

摘 要：课程改革的不断深入，要求教师在课堂教学中做到增效减负，改变传统的教学方式，提升课程教学的质量。但是在实际实施过程中仍存在着一系列问题，没有达到增效减负的目的。主要从小学语文课堂教学增效减负的意义以及具体对策这两个方面进行阐述，为小学语文课堂增效减负提供合理的参考意见。

关键词：小学语文；课堂教学；增效减负；课堂结构

一、小学语文增效减负的意义

在语文教学过程中，实现增效减负有利于减轻学生的学习负担，让学生的身心得到放松，在民主、轻松的环境中提升语文学习的效果。其次，实施增效减负有利于将学生从题海战术中拉出来，让学生保留更多的精力培养对语文学习的兴趣，充分地发挥学生学习的潜能，以学生为主体，提升学生自主解决问题的能力。再次，增效减负有助于学生将课堂所学知识融入生活中，拉近语文与实际生活的联系。最后，增效减负的实施有利于促进学生的全面发展，提升学生的语文综合素养。

二、小学语文课堂教学增效减负的对策

1.优化课堂结构，给予学生更多讨论的时间

学生在小学阶段要掌握很多语文基础知识，但是学生缺少主动性，上课容易注意力不集中，所以，教师往往以课堂主导者自居，而不是指导学生学习，因此，教学效率较差。在语文教学中，教师检查学生的作业是否完成，并将其作为评价学生的标准，这样的评价方式会给学生带来很大的压力，学生花更多的时间去关注教师的任务，而忽视了学生的学习兴趣，课堂效率便得不到提高。想要增效减负，教师就要优化课堂教学结构，合理安排教师讲课以及学生自主讨论的时间，让学生集中注意力听教师讲课，同时又能将自己不懂的地方记录下来，然后在课堂上讨论，教师和学生一起来解决问题。通过优化课堂结构的方式提高课堂教学的质量和效率。

例如：在讲解《爬天都峰》这篇文章时，教师可以首先让学生初读课文，想一想这篇文章主要讲了个什么故事，然后利用一边引导一边讲解的方式讲解课文。针对最后一句爸爸的“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量”，让学生前后桌讨论自己是怎么理解这句话的，并让学生举出自己或者他人从另一个人身上汲取力量的例子，最后让学生在班上发言。通过讨论的方法能让学生更加深刻地理解汲取力量的意思，明白本文的用意，最終提高语文课堂教学的效果。

2.教授学生好的学习方法，提升语文教学效果

在小学语文教学过程中，经常会出现教师教得很卖力，学生完成作业效果也很好，但是学生的成绩始终提不高的情况。这主要是因为教师没有注重教导学生更好的学习方法，只是重复性地讲解基础知识。教师教给学生学习方法，学生在掌握了学习的基本方式下才能更好地学习知识。因此，教师在语文课堂教学中不能一味地加重学生的负担，而应该创设一个民主的学习环境，有意识地去培养学生良好的学习习惯，教授给学生更好的学习方法，让学生更加主动地去学习。

例如：在讲解《陶罐与铁罐》这篇文章时，教师可以让学生提一些自认为能难倒教师的问题。可以让学生将这些问题写在纸条上，然后对一些有价值的问题进行筛选，在全班进行讨论，引导学生自己逐步地解决问题。除此之外，针对一些记忆性的文章，教师要教导学生记忆的方法，组织十分钟默背比赛、背诵接龙以及一些抄写比赛等，让学生背诵一些名篇文章。

3.面向全体学生，针对个体差异开展教学活动

在教学过程中，教师要尊重每位学生。讲课是面向全体学生的，语文教学过程要有针对性，所以，教师要合理地安排教学活动。40分钟的课程，教师花25分钟针对中等层次的学生进行讲课，根据教学大纲让学生掌握语文基础知识，同时，教师要花大概5分钟的时间让学生进行自由讨论或者回答问题，让学生更深入地理解课程的重难点。剩下的时间，为拓展学生的视野，提升学生的语文综合素养，教师要做一些拓展阅读，有针对性地扩展学生的知识，使得学生的语文水平能进一步提升。在教学中，教师要正确认识学生的差异性，发现每个同学的闪光点。同时还可以充分发挥学生的个体优势，开展分组教学，针对学生的实际情况，可以实行不同的教学要求，让学生有能力解决问题，最终培养学生语文学习的兴趣，让学生真正喜欢语文，达到减轻学生负担又增强学习效率的目的。

总而言之，减轻学生学习负担，提高教学效率是教学过程中需要实现的重要教学目的。因此，教师在进行语文教学时，要更新教学观念，将自己看作学生学习的指导者，优化课堂结构，给予学生更多讨论的时间。教授学生好的学习方法，培养学生自主解决问题的能力，提升语文教学效果。在教学过程中，教师要面向全体学生，针对学生个体差异性进行针对性教学。教师要在教学实践中不断地研究教学的方法，采用恰当的方法提升学生语文教学的效果，减少学生的课业负担。

参考文献：

[1]刘仲香.小学语文课堂教学增效减负的策略研究[J].科技创新导报，2013.

[2]穆润科.小学语文课堂教学增效减负的策略研究[J].新课程（小学），2016.

编辑 赵飞飞