小学语文的信息化教学融合应用探索

张才周

（福建省南靖县山城中心小学）

摘 要：在当今飞速发展的年代，信息化已家喻户晓，并在各个领域得到广泛的应用。在小学语文教学过程中，信息化教学也如火如荼地灵活运用，同时，信息技术与小学语文课程的完美结合，对我国小学生素质的提高有着积极的作用。阐述了信息化在小学语文教学过程中的运用策略，提出了巧用信息化教学提高小学语文教学质量的方法。

关键词：小学语文；信息化教学；个性

我国的教育事业走在世界前列，是培养新型人才的摇篮。从小学抓起，提高小学生的素质，是使我国教育快速走进快车道的重要路径之一。基础教育的信息化教学在小学语文中的尝试与创新，使教育资源得到了充分的运用。而如何灵活运用信息化教学并与其他课程有机融合，是广大教育工作者深思的问题。

一、信息化教学融合的内涵

语文是学习其他课程的基础科目，也是综合性较强的实践课程。它不但是小学生交际的语言工具，也是反映人文性语文素质的标志。因此，淋漓尽致地发挥小学语文课程信息化教学的优势，发挥信息化技术的动感、形象等特点，改变传统单一的教学模式，填补传统教学无法形象生动地用视频信息来表述教学内容的空白，满足小学生的视觉要求，用色彩、光线及富于变化的格式，激发学生学习语文学科的热情，通过高保真的立体声信息学习知识，感知语文学科的真实魅力，有助于加强学生的认知、识字能力，也可以开拓和挖掘他们的潜力，创设想象的空间，加入形式多变的动画信息与其他知识课程的相关元素，放飞小学生的想象，提升他们的综合素质，使他们主动探究知识中的奥妙。

二、我国信息化教学的现状分析

1.领导重视程度低，信息化设备不足

在我国的小学语文教学过程中，学校对信息化教学设备的增设重视程度低，宣传力度也不强，使得教师没有形成利用信息化资源的意识，仍旧偏重于传统的板书教学，学生对单一的教学模式本能地产生抵触或消极的态度，学習效果不佳，教学质量低下。

2.运用信息化教学的娱教思想欠缺

小学语文教学渗入信息化技术，充分发挥了寓教于乐的功效，教学实践与娱乐认知的有效结合形成小学语文教学的一大特色。但新生概念的具体运用，需要教育工作者的极力推崇和大力实施。当下部分语文老师的教学意识还未与时俱进，没有将小学语文课堂变成轻松愉快的“精教乐学”的课堂。

三、小学语文信息化教学融合应用探索途径

信息化教学在小学语文教学中的应用，不但要求教师能够灵活使用信息技术，使这一“战略设备”成为教师教学道具的拿手武器，而且能够权衡利弊地将信息化技术与其他课程结合起来，发挥信息化技术的优越性，真正地达到良好的教学目的，调动学生的主观能动性，增强他们的求知欲，使信息技术在语文课堂中起到画龙点睛的作用，完美融合语文教学与信息技术的资源。

1.灵活运用信息化技术，将冰冷的框架转变成温暖的人文教育

信息化技术与语言课程整合是当下流行的方式，恰当地将信息资源、技术与课程融合，建构成完整的教学体系，促进教学效果最优化，这是需要一定的技巧和过程的。例如，人教版教材中的《同情的眼神》，通过形象的动画技术，展示出课文中的骑手与老人之间的关系与情绪，反映出依次从老人身边走过的骑手，对寻求帮助的老人行为的情形，最后老人从托马斯·杰斐逊的眼神中看到了帮助的希望，于是向他发出了帮助请求，并且得到了骑手的帮助。由此学生从课文中明白了待人友善是发自内心的举动，是通过眼神来传递爱的表示，感悟到善良是不能因对方身份低微而排斥帮助别人，从而培养小学生乐于助人的良好品德。

2.灵活运用信息化技术，充分挖掘学习主体的潜能

学生是课堂学习的主体，教师正确地引导，可以使学生学习的功效达到理想化和最优化。情感教育是拉近师生关系的良好途径，教师根据学生的不同个性和认知特点，立足于学生的视角，运用信息化手段，直观、生动地展示语文课件，较好地借助网络环境下的资源，捕捉与其兴趣相投的知识点进行教学，促使他们积极地参与到课堂教学中来，汲取到信息媒体带来的营养，自发地去思考和研究，提高自身的综合能力。例如，人教版小学语文《千纸鹤》描绘的动物性格鲜明，栩栩如生。为了让学生快速理解文章的主题，教师借教材的始点，引导学生向新的思路发展，引入学生观看《动物世界》的录像，让学生清晰地感知动物的可亲可爱，表达对动物的真正喜爱和发自内心的赞美，自然地引入新课。课堂上组织学生自愿地结成学习小组或摆设擂台，分组讨论动物的外形、生活习性，分析它们与人类的关系，交流互动讨论问题焦点，铺设自主探究学习与协同合作的学习路径，使学生对动物生活习性有个完整的认知过程，同时为今后描写动物的细节特点奠定基础。

总之，信息化技术在小学语文教学中的运用，一方面提升了教学的实效性，另一方面拓展了学生的视野。当然，我们应该认识到事物具有两面性，在借助信息化教学的同时，弥补它所带来的短板，使其成为小学语文教学的得力助手、学生学习的良师益友，为我国的基础教育信息化发展创造条件，提升我国小学语文信息化教学的水平与层次。

参考文献：

[1]李晏秋.以参与度为核心的小学语文课程设计[J].新课程（上），2016（5）.

[2]朱丽萍.从小学语文课程视野看儿童文学及教学[J].作文成功之路（中），2016（6）.

编辑 李建军