浅论初中政治教学的有效策略

张志学

摘 要：政治教学的主要目的就是培养学生的综合素质，使学生树立正确的人生观、世界观、价值观。但在传统的政治教学中，通常只是让学生进行记忆和简单的理解，使政治课堂变得枯燥乏味，让学生失去学习的兴趣。因此，需要教师改变教学方式，培养学生对政治的学习兴趣，从而提高政治教学的有效性。

关键词：初中政治；教学策略；政治教学

初中开设政治课程的主要目的就是要增强学生的公民意识与人文素养，让学生树立健康的心理，培养学生良好的交际能力，提高自身修养。在新课改的背景下，要求教师转变角色、更新知识、改变观念。通过改革，提高政治教學的有效性。

一、影响初中政治教学有效性的因素

1.对政治教学的重视不够

目前，教师和学生仍然存在这样的误区：将政治课程划分为学习中的次要科目，更加侧重于应试学习，在考试之前突击补习，死记硬背，没有意识到政治学科的重要性，对政治教学也没有高度地关注。在政治教学中，教师在课堂上只着重于书本上的知识点，完全没有与实际相结合，使政治课堂变得枯燥乏味，导致政治学科演变成“划重点”，背离了开展政治学科的真正意义，使学生没有领会到政治的重要性。

2.政治教学方式不够科学

传统的教学方式缺乏灵活性、科学性，较为单一，具有较强的理论性。大多教师都无法改变传统的教学模式，在课堂中教师占据主导地位，导致学生没有足够的思考时间。这种传统的教学方式使学生失去了对政治学习的兴趣，不仅影响了学生政治学习的主动性，也影响了教师的教学质量，降低了政治教学的有效性。

3.政治教学与实际相脱离

政治是一门与实际生活紧密相连的学科，由于学校更加重视升学率，使政治教学更加理论化。教师在进行政治教学时，更加侧重于考试的知识点和内容，一味地对学生灌输考试所涉及的知识，甚至会要求学生死记硬背。这样一来完全忽略了对学生实践能力的培养，使政治教学与社会实际相脱离，导致学生无法认识到学习政治的真正用途。

二、提高初中政治教学有效性的对策

1.政治教学与课外活动相结合

使政治教学中与课外活动相结合，设计出一个与实际相联系的教学方案，在参加课外活动时可以反复地对知识进行巩固，有效地提高学生对政治知识的理解和记忆。教师在政治教学中，不仅要重视课本上的知识，也要将知识进行延伸，增加学生的课外阅读量与对实事新闻的关注度，通过课外知识的学习来扩展学生的视野，使实际生活与政治学习相结合，不断提高学生的学习能力。

2.激发学生的学习兴趣

在整个政治教学中，教师需要引导学生自主学习，提高学生对政治学科的学习兴趣。学生对政治学科失去学习兴趣的主要原因就是政治教学模式过于传统。在课程改革的形势下，教师必定要摆脱传统的教学理念，使学生能够意识到政治学科的重要性。在教学中，教师可以引用一些文学知识与历史知识，提高政治教学的魅力，在浓厚的教学氛围中，激发学生的学习主动性。同时，也可以在教学中添加新闻、政治事件，从而提高学生对政治学科的兴趣。

3.注重学生的创新思维培养，加强师生的课堂互动

在政治教学中，需要将教师的“教”与学生的“学”相结合，教与学也存在着互动过程，实现理想的教学效果需合理地将二者结合在一起。在课堂上学生始终处于主体地位，是传播知识的主体。而在政治教学过程中，为实现较好的教学成果，要转变学生在学习中被动接受知识的状态，将被动学习转变为主动学习，提高学生对政治学习的兴趣。由于学生长期处在被动消极的学习状态中，在不同程度上打击和限制了创造能力，影响了政治教学的效果。因此，提高学生的学习兴趣与学习方法，是教师在政治教学中的首要教学目标。教师要提高学生学习的创造性和积极性，使学生的主体地位得到充分体现，同时转变教师的教学观念，让政治课堂变得丰富多彩，充满乐趣。

4.采用灵活的教学方式

多媒体教学的引用有效改变了政治教学枯燥乏味的学习氛围，它结合了文字、声音、图像的综合信息，将理论化的政治教学内容转化为可视的教学内容，有效地提高了课程的教学效果和学生的学习兴趣。语言是师生之间沟通的重要工具，是一门艺术。在教学过程中，教师可以提高语言的幽默感，并让自己的语言更加精简，这样可以更好地吸引学生的注意力。由此，教师也可以在课堂上运用典型故事和名言警句，使政治教学的效果和质量更加显著，同时也拓展了学生的知识面。

总之，在初中政治教学中，教师要注重培养学生的自主学习能力，这对学生学习习惯的养成与学习思维的发展都具有长远的意义。因此，详细地阐述书本知识已经不再是初中政治教师的教学任务，教师更重要的是要激发学生对学习的兴趣，能够让学生积极学习政治内容，与实际相结合，提高学生的自主学习能力。

参考文献：

[1]杨丽平.浅谈初中思想品德课有效课堂教学的五个策略[J].中国校外教育旬刊，2016（1）：65.

[2]张海平.浅谈新课改背景下初中政治教学的有效性策略[J].课程教育研究，2015（8）：83.