浅谈如何加强小学语文教学与生活实践的联系

梁春学

摘 要：在小学语文教育中，加强小学语文教学与生活实践的联系，是《语文新课程标准》提出的内在要求，也是不断推进素质教育的主要内容与途径。在新形势下，教育要面向现代、面向未来、面向世界，就要积极推进教育改革，加强学校教育与学生生活实践的联系。语文来自于生活，也就要让语文走近学生的生活实践，在生活这个大课堂中汲取知识，为学生今后的发展打下坚实的基础。

關键词：小学语文教学 生活实践

中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）05-0172-01

在以往的应试教育背景下，小学教育虽然没有中考、高考升学的压力那么大，但是为了不输在“起跑线”上，小学生的学业负担并不轻。因此，在小学语文教学中，成绩依然是衡量学生学习情况最为重要的依据，这就促使一些老师为了提高学生的成绩而“死”教书、教“死”书，学生也只会听从老师的安排，小学语文与生活实践的关系被忽视，从而使得在小学语文教学与学生的生活实践相脱离的现象越来越突出。此外，考虑到学生的年龄较小等因素，学校老师与家长等考虑到安全问题，很少让学生进行一些生活实践方面的活动，这也在一定程度上导致在小学语文教学中越来越不注重生活实践。

1 加强小学语文教学与生活实践联系的重要意义

1.1 是小学语文学科教学的内在要求

不同于其他的学科，小学语文学科与生活实践的联系十分紧密。不仅语文的知识点，比如字、词等在生活中随处可见，要使用到，并且小学语文教材中的一些课文、口语交际活动、作文等都需要联系到生活实践。学生的读写、阅读、写作等语文能力的提高，必须要注重生活实践的积累，换句话说，语文的学习，就是在生活实践中的学习。小学语文教学内容、教材等的内在要求需要在实际的教学中加强与生活实践的联系。

1.2 是新课程改革与素质教育的重要内容与要求

新课程的改革一个重要目标就是要密切课程内容与生活时代的联系，这与加强小学语文教学和生活实践的关系有内在的契合性。并且素质教育的目标是要培养有核心竞争力、综合素质高的现代化人才，这也需要在生活实践中不断学习锻炼。只有这样，才会从根本上提高学生的创新力、探究能力等。因此，在小学语文教育中，加强与生活实践的联系，是新课程改革与素质教育的重要内容与目标要求。

1.3 有利于培养学生的社会责任感

社会责任感是指一种对他人的伦理关怀和义务。这种关怀与义务需要从小培养，只有这样，才会有利于建设社会主义和谐社会。而培养学生的社会责任感，语文学科发挥了重要的作用，但是这种作用的发挥需要与生活实践结合起来，因为社会责任感的培养就是要在生活实践中进行的，语文学科更多的是发挥一种引导、指导的作用。

1.4 有利于提高学生的综合素质与能力

当前，随着社会经济与科学技术的不断发展，社会竞争越来越激烈，要跟上时代的步伐，适应容易变化的知识型、“网络”型社会，就要从小让学生多接触这个社会，关注社会生活实践，培养他们的核心竞争力，提高综合素质。相反，如果现在还是沿用以前的教学方法，还是把小学语文教学与生活实践相脱离，只会教教材、说教材，那么这样培养出来的学生也是不适应社会的发展需要的。

2 如何加强小学语文教学与生活实践的联系

2.1 让小学语文教学内容走进生活

让小学语文教学内容走进生活，就是要把小学语文课堂教学与生活联系起来，在教学中有意识有目的的在内容、方法等方面与学生的生活实践结合起来。这包括两个方面，一是要在小学语文教学中把握重难点，对文本不宜过度解读。这实际上是要正确把握好教师作用的发挥与学生主体性地位的关系。尤其是在小学中高段，学生的识字写字能力、阅读能力、写作能力等进一步提高，应该积极引导学生在思考中与生活实践结合起来，做到有自己的生活体验感悟与理解，而不是教师一味的自己解读，只会给学生“答案”；二是积极鼓励学生自学，改变填鸭式的教学。填鸭式的教学是应试教育中常见的教学方式，这种教学方式完全没有充分地调动起学生的参与性，甚至还会扼杀学生的语文学习兴趣。由于学生的主动性没有发挥出来，因此他们往往是被动地学习，这样自然不会主动地与生活联系起来，即使在生活中学到一些知识，也不会与语文课堂上的知识结合起来，所以就要积极鼓励学生在课外课后自学，这实际上就是一种在生活这个“大课堂”中的学习。

2.2 采取开放式的教学方式，在教学手段上与生活实践相联系

随着现代科学技术的发展，以往的小学方式不能及时地跟上时代发展的要求，也会体现出起落后性。所以要采取开放式的教学方式，在传统已有的基础上，积极吸收现代先进的教学方式，在教学手段上加强与生活实践的联系。例如，现代网络技术这么发达，小学生虽然容易受到网络不好的一面的影响，但是如果能采用更为有效的形式，在家长与老师的监管下接触网络，培养利用网络学习的意识，这样不仅有利于了解社会生活，还有利于学生今后的发展。

2.3 灵活转换教学场所，完善小学语文教学评价体系

学校、教室是小学语文教学的主要场所，学生的绝大部分知识都是在这些场所中获得的。其实，生活也是一个大课堂，也有十分丰富的知识值得学习。要在语文教学中联系生活实践，就要不能局限于传统的教学场所，而是应该学会灵活转换。诚然，由于小学生年龄小等因素，不可能让小学生完全的参加外面的社会实践活动，但是可以通过一种更为灵活的方式，同样可以达到加强生活实践联系的效果。例如，教师布置的作业不一定非要在课堂上完成，采取将今天学到的故事讲个父母听的形式，或者是假期写关于观察生活的习作等。反过来，对于小学语文教学效果的评价，也不能只看学生的学习成绩，而应该把教师的教学、学生的学习成绩与生活实践、家长的辅导等有机地结合起来。

3 结语

总之，加强小学语文教学与生活实践的关系，既是学科内在要求，也有新课程改革、时代发展变化等的外在条件驱动，要通过让小学语文教学走进生活等多种途径密切小学语文教学与生活实践的联系，为学生今后的发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1] 张德亮.浅谈如何加强小学语文教学与生活实践的关系[J].课堂内外·教师版，2016（04）.

[2] 郑章伟.小学语文课堂阅读与教学、生活实践的搭配探究[J].考试周刊，2016（56）.