论高校课堂学习纪律管理的策略

成彦博

摘 要：大学生大部分都是成年人，在课堂上本身就应该有一定的自我约束力，但是通过相关的调查发现很多大学生在课堂上的表现不尽人意，甚至严重影响课堂纪律，不仅影响了自己的学习，还影响了他人的听课质量，造成当今大学生缺乏课堂纪律的原因是多样的，有来自自身的原因，也有来自外界的因素。文章首先就大学生在课堂上缺乏纪律性的不良表现进行简单的分析，然后就大学生在课堂上缺乏纪律性的原因进行了细致的剖析，并且针对原因提出了如何促进大学生良好的遵守课堂纪律，保障课堂学习质量。

关键词：大学生；课堂纪律；管理策略；缺乏纪律

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2017）10-0118-02

Abstract： Most college students are adults and so should have a certain self-discipline in the classroom. But through the investigation， it is found that the poor performance of many students in classroom even seriously affects the classroom discipline， and as a result not only affects their learning， but also affects the quality of the others' studies. The causes of today's college students' lack of classroom discipline are various， some are their own reasons， but others are external factors. This paper firstly analyzes the poor performance of university students in the classroom， and then makes a detailed analysis on the reasons for the lack of discipline of the students in the classroom， and finally puts forward the method of promoting college students to comply with classroom discipline so as to ensure the quality of classroom learning.

Keywords： college students； classroom discipline； management strategy； lack of discipline

前言

“无规矩不成方圆”，这句话在很大程度上说明了纪律的重要性，伴随着社会的发展，国家科学技术水平的不断提升，未来社会的竞争归根结底是人才的竞争，所以国家对教育越来越重视，特别是对高校学生的教育，由于高校学生在毕业之后大部分是直接就业的，所以对大学生的培养质量也越来越重视，只有在大学的学习中打下坚实的基础，才能符合社会发展的需要，才能实现良好的发展成为对社会有用的人。对于在校大学生的管理是非常重要的环节，特别是对大学生课堂学习的管理，只有有效的课堂管理才能保障大学生在课堂上学习的有效性，促进对科学知识的理解，并且形成良好的责任意识和纪律意识。

一、高校学生在课堂上缺乏纪律性的不良表现

为了满足社会不断发展的需要，也为了提升国民的整体素质，從上个世纪末开始，我国就在很大程度上扩大了高等教育的招生规模，这样就使得大学生的人数不断增加。课堂教学是我国学校教育的重要组成部分，从小学、中学到大学没有例外，通过课堂的教学质量能够在很大程度上反映出学生的教学水平和学校的综合水平。对于大学生也不例外，想要学习科学知识，大部分是需要从课堂上获取，但是近年来大学生的课堂表现却不尽人意。通过相关的问卷调查研究表明，大学生缺乏课堂纪律的表现主要包括：在课堂上睡觉，打瞌睡，上课时看与本节课的内容无关的书籍，注意力不集中，思想开小差，上课玩手机，经常逃课等行为，由此可见大学生在课堂上存在的不良行为的类型是多种多样的，但是无论什么行为都影响了课堂学习质量，这是对自身的发展极其不负责任的行为，也是对自己学业不重视的行为，从大方面讲浪费了国家的教育资源，国家花费力气培养出来的所谓的“人才”，其实不能促进国家的发展，更别提促进中华民族素质的提升。

二、高校学生在课堂上缺乏纪律性的原因

通过以上分析，可以看出当代大学生缺乏课堂纪律性的表现是多种多样的，同时又都是非常严重的，对于自身的发展是非常不利的，那么导致大学生缺乏课堂纪律的原因是什么？通过相关的调查我们发现导致大学生缺乏课堂纪律的原因也是多样的，有来自学生自身的原因，也有教师的原因，也有来自外部条件的干扰，下面对影响大学生课堂学习纪律的原因进行细致的分析。

（一）缺乏明确的学习目标

通过问卷调查发现很多大学生就大学中课堂学习的目标不明确，他们往往忽视了学习的目的，认为不需要在课堂上进行听课，只需要在考试前将老师划过的重点突击背诵一下就可以了，这就不难看出，很多大学生上课的目的就仅仅是为了应付期末考试，仅仅是为了达到所谓的及格线就可以了，对于学习的目的根本不明确，要知道学生学习的知识有80%是来自课堂的学习，而带着这种侥幸心理去听课就大大降低了学习质量。由于大学生没有升学压力，所以在大学阶段当代大学生需要对自己学习的目的进行明确规划，目前，阶段的学习严重缺乏主动性，很容易出现目标缺失的现象，就是这种不良的学习态度导致他们认为课堂学习是非常痛苦，所以可想而知课堂学习质量也将会是非常差的。学习是为今后自己的发展打基础的，学习是对自己发展负责任的表现而不是为了应付学校的考试。只有为了理想而学习，才能感受到学习的意义。

（二）师生关系不和谐

由于受到传统教学观念的影响，教师陈旧的教学手段不适合大学生的发展，这样就导致了他们不愿意听讲，这也是大学生缺乏课堂纪律的原因之一。在课堂的学习过程中教师是教学过程的参与者，而学生则是教学过程中的主体，所以教师需要充分尊重学生的主体地位，促进教学手段的先进性。学生通过课堂的学习想要获得对于新鲜事物的了解，所以教师的行为在很大程度上决定了高校学生的课堂学习态度，应该特别注意课堂的开端，因为一个良好的课堂开端能够在很大程度上调动学生学习的积极性，如果在课堂的教学过程中教师只是机械的按照教材，把教材中出现的死板的知识强行灌输给学生，没有一点教学趣味性，就导致学生不爱听讲，于是各种各样的破坏课堂纪律的现象也就出现了。

（三）高科技带来的诱惑

伴随着科学技术的发展，手机作为人们日常生活中必不可少的交流工具，给我们的生活、学习带来了极大的便利，几乎人手一部手机，但是手机的出现对于我们来讲也是一把“双刃剑”既能在很大程度上带来便利，同时也能在很大程度上分散人们的经历，特别是对于当代大学生的影响是非常大的，伴随着智能化手机的出现，手机凭借新鲜性、娱乐性、刺激性和功能越来越丰富吸引着越来越多的大学生，对于自我约束能力差的学生在上课时会忍不住去玩手机，这样就严重分散了学生的经历，导致课堂学习质量非常低。伴随着科学网络的普及，还有很多学生沉迷于网络带来的诱惑，经常逃课去上网、打游戏，逐渐的荒废了自己的学业，还有很多大学生由于沉迷于网络世界不能自拔出现了精神涣散、萎靡不振的现象，由于这些高科技带来的诱惑对大学生的生理和心理都带来了很大的伤害。

（四）就业压力带来的负面影响

伴随着高校的不断扩展，社会就业压力逐渐凸现出来，所以就业压力带给大学生的困扰越来越多，所以社会环境对大学生的课堂质量影响越来越严重，并且这种影响随着大学年级的增高呈现出递增的趋势。由于很多大学生发现，在就业压力大的大环境下很多毕业生在毕业之后从事的工作都是与自身专业不对口的，这样就使得他们认为课堂学习不重要，即使学习也不一定能在今后派上用场，所以这些因素就对大学课堂纪律起着直接的影响。

（五）缺乏对于课堂情绪控制的能力

通过调查发现，很多大学生缺乏对于课堂情绪的控制能力，特别是在对待公共课的态度上，人与周围的环境是相互影响，相互作用的，所以情绪感情对于行为起着很强的作用，大学生出现课堂不遵守纪律的行为，在很大程度上是由于大学生存在消极的课堂情绪感情导致的，也就是大学生对于自己在课堂上的表现缺乏自我控制能力，再加上很多教师认为大学生都是成年人，不需要对他们明确纪律，就加速了这种违反课堂纪律现象的发生。

三、如何促进对高校学生课堂学习的有效性

在对大学生缺乏课堂纪律的原因进行清晰的分析之后，需要结合大学生的发展现状提出有针对性的提高教学质量的策略，主要从以下五个方面进行分析。

（一）促进学生对于课堂学习价值的认知水平

促进大学生遵守课堂纪律，首先需要从认识上改变大学生，需要让他们明确学习是为自身发展服务的，遵守课堂纪律促进课堂学习的有效性是对自身负责任的表现。教师应该充分尊重学生是课堂的主体，采用元培养注意策略提高学生的注意力，不断提高学生对课堂学习价值的认知。不断强化学生注意力的持久性和稳定有效性，防止在课堂听讲的过程中开小差。教师还应该不断提升大学生的元认知水平，由于元认知水平对个体的智力发展有直接的影响作用，所以不断丰富大学生的元认知知识，增加对元认知的体验，能够促进大学生进行自我评价，自我反省和自我调节。认知策略是促进学习有效性的保障，大学生的认知策略提高了，才能树立正确的课堂纪律意识，这是减少破坏纪律的根本。

（二）促进学生对课堂情绪感情的控制和管理

根据相关调查发现，大学生对自身情绪控制的能力普遍不高，所以各大高校有必要针对这种现象加强对大学生自身情绪控制的心理辅导，从认知、兴趣、人际及自我调节等方面给予学生综合指导，这样能够促进学生的情感对学生学习的导向、动力和强化的功能，只有学生对学习情感能够进行正确的认识和评价，才能避免由于无法控制自身情绪导致一系列课堂问题的出现。

（三）充分利用信息技术，促进课堂气氛的和谐性

兴趣是促进学习的基本动力，对于大学生来讲也不例外，正是由于课堂的生硬缺乏趣味性，才在很大程度上影响了大学生的听课质量，所以教师应该充分利用科学技术带来的优势，调动课堂气氛，激发学生的学习热情。例如可以通过创设情境，将教材中出现的生硬的知识以充满趣味性的情境模式表现出来，增加课堂的趣味性，这样能够增强大学生对学科的学习兴趣，提高学习质量，教师应该经常与学生进行主动的交流，了解学生对课堂教学真正的想法，不断改善自身的教学手段，促进教学的有效性。

（四）促进良好的师生关系的建立

教师是教学活动的重要参与者和引导者，所以教师应该用自然的教育态度和生动的教学语言吸引学生的注意力。教师不仅要成为学生的良师，还应该成为学生的益友，只有理解、尊重学生，才能建立起良好的师生关系，促进课堂氛围的融洽性，提高学生在课堂上认真听讲的意识。

（五）促进课堂管理制度的有效执行，加强对学生的纪律约束

加强对课堂管理制度的有效执行，促进对学生的纪律约束，即使是大学生也不例外，没有严格的纪律就很难保障课堂教学的有效进行，所以要认真落实并执行已有的课堂制度，促进课堂教学有纪律的进行。

四、结束语

综上所述，大学生是国家未来发展的希望，加强对大学生的管理是对学生发展负责任的表现，特别是对大学生课堂表现的管理，需要充分了解大学生缺乏课堂纪律的原因，然后对症下药，促进教学活动的有效性。以上是本人的粗浅之见，由于本人的知识水平及文字组织能力所限，文章有不到之处，还望相关的专业人士批评指正。

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