如何提高初中数学课堂教学效率刍议

赵振海　胥建军

摘要：数学是初中阶段重要的一门学科。随着新课程改革的深入，初中数学课堂教学也在发生不断变化，对于初中数学课堂教学的质量也相应提高。如何更好地促进初中数学课堂教学效率的提高是值得研究的一个问题。结合工作实际，谈一谈提高初中数学课堂教学效率的几点体会。

关键词：初中数学；课堂教学；效率提高

在初中数学课堂教学过程中，影响课堂教学效率的因素很多。笔者认为，找出影响初中数学课堂教学效率提高的几个原因是十分有必要的。

一、影响初中数学课堂教学效率的主要原因

1.教师的教学方法陈旧，阻碍了学生主动学习的热情

初中数学是一门基础性学科，也是一门抽象的学科。在初中数学课堂教学过程中，有些教师仍然使用传统的教学方法。这种教学方法就是教师在课堂教学中占有主动地位，整个课堂教学以教师讲为主，学生处于相对被动的地位，总是在被动受听。学生没办法主动参与课堂教学。这种教学方式在一定程度上阻碍了学生主动学习的热情，使学生在课堂学习中无法融入自己探索的元素。

2.教师与学生无法形成良好的沟通交流

在初中课堂教学过程中，无论任何学科方面的教学，都需要教师与学生之间保持良好的沟通与互动。通过沟通交流，教师可以更进一步了解学生在课堂教学过程中学习的困惑。这种沟通与交流不仅是在课上进行，更重要的是在课下及时沟通交流。对于一些初中数学教师而言，由于教师忙于自身的教学，没有合理安排时间与学生沟通交流，没有认真思考沟通交流在促进学生学习，提高课堂教学效率中的重要作用，影响了初中数学课堂教学效率的提高。

3.教师不注重课堂教学反馈机制

课堂教学反馈是促进课堂教学效率提高的一个重要途径。在初中数学课堂教学过程中，许多教师对于一些课堂教学反馈机制没有足够重视，或是课堂教学反馈机制缺失，这就导致一定程度上教师无法真正了解学生在数学学习中的疑难点，也使教学中存在的问题不能有效解决。随着课程教学的深入，堆积的问题越来越多，课堂教学效率无法得到提高。

二、如何提高初中数学课堂教学效率

1.教师要能够采用灵活多变的课堂教学方法，特别是学会将多媒体、计算机、网络技术等先进的信息化教学技术引入课堂

信息化時代的到来使越来越多的信息技术应用到初中各科的教学中。初中数学教师要能够采用各种各样的课堂教学方法，特别是利用信息化教学工具来进行教学。这一方面能够丰富课堂教学手段，让学生更加愿意参与到课堂学习中，从而提高了学生课堂教学的热情；另一方面信息化教学工具，如计算机、多媒体等工具可以将原来呆板的教学方式变得更加灵活。教师在进行图形问题的讲解时，比如全等三角形的讲解时，利用计算机多媒体等教学工具将教学模型投射出来，更加直观地呈现给学生，使学生在学习中的空间观念很快建立。如能够由形状简单的实物想象出几何图形，由几何图形想象出实物的形状；能够由比较复杂的平面图形分解出简单、基本的图形；能够在基本的图形中提出基本元素及其关系，并将其运用。这种新型教学方法的引入充分调动了学生学习的热情，让学生更愿意主动探索数学学习中的奥秘，从而提高整个课堂教学的效率。

2.教师要能够与学生建立良好的师生关系，重视与学生的沟通交流，能够总结出教学中的疑难点

良好的沟通交流在提高课堂教学效率中起着重要的作用。教师要能够善于与学生建立一种良好的师生关系，让教师成为学生的良师益友。良好的师生关系能够带动学生课堂学习的热情。学生对于自己喜欢的教师总是会在其课堂上更加注意听讲，积极主动地思考问题，学习的热情也更高。同时，教师的沟通交流可以更好地与学生建立一种良好的关系，使学生更愿意将自己学习中的困惑及时告诉教师。教师应该将学生学习中的困惑及时总结，并找出应对的方法和策略，从而使教师更好地开展教学。

3.教师要重视反馈机制，充分利用教学反思来提高课堂教学效率

教学反馈能够帮助教师更好地了解学生学习的情况。在小学数学课堂教学过程中，许多教师不注重教学反馈，教学中存在的问题没有得到及时解决，同时没有充分利用好教学反思来深入研究教学。如果教师能够将上述问题重视起来，通过采用不同的方法获得教学反馈，将教学反馈中好的教学方法继续发扬，将教学中存在的问题及时解决，这样课堂教学的效果就会有了较大提升，课堂教学效率也会大大提高。

总之，学生要想学好初中数学这门重要的学科，课堂教学过程中认真听讲、全身心参与是非常重要的。任课教师要能够通过采用丰富多彩的教学手段，让学生主动参与学习，及时解决学习中的困惑等方式来调动学生学习的积极性，并以提高课堂教学效率为最终出发点，使初中数学课堂教学水平得到提高。