品读

我們常常没有时间去等待、去玩味、去感受、去理解，我们天天都在忙着评估、追求外显效果，这恰恰违反了道德教育的内在规律。其实，道德的成长、精神的成长需要一个长期、渐进、不断积蓄的过程。

——当前，我国正处于一个社会转型期，社会转型期会出现一些新的问题。正如原中央教育科学研究所所长朱小蔓所说，社会转型时期的浮躁有可能会吞噬了道德成长所需要的心平气和，而德育的实施不能操之过急，德育是一个循序渐进、润物无声的缓慢过程。

核心素养不是面面俱到的素养“大杂烩”，而是要突出“关键少数”素养，是所有学生应具有的最关键、最必要的素养。

——以往，由于过度追求升学率，使得中小学生课业负担过重，学生的分数提高了，然而其创新能力和实践能力却没有得到提升，从而导致学生适应社会的能力不强。北京师范大学教授褚宏启指出，核心素养是学生应当具有的最关键的素养，《中国学生发展核心素养》总体框架的发布，让我国有了一个指导教育改革的纲领性文件，是为了让学生适应自身可持续发展的要求，适应经济社会变革的要求，满足国际竞争的要求。