小学语文教学中的美育实施策略

李爱萍

【摘 要】素质教育主要是由智育德育和美育教育共同构成，美育教育在小学的语文教学过程中发挥着非常重要的作用，通过美誉教育可以使得学生的审美能力和阅读能力得到提高，还能够在一定的程度上激发学生学习语文的兴趣，本文主要围绕目前小学语文教育中美育实施策略内容展开讨论，对当前小学语文教学中的美育缺失的主要原因进行了分析，讨论了开展美育教育的相关措施，希望进一步提高学生对美的认识程度，让学生能够自己认识美，创造美。

【关键词】小学语文；美育教育；实施策略

其实世界上并不是缺少美，而是我们缺少一双发现美的眼睛。培养学生对美的认识，可以陶冶其情操，而且还能够促进生活朝着美好的方向发展。小学美育教育指的就是从根本上让学生能够学会对美进行欣赏与感受，让学生对美有独特的见解，最终从提高个人修养与素质。

一、造成小学语文教育缺乏美育教育的原因

（一）教师缺乏美育理论知识

从整个教育理论上来看，对于素质教育的重视程度远远高于美育教育理论研究，这就导致美育教育的相关理论研究非常少，所以小学语文教师对美育教育的理解过于片面，对其掌握程度也不够深刻，并没有完善系统的理论体系，这样一来，小学的美育教育就受到了非常严重的影响，美育形势趋向于单一化。

（二）美育教育受到智育的排挤

从整个教育理论上来看，对于素质教育的重视程度远远高于美育教育理论研究，这就导致美育教育的相关理论研究非常少，所以小学语文教师对美育教育的理解过于片面，对其掌握程度也不够深刻，并没有完善系统的理论体系，这样一来，小学的美育教育就受到了非常严重的影响，美育形势趋向于单一化。

二、在小学语文课堂教学中实施美誉教育的策略

（一）促进教学内部环境的改进

（1） 品读文字，从中学会欣赏“美”

汉语是本身兼具独特性与准确性，所以小学语文教师需要引导学生去品读汉语文字，从中学习汉语中蕴含的“美”，让学生能够对其中的美进行欣赏，这样一来小学语文教材就能够从简单汉语文字的载体转换成美的载体。

（2） 在教学中构建具体形象，对“美”进行充分的理解

在进行语文教育时，教师仅仅向学生传播“美声”是远远不够的，教师需要通过教学激发学生情感上的共鸣，让学生能够切身感受到文中的思想感情与所要表达的美，通过必要的图片、PPT动画等让学生能够在自己的脑海里刻画出文中的形象与画面，与作者产生精神上的交流、沟通，加深对美的理解。

（3） 激发学生发现美的兴趣，对“美”进行追求

美育教育的顺利展开需要学生亲自并积极地参与到整个过程中去，教师需要做学生发现美的引导者，激发学生对“美”的认识，同时激发学生追求“美”的兴趣，从而让学生主动地去追求美，这样能够从很大的程度上促进美育工作的顺利开展与持续进行。教师不仅需要教小学生们写字、读书，同时还要注重学生的口语交际能力的提高，提高学生的综合学习能力，在学习语文的过程中注重发现美通过语文教学的学习对美进行追求。

（4）通过语言感染创造已经，对“美”进行升华

小学语文课本中的很多文章都具有很深渊的意境，有些文章作者是托物言志，有些文章作者借助于文章中描绘的美景抒发自己内心的感情，所以教师在进行教学的时候不可以简单的讲解考試的要点，还需要让学生真正的从内心感受到作者所要表达的思想感情，使得学生产生对文章中美好人物形象的欣赏，进而学会创造美，对美进行升华。

（二）促进教学外部环境的改进

1.促进教师美育素养的提高

素质教育质量与教师自身素养的高低存在着密切的联系，尤其是美育教育，教师自身素质的高低会影响到学生对美的认识程度与发现美的兴趣，所以为了提高美育教育教学质量，首先应该着手提高教师的审美能力，相关学校应该对教师进行培养，定期为语文学科教师进行美育方面的培训，在保证教师具有专业教学水平和能力的基础上提高教师的美育素养，让语文教师能够更好的发现美，从而激发学生发现美、感受美的激情。

2.适当进行教育体制改革

相关师范类学院不仅需要提高对教师文化课的重视程度，除此之外，还应该增设美育、美学教育课程。而且非师范生也应该加设美育、美学等相关选修课程，或者定期开展相关的讲座与活动，促进美育教育的大范围普及和推广。

3.发挥家庭美育和社会美育的协助作用

尽管学校教育能够对学生进行教育，但是学生的习惯性培养是通过家庭教育来进行的，所以家庭教育需要对学校的美育教育进行一定的辅助，促进学生关于美育的习惯性培养，让学生能够更好的发现生活中的美。国家的教育政策有着非常重要的导向作用，其对素质教育的影响程度也更深远，所以为了发展美育教育，国家方面需要推出相应的鼓励美育教育的政策，促进美育教育的开展与实施，这样一来社会各界对学校美育教育的关注程度也会不断提高，从而促进学校美育教育健康发展。

三、结束语

综上所述，小学语文教育中的美育教育是非常重要的，因此需要从各个方面着手提高学生对美的认识程度，培养学生正确、健康的审美观，在此过程中需要借助于现代科技手段，并将课内外进行结合，促进理论实践的有机结合，在以后的美育教育过程中，仍然需要作出不懈的努力，进行普遍的审美教育，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]宋福晶.浅谈语文教学中的美育教育[J]. 中国校外教育，2014，（ 24） .

[2]安翠霞.美育教育在小学语文教学中的实施策略浅析[J]. 教学研究，2015，（91） .

[3]李月菊.谈语文教学中的美育———以小学语文教学为例[J].师者讲坛，2015，（177）.