高职院校体育教学改革策略的分析

陈洁

摘要：在深化素质教育改革的背景下，提高高职院校体育教学改革质量与效率具有重要现实意义。本文以贵州工业职业技术学院为例，就高职院校体育教学改革策略进行了分析，以期为我国高职院校体育教学改革优化发展提供参考依据，促进高职院校体育教学质量与效率的提升，为学生全面发展奠定良好基础。

关键词：高职院校；体育教学；教学改革策略

高职院校体育教学改革，是提升高职院校体育教学质量的重要途径，也是实现高素质应用型人才培养，构建特色教学体系的重要手段，对提升学生身体素质，发展学生核心素养具有重要影响作用。因此，在转型发展背景下高职院校应结合自身实际情况，坚持以“学生为本”发展理念，进行体育课程教学与专业课程教学的有机结合，构建完善体育教学体系，推动高职院校体育教学深化改革。

一、革新教学理念，实现体育教学个性化发展

良好的身体素质与健康的心理素质，是保证学生学习质量、生活质量以及未来工作质量的核心因素。体育教育作为培养学生体育素养，保证学生身心健康发展的重要载体，其教学活动的有效开展与教学水平的提升已经成为高职院校发展素质教育思考的重点内容。基于此，高职院校在进行体育教学改革的过程中，首先应注重体育教学理念的革新，为体育教学改革行为的发生提供有益指导。例如，我校在进行体育教学改革时，坚持“以人文本”、“健康第一”的理念，进行体育课程教学目标的确立、教学方法的创新以及教学内容的完善，帮助学生树立终身锻炼的意识，增强学生对体育锻炼的认知与理解，培养学生体育学习兴趣，引导学生积极参与体育教学活动，实现学生身体素质、体育能力的强化。与此同时，需以服務区域经济社会发展为导向，以学生就业为目标，以构建特色教学体系为基础，对学生日常生活基本身体素养、就业所需专业身体素养进行分析，在掌握所需所有身体素养特点的基础上，开展个性化体育教学，用以满足不同专业。不同学生的学习与发展需求。

二、结合学科专业，确立科学体育教学目标

要想实现高职院校体育教学改革的优化发展，应注重高职院校体育教学目标的科学确立，从而针对教学目标进行教学活动的组织安排。对此，高职院校，应明确认知体育教学组织开展的功能与价值，并在此基础上结合学校实际情况，根据学生身心发展规律与职业发展诉求，进行体育教材的科学选择与编制。并依据体育教学内容进行体育教学课程开发与设计。例如，城市建设、经济管理、机械与电气工程、化学与材料工程以及电子与信息工程专业为主的贵州工业职业技术学院，在进行体育课程教学内容选择时，根据学科专业学生职业身体活动特征（大致可分为综合型、体力型、站立型与长坐型）与学生职业发展方向，为不同专业学生确立了体育课程教学目标。并在此基础上，制定了与学生职业劳动相关的体能标准，包括球类运动标准、仰卧起坐标准等，设置了临时急救、身体保健、职业疾病预防等体育项目，从理论与实践进行知识与技能培养。

三、基础设施的完善与专业师资队伍的建立

基础设施建设是高校体育教学深化改革的基础内容，也是实现高职院校体育教学资源合理利用的重要保障。因此，高职院校在进行体育教学改革时，需从根本出发，进行人力、物力的成本投入，完善院校体育教学基础设施建设，包括体育场地建设、体育器械配置、多媒体体育教学设备投入、院校医疗卫生机构建设等等，用以体育教学活动的组织开展以及学生日常体育锻炼提供基础保障。与此同时，为促进体育教学优化改革，实现体育教学功能与价值的最大化发挥，高职院校需加大专业师资队伍的建设，采用“引进与培养并重”策略，实现“激活增量和盘活存量”建设目标，保证新教学理论、新教学方法在教学活动中的有效渗透，提升教师科研与教学能力，为教学质量提升与学生发展奠定人才基础。

四、以学生为主体，创新教学方法与模式

教学方法与教学模式的创新、应用，是基于教学理论、教学观念、教学思想指导下，通过不断实践与完善形成的教学手段与结构体系。因此，在现代化教学理论的指导下，教学方法与模式的应用呈现出侧重学生能力、素养、品质、知识、技术等多元化的培养。因此，在进行高职院校体育教学改革时，需以学生为主体，进行教学评价标准与人才培养程序的设计与规划，并在此基础上，结合高职院校办学理念与实际情况，进行教学形式、教学方法、教学内容、教学评价的改革与创新。例如，贵州工业职业技术学院依据学科专业特征，结合学生就业后所从事岗位的工作特点，将发展学生体能、力量、耐劳、实践操作能力设置为体育教学改革总目标，从球类运动、长短跑类运动、田径类运动以及攀爬类体育运动出发，结合学生身心发展规律科学选择教学方法与教学模式，如小组合作教学、实践研究教学、社团实践等，组织开展多元化体院教学活动。同时，将信息技术与传统教学方法进行有机结合，将体育课程教学中相对抽象的知识通过视频、图片、动漫等形式进行形象化、直观化展现，激发学生体育学习兴趣的同时，加强学生对知识与技能的认知、理解与记忆。

五、结论

总而言之，高职院校体育教学改革是高职院校转型发展的必然趋势，提高学生身心素养，促进学生全面发展的重要手段。本文旨在通过对高职院校体育教学改革策略的分析，促进高职院校体育教学改革质量，保证教学改革科学性、合理性、全面性，为学生未来发展奠定良好身体素质基础。

参考文献：

[1]李勇.职业导向视角下的高职院校体育教学改革困境及保障机制构建[J].职业技术教育，2017，38（20）：41-44.

[2]史立峰.从五位一体的目标体系谈高职院校体育教学改革的策略[J].山东体育科技，2016，38（03）：79-82.

（作者单位：贵州工业职业技术学院）