新闻专业自媒体创业实践教育改革探析

周欢

摘要：新媒体给新闻教育带来了挑战和转机，在自媒体盛行的时代，新闻教育必须改变教学思路，在“大众创业，万众创新”的背景下，通过创业来实现新闻专业实践教育的教学目标不失为一种新的教育模式。本文将探讨如何通过实践教育来培养创新创业型新闻传播人才。

关键词：新闻专业；自媒体；创业实践

国务院总理李克强2014年9月在夏季达沃斯论坛上公开发出“大众创业、万众创新”的号召，几个月后，又将其写入了2015年政府工作报告予以推动。2015年5月4日，国务院办公厅以国办发[2015]36号印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》中提出要“强化创新创业实践”，同时指出：一些地方和高校重视不够，创新创业教育理念滞后，与专业教育结合不紧，与实践脱节；教师开展创新创业教育的意识和能力欠缺，教学方式方法单一，针对性实效性不强。两年来，在双创时代背景下，新闻人才培养面临着转型之机，传统新闻教育以传统媒体为载体搭建的实践平台已经无法满足融媒体时代的需求，培养以新媒体技术手段为基础的创新创业型新闻传播人才是市场的需求。

一、搭建自媒体创业实践平台

著名传播学家麦克卢汉提出，媒介本身才是真正有意义的讯息，即人类只有在拥有了某种媒介之后才有可能从事与之相适应的传播和其他社会活动。自媒体开创了一种新的媒介形式，让每个人都有可能成为传者，新闻传播不再属于职业传播者的专利，这对新闻教育无疑是一种挑战。自媒体平台准入门槛低，针对性强，参与度高等特点，非常适合大众参与。自媒体平台作为学生创业实践的载体进行創业教育研究，具体来说，主要针对新闻专业人才培养目标，以学生利用微博、手机客户端、微信公众号等自媒体平台为载体进行真实环境下的创业实践。

当前媒介环境下，H5、秒拍视频、图解等技术成为媒体传播的重要手段，受众通过手机终端，在微博、微信、贴吧等自媒体平台上，参与信息传播和话题讨论，传播权从媒体机构走向个人。传统媒体不能自主创业，而自媒体传播准入门槛降低，“人人都有麦克风”的时代给了所有人一个自媒体创业的机会。高校新闻专业对接自媒体应用开展创业实践，让学生与专业新闻媒介紧密接轨，自己搭建自媒体创业平台，既是创业教育的丰富和延展，又能够有效提高创业教育的实效性。在现实媒体发展的基础上，将创业实践纳入到人才培养模式改革中来，真正做到为市场培养人才，在创业实践过程中创建现实新闻生产环境。

二、将自媒体实践教学与职业素养相结合

自媒体创业实践平台搭建起来之后面临的第一个问题就是创业能否与教学相结合。曾有学者指出，媒介融合下的全媒体新闻实践教学，提出创建全媒体实践平台，培养全媒体技能，将伴随式新闻职业素养教育贯彻实践教学全过程。这种伴随式的职业素养教育在自媒体创业实践中更容易实现。职业素养是新闻从业人员的必备条件，在以往的教学中，新闻专业更多地是纸上谈兵，因为很难有办法通过发布信息来投入到社会传播中去，但自媒体创业平台一旦搭建起来，比如微博、微信公众号等自媒体的创建，学生们是可以立刻投入到真实的社会传播中去。“公民传播”成为时代特征，人人都可以通过自媒体传播信息、传达观点，媒体行业内行为准则和道德规范对任何从事自媒体创业的人来说同样适用。因此，让学生在真实环境中进行实践，既能够突显作为职业传播者的能力，又具备职业传播者的素质修养。那么，学校实践教学的规范可以充分与行业内的标准相结合，真正将媒介市场的规则与学校实践教学规范接轨，从而达到与媒介人才市场需求一致的考核标准。

国务院关于加快发展现代职业教育的决定中明确提出：把提高学生职业技能和培养职业精神高度融合。在创业实践活动中进行职业素养教育，培养学生的职业精神，将新闻媒介素养贯穿到创业实践中。依然以创业为前提，在现实社会创业过程中的职业道德和职业精神同样会出现在学生的创业实践中，那么对学生职业素养的养成教育势必成为创业实践中很重要的一环。

三、创新思维是创业实践教育培养的重要环节

双创时代提出“大众创业，万众创新”，针对信息时代下新闻专业而言，“能力本位”的人才培养方式固然重要，但已经很难全面表述新闻人才培养的目标。在全球一体化发展的今天，人与人、人与自然、人与社会之间的关系越来越密切，也越来越复杂，对网络新技术的掌握，对新媒体功能的充分运用，结合新闻传播知识，培养的是全面新型的传媒人才，是和人打交道，也是和媒介化社会打交道的职业人，要遵循市场为原则，培养适应市场需求的新型人才。在复杂的职业环境中，信息生产更多依靠创意来维系，千篇一律，墨守成规的新闻人才难以在竞争中立足，而拥有创新思维的新闻人才才是未来传媒业发展的希望。因此，新闻专业在创业实践教育中着重新闻传播技术手段和传播内容的有机结合，紧紧围绕在自媒体平台，着力培养学生的创新思维和创业能力，才是推进新闻人才培养目标实现的根本目标。

国家倡导创业教育，而创业实践是保证创业教育有效性的重要组成部分。在“双创”的背景下，将自媒体与创业实践相结合对于高职新闻教育是一个机遇。通过自媒体创业实践研究，创建高职新闻专业自媒体创业平台，探索创业实践的体系构建、创业与实践融合方式方法、创业实践项目、师资队伍建设和实训基地建设等关键环节。高职新闻教育运用自媒体进行创业实践，不仅能够满足媒介市场对人才的需求，也是双创时代开展创业教育的合理模式。