郑州市高校羽毛球教学现状研究

杨令平，吕鹏飞

（1.郑州大学体育学院，河南 郑州 450044；2.郑州大学西亚斯国际学院体育学院，河南 郑州 451150）

郑州市高校羽毛球教学现状研究

杨令平1，吕鹏飞2

（1.郑州大学体育学院，河南 郑州 450044；2.郑州大学西亚斯国际学院体育学院，河南 郑州 451150）

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

郑州市高校羽毛球教学现状。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法 通过中国知网查阅有关羽毛球教学方面的文献，并查阅相关书籍，为论文提供理论依据。

1.2.2 问卷调查法 选取郑州大学、郑州轻工业学院、河南农业大学、华北水利水电大学、河南财经政法大学、郑州大学体育学院6所高校为调查对象。每个学校发放问卷100份，共计发放问卷600份，回收582份，其中有效问卷568份。各校选取5名教师进行问卷调查，共计发放教师问卷30份，回收问卷30份，有效问卷28份。

1.2.3 数理统计法 运用SPSS 20.0对问卷内容进行整理分析，为论文提供数据支持。

1.2.4 访谈法 对各高校的羽毛球教师进行访谈，以了解郑州市高校羽毛球教学现状。

2 结果与分析

2.1 郑州市高校学生对羽毛球运动认知情况调查

2.1.1 学生对羽毛球运动的了解程度调查 从表1可以看出，学生对羽毛球运动的了解程度较好，其中非常了解的有72人，占总人数的12.6%；比较了解的有156人，占总人数的27.5%；一般了解的有248人，占总人数的43.7%；不太了解的有76人，占总人数的13.4%；不了解的仅有16人，占总人数的2.8%。这说明郑州市高校学生在进入大学前对羽毛球运动或多或少的知道一些。我国竞技羽毛球水平居世界领先水平，因此羽毛球运动在我国普及范围较广，拥有广大的群众基础，多数学生之前参加过羽毛球运动，只是没有进行过系统地学习和训练而已。

2.1.2 学生对羽毛球课的喜爱程度调查从表2可以看出，多数学生喜欢羽毛球课，其中非常喜欢的有116人，占总人数的20.4%；比较喜欢的有258人，占总人数的45.4%；一般喜欢的有128人，占总人数的22.5%；不太喜欢或者不喜欢羽毛球课的有66人，共占总人数的11.7%。兴趣是学生学习的内部动机，也是最好的老师，从上述调查结果可以看出，郑州市高校学生对羽毛球运动有着较高的兴趣，在教学过程中教师要积极引导学生，使他们真正爱上这项运动。

2.1.3 学生对教师的满意度调查 数据显示，郑州市高校学生对羽毛球教师的满意度较高，其中非常满意的有156人，占总人数的27.5%；比较满意的有258人，占总人数的45.4%，两者共计414人，占总人数的72.9%；感觉一般的有112人，占总人数的19.7%；感觉不满意的有36人，占总人数的6.3%；感觉非常不满意仅有3人，占总人数的1.1%。通过对教师满意度较低的学生访谈后得知，学生满意度较低的原因有：教师的教学态度，认为教师在课上过于随意；教师的教学方法，认为教学方法过于单一，不能引起学生学习的兴趣；教师的技术水平，认为教师的技术水平较差，无法使学生信服。

2.2 郑州市高校羽毛球教师的基本情况调查

2.2.1 教师的年龄结构分布 数据显示，郑州市高校羽毛球教师的年龄在26～30岁的只有1人，占总人数的3.6%；31～35岁的有3人，占总人数的10.7%；36～40岁的有8人，占总人数的28.6%；41～45岁的有11人，占总人数的39.3%；45岁以上的有5人，占总人数的17.8%。从上述数据可以看出，郑州市高校羽毛球教师的年龄集中在36～45岁，以中青年教师为主。

2.2.2 教师的学历结构分布 数据显示，郑州市高校羽毛球教师的学历以本科和硕士为主，其中本科学历的教师有12人，占教师总人数的42.8%，这部分教师的年龄多在40岁以上；硕士研究生学历的教师有16人，占教师总人数的57.2%，这部分教师以中青年教师为主；没有教师是专科和博士研究生。上述数据说明，郑州市高校羽毛球教师的学历层次较高。

表1 学生对羽毛球运动了解程度调查表n=568

表2 学生对羽毛球运动的喜爱程度调查表n=568

表3 教师方面影响因素调查表 n=568

2.2.3 教师的职称学历分布 数据显示，郑州市高校羽毛球教师中有5人拥有助教职称，占教师总人数的17.9%；讲师职称的有15人，占教师总人数的53.6%；副教授职称的有6人，占教师总人数21.4%；教授职称的仅有2人，占教师总人数的7.1%。上述数据说明，郑州市高校羽毛球教师的职称以讲师为主，各职称教师人数的比为5：15：6：2，与1：3：4：2的正常比例相比，在副教授尤其是在教授上的人数偏少，教师职称结构合理程度不高，有待进一步增加副教授和教授的人数。

2.3 影响羽毛球课教学的因素调查

2.3.1 教师方面 从表3可以看出，教师方面认为影响羽毛球课教学的因素主要有学生的学习兴趣、领导的重视程度、场地器材设施、个人进修学习机会、自身待遇。其中，场地器材设施不足排在首位，有32人次的教师选择此因素，占总人数的38.1%。在调查中得知，郑州市各高校室内羽毛球场馆的建设远不能满足学生的上课需求，羽毛球课多在室外进行，室内场馆多供体育专业的学生使用，学校提供的羽毛拍和羽毛球多是坏的或是质量较差的，不能满足学生的正常需求。学生的学习兴趣不高排在第2位，共有22人次的教师选择此因素，占总人数的26.2%；领导重视程度不够排在第3位，共有17人次的教师选择此因素，占总人数的20.2%。领导的重视程度决定了每年有关羽毛球方面的经费投入，在调查中得知，郑州市各高校每年在羽毛球上的经费投入有限，学校领导的重视程度不够，这是影响羽毛球课教学的因素之一。

2.3.2 学生方面 数据显示，学生方面认为影响羽毛球课教学的因素主要有场地器材设施不足、教师的业务水平不足、个人兴趣不高、领导重视程度不够、课时数少。其中，场地器材设施不足是首要的影响因素，共有272人次的学生选择此因素，占总人数的31.9%。器材设施是学生学习的基本物质保障，因此各高校应加强场地设施的建设。教师的业务水平不足是次要因素，共有184人次的学生选择此因素，占总人数的21.6%。通过访谈得知，教师的业务水平不足主要表现在教师的教学能力、教学方法、教学态度、教师的技术水平等方面。有166人次的学生选择个人兴趣不高因素，占总人数的19.5%；有147人次的学生选择领导重视程度不够因素，占总人数的17.3%；有83人次的学生选择课时数少因素，占总人数的9.7%。针对上述影响因素，郑州市各高校要根据学校的自身不足进行改进。

3 结论与建议

3.1 结 论

郑州市高校学生对羽毛球运动的了解程度较好；郑州市高校学生对羽毛球教师的满意度较高，仅有7.4%的学生感觉不满意或者非常不满意；羽毛球教师的年龄集中在36～45岁，以中青年教师为主；羽毛球教师的学历以本科和硕士为主；羽毛球教师的职称以讲师为主，教师职称结构合理程度不高，有待进一步增加副教授和教授的人数；影响羽毛球课教学的因素主要有学生的学习兴趣、领导的重视程度、场地器材设施等。

3.2 建 议

提高领导重视程度、加大羽毛球经费的投入、加强场地设施的建设；优化教师结构，在人才引进上有倾向性地引进专业技术等级较高的教师，其次适当地增加副教授、教授的人数；增加教师的进修培训机会，使教师不断地学习，以满足学生的学习需求。

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1674-151X（2017）05-129-02

投稿日期：2017-03-14

杨令平（1988～），硕士研究生，研究方向：体育教学。