微课在小学数学教学中的应用

许莉娜

摘 要：随着时代的发展和科技的进步，新型的教学方式在教育工作中有所运用。“微课”作为提高学生课堂参与程度、增强学生学习体验的新型教学方式，在一线的小学数学课堂中获得了大量的应用。对微课在小学课堂教学中应用的意义和建议加以探讨。

关键词：小学数学；微课；应用

新的时代条件下，新的教学设备、教学方法，为学生提供了新的学习体验。“互联网+”在各行各業都创设了新的景象，为我国社会带来了更加丰富的体验。在教育事业中，“微课”这一教学形式，是由美国圣胡安的设计师所提出的。微课利用短小的教学视频，记录教学过程中某个经典的环节或者重要的知识点。这种新型的教学模式，对于小学生的数学学习具有重要的促进作用。

一、小学数学课堂运用微课进行教学的意义

1.教育层面

从新课改的目的出发，将微课这一形式运用于课堂，能够丰富教育工作中已有的课堂教学方式，能够利用“互联网+”的优势为教育开辟新的景象，能够使教育不断革新以跟上时代的步伐……对于整个教育而言，“微课”是新时代下高端科技运用于课堂的方式，对于整个教育的发展具有重要的推动作用。

2.教师层面

对于教师而言，在课堂中利用微课进行教学，能够有效地解决学生在学习中遇到的疑难问题，并能够在集中学生注意力的同时提高课堂的教学效率，从而使新型的教学方式能够在课堂运用中取得高效的成果。对于录制微课的教师来说，他们对于知识的讲解，能够通过视频或音频，甚至更为丰富的形式进行。

3.学生层面

对于学生来说，将“微课”这一新的教学方式引入课堂，最基本的出发点就在于其能够帮助学生对知识内容形成正确的认识和理解，从而在微课和教师的共同指引下，更好地完成学习任务，使自己的学习更有效果。另外，微课这一新型教学方式，与学生所处的时代相“接壤”，因此其能够集中学生的注意力，能够使学生在兴趣的指引之下获得发展。

二、小学数学课堂运用微课进行教学的建议

上文我们对微课的理论意义做了简短的分析，下面，我们来对微课在小学数学课堂中的运用提出建议，促进理论与实践的结合，从而落实微课能够带给学生学习的重要作用。

1.利用微课布置预习任务，激发学生学习兴趣

小学数学教师在进行预习任务的布置时，可以通过微课进行课堂的导入。利用微课进行预习任务的布置，使其成为新知识最为初始的课堂导入，这种新型的方式能够激发学生的学习兴趣，从而对预习任务产生更高程度的重视，使预习任务能够高效地完成，使学生在课堂上能够更高效地进行相关知识的学习，提高自身的学习效率，增强自身的学习效果。

2.利用微课进行课堂教学，辅助学生进行理解

小学数学课堂上，教师也可以运用微课进行辅助教学。由于小学生的抽象逻辑思维尚未形成，因此常需要借助一些外在的事物对知识进行理解，比如长方体的长、宽、高。倘若教师仅将长方体的立体图进行展示，并将其长、宽、高的概念在正面图、侧面图、俯面图上做以标注，学生肯定是无法对其进行深刻理解的。因此，教师可以借助微课，辅助学生进行课堂学习内容的理解。

例如我们在解方程的课堂上，为帮助学生能够更好地理解未知数x的概念和含义，我们可以为学生提供微课视频，在视频中利用一个蒙着黑布的小球代表未知数x，让它与其他写有数字的小球进行运算，得出一个写有新数字的小球，之后已知数字的小球通过四则运算将黑布小球的黑布掀开，从而得出黑布小球身上的数字。小球在视频中像是有生命的小生灵，教师利用此视频能够帮助学生理解x的内涵，从而辅助他们进行学习和解题。

3.利用微课安排课后复习，巩固学生课上所学

数学作为一门基础性学科，在生活中也有着大量的运用，因此，小学数学教师也可以在安排课后复习任务时，采取微课的形式巩固学生在课上所学的数学知识。微课中，教师可以与学生有效互动从而巩固课堂所学。

例如数学教师可以录制一个视频，在视频中对学生进行多个问题的提问，并且留出时间供学生进行思考。如我们在学习完分数之后，可以出几道简单的应用题，如我们班一共有40人，男生25人，隔壁班一共35人，女生15人，那么两个班的男生占总人数的多少？这样的微课视频就好像教师在与学生进行对话，使学生更加乐于进行微课的学习。

综上所述，微课这一教学形式能够在相当程度上促进小学生的数学学习。小学数学教师应根据课堂教学的内容，通过不断丰富自身的教学方法，帮助学生获得新的学习体验，从而激发学生的学习兴趣，使学生能够获得更多的数学知识和经验。

参考文献：

[1]陈青.“微课”在小学数学高效课堂的运用：小学数学微课教学与思考[J].课程教育研究，2016.

[2]宋君.对小学数学“微课”的几点认识和思考[J].教育艺术，2016.

编辑 郭小琴