浅议“赏美教育”学校文化体系建设

柴宗伟

【关键词】 赏美教育；学校文化；环境；理念；课程；活动

【中图分类号】 G627 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）12—0037—01

学校文化是改变学校的最重要发展模式，是学校内涵发展的最重要途径，是学校品质提升的最重要载体。笔者所在学校以“赏美教育”文化建设为突破口，探索学校教育内涵发展和品质提升的路子。

一、建设“美”、“爱”、“律”、“绿”的环境文化

校园环境是“赏美”教育的外显文化，要着力营造浓郁的文化氛围。唯有美丽的环境和独具魅力的文化相得益彰，才能构成“最美”的教育。立足“美”，突出“爱”，提倡“律”，创造“绿”，创设一个无处不“美”、无“美”不入的校园教育氛围。散落在绿树红花间的赏美石刻，丰富多彩的宣传走廊，和美温馨的校园环境，给人美的享受；校园内，绿树成荫，花香馥郁，晨读琅琅，人文与自然，相得益彰；学校到处蕴含着浓浓的雅韵，让学生随处可接触到美的气息，转身间就能感受到美的“浸润”，转眼间就能受到美的“熏陶”。

二、建设“先进”、“完善”、“至美”、“和谐”的理念文化

“赏美教育”学校文化建设的总体目标：通过“立魂”培育学校精神力，将精神力内化于心；“定规”强化学校执行力，将执行力外化于行；“树形”塑造学校形象力，将形象力固化于物。以尚美的精神去建构美的人生、发展美的人生、创新美的人生和化育美的人生，把“赏美教育”建设成科学完善的现代学校教育文化，完成“化美成人”的根本任务，铸造“赏美教育”的文化品牌，实现学校发展“建设美的校园，构建美的课程，创建美的课堂，开展美的活动，表现美的行为，培养美的品行，创造美的生活，奠基美好人生”的愿景目标。

三、管理文化

理念决定办学方向，管理决定教育成败。现代学校治理体系是一个有机的、协调的、动态的和整体的制度运行系统。管理要遵循“合规、合法、合理、合情”的规则，做到“法治与德治相济，民主与集中协调，竞争与协作兼顾，人文与规范并存”，实施“规范化、精细化、民主化、人本化”的管理制度，创造“刚柔相济、奖惩兼备”的管理模式，形成学校“治校方略”。学校注重章程、职责、制度的实践与探索，完善了学校管理制度。学校要发展，要与时俱进，光靠制度的力量是远远不够的，真正触及心灵深处最柔软的东西、激发人的能动性的是以人为本的管理、是目中有人的管理。

四、课程文化

课程是学校教育最有效的载体，是培养核心素养发展最重要的手段。于学校而言，发展课程就是发展教育，没有课程，“高大上”的办学理念就没有了教育实践的支撑。课程应当是广博、多元走向生活、生命的课程，课程设置要尊重学生个性发展，形成“精美”课程体系：美德心灵塑造课程、国学经典传承课程、琴棋书画美雅课程、历代诗歌诵读课程、礼仪规范养成课程、传统工艺技能课程、阳光体育健身课程、戏曲书画艺术课程、器乐声乐训练课程、经典舞蹈塑形课程等。

五、课堂文化

课程是教育之基，课堂是学习之地。教育的奥妙，在课堂教学深处；教育的美丽，在课堂互动生成。让学生主动起来，让课堂灵动起来，让教学互动起来，让过程活动起来，是走向优质高效的课堂教学的本质要求。“臻美”课堂更多的是一种理念，立足于教师教学与学生学习行为的改变，关注学生的学习过程和教学效果，以“情境带入—精讲设疑—自主释疑—展示交流—分层练习—总结点拨”为常规模式，抓住“五个点”得以突破：把关爱和尊重学生作为起始点；把唤醒学生的成长和发展意识作为切入点；把激发学生的互动共鸣作为着力点；把激活学生的思维，培养学生思考、分析和解决问题的能力作为关键点；把生命与生命对话与生生交往互动作为闪光点。

六、活动文化

活动是学生时代的节日，多彩的活动与教育是一体的，创设内容丰富、形式多样的活动载体，以活动促教育，以活动促提高。多彩科技节，激发创造活力，体验科技创造之美；动感体育节，激情快乐飞扬，体验运动拼搏之美；儒雅读书节，经典润泽心灵，体悟文学语言之美；传统文化节，传承民族血脉，体悟民族文化之美。个性化、系统化、特色化的“华美”活动体系，为每一个学生提供多元丰盛的“菜单”，让每一个孩子都去选择适合自己的“佳肴”，主动并且愉悦地去获取知识。多元的课程，多样的选择，才会有个性的成长，才会有学生的全面发展。

七、评价文化

“和美”评价以促进学生和谐和美的发展为评价目标，是丰富、多元，有利于學生全面发展，有利于促进学生学养、素养和修养的提升。通过“和美”学生成长手册，以及“道德品质卡、行为规范卡、学业水平卡、体艺素养卡、心理健康卡和社会实践卡”，对学生进行全程跟踪和过程性的评价，揭示出学生成长的轨迹和进步的方式，克服传统的静态评价，实现评价制度从“一元”转向“多元”，形成一套着眼于学生发展，注重过程的激励性、趣味性评价，促进学生全面发展的激励评价体系，既为教师提供一种促进教育、教学的有效激励手段，也为学生的可持续发展提供了动力和台阶。

编辑：蔡扬宗