转变教学观念，探索中职英语有效教学措施

朱静

[摘 要] 英语课程在中等职业教育中是一门不可缺少的公共基础课。随着社会经济的快速发展，英语作为沟通交流的重要工具，发挥着不可替代的作用。然而中职英语教学受传统教学观念的影响，课堂教学模式单一，不能满足学生入职后可持续发展的需求。加之学生的英语基础普遍较差，英语的教学成了基础课中的难题。面对这种情况，探索中职英语有效教学措施成为必然。分析了目前中职英语教学现状，结合中等职业学校英语教学大纲的要求，探索中职英语有效教学措施。

[关 键 词] 教学观念；中职；英语；有效教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）30-0126-01

一、中职英语教学现状

（一）学生英语基础薄弱

随着中等职业教育越来越受到重视，中等职业教育的发展步伐也不断加快，职校学生的生源规模不断扩大。但是职校学生的生源大多来自于初中不能升学的学生，学生英语基础差，学习兴趣不浓、学习不主动。对英语学科、学生学习情况更差。英语课堂上，学生对英语根本不感兴趣，不愿意主动学习，对英语持有抵触情绪。学生语音基础知识欠缺，词汇量严重不足，语音、语法知识相当薄弱。

（二）职教英语教学观念陈旧、方法单一

职业学校英语教学大多还是采取较传统的教学方法，课堂上以理论知识的讲解为主，过多强调语法，忽视了学生学习的主观能动性。学生被动的学习不利于激发学生英语学习的兴趣。在教学中不能有效创设职业场景，将英语课堂教学和培养学生具备职业中所需英语应用能结合起来。此外，教师对职业学校的英语教学目标理解模糊，忽视职业教育本身的特殊性，仍然采用较单一的英语教学的方法，师生之间缺乏良好沟通和交流，不能因材施教。

二、中职英语课程教学的任务及目标

英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。学生通过中职英语课程的学习，能掌握一定的英语基础知识和基本技能，逐渐形成在日常生活和职业场景中的英语应用能力。学生建立多元的文化意识，提高思想品德修养和文化素养。最终，在职业生涯、继续学习和终身发展方面奠定基础。结合中等职业教育的独特性，中职学校英语课程教学必须要有明确目标。要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养他们听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力。不断激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。通过有效的教学方法，引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。中职英语教学目标中强调要从语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、社会与方法能力等几个能力维度，逐步提高学生在职业和生活场景下的英语应用能力。

三、中职英语有效教学的措施

（一）转变教师的观念

由于职业学校在人才培养模式、培养目标等方面存在独特性，职校英语教师应转变自身观念，促进中职英语有效教学。

1.人才观的转变

中等职业学校培养的是技能型人才，是在生产服务一线工作的高素质劳动者。中等职业教育关键在于职业素质教育。因此，教师在中职英语课的教学应注重提高学生职业英语素质，发展学生个性特点，适应社会需求。

2.教育观的转变

随着现代职业教育发展，以“能力为本位”课程理论已成为职业教育课程发展趋势。中职学校英语课程设置不能还是停留在以知识为本位传统观念层面，要满足现代职业教育发展的要求，转变教育观念。

（二）改变传统的教学模式

随着社会电子化和信息化的进步，结合中职英语教学特点，则需要改变“老师黑板上教，学生坐着学”传统的教学模式，利用现代化教学手段，积极开展实践性教学。激发学生英语学习的热情，提高学生英语学习自信心。通过强化听、说、读、写等技能训练，形成职场英语的应用能力。这与传统的英语课堂教学相比，利用多媒体课件教学，丰富语言教学的形式，将图片、文字、音乐、视频恰当地穿插在教学中，使教学内容更加多样，更加生动和形象，营造愉悦的课堂氛围。

（三）强化中职英语工具性教学

中职英语虽然是一门公共基础课，不是专业课，但是仍要加强工具性教学。中职英语的教和学要紧紧围绕着在职场中如何使用英语来展开。在课堂教学中，创设职业场景，学生作为未来的职业人如何围绕职业目标，通过制订方案、项目等完成好岗位任务。学生可在模拟的职业场景中学习和使用英语，提高了学生学习的兴趣与学习的动力。总之，中职英语教学坚持以应用为目的，突出针对性和实用性。注重学生在特定的职业场景中的实践能力培养。将课堂变为学生未来职业职场，学生作为准职业人，利用专业背景知识，运用英语进行交际和表达，教学效果极佳。

由于中职英语教学受到社會、学生、教师等多种因素的影响，探索有效的教学措施是有必要的。这就要求中职英语教师潜心研究，转变观念，改革传统的教学方法，树立起新的教学理念，加强中职英语工具性教学，培养学生英语应用能力，改革中职英语评价体系。

参考文献：

[1]陈海飞.中职英语教学的有效途径探索[J].中等职业教育，2012（35）.

[2]赵江.浅谈中职学校英语教学中的困惑和对策[J].辽宁教育行政学院学报，2007（4）.