简析在体育教师队伍发展中体育教研组的建设

黄 泽

（浙江省温州市龙湾中学，浙江 温州 325024）

简析在体育教师队伍发展中体育教研组的建设

黄 泽

（浙江省温州市龙湾中学，浙江 温州 325024）

随着体育新课程改革的进行和深入，越来越多的人开始从事体育教学研究。体育教学研究已经不是教育专家们的专利，它已成为从事实践教学的体育教师工作的重要组成部分。体育教研组是教师从事教学研究的最主要组织，它主要负责学校体育教学活动的日常管理和体育课程的改革，把先进的教学理念运用到实际的体育教学中，让学校的体育教学更加科学有效。因此，加强学校体育教研组的建设，重视在教学过程中教研组的开发性和创新性，才能推进学校体育工作的发展，才能提升学校的教学成绩。

体育教研组；必要性；现状；改进措施

学校组建体育教研组的目的是为了体育教学的研究和体育课程的改革，是为了让先进的教学理念转化为教师的实践行动，是为了培养研究型的教师和创新型的学生。体育教研组的主要职责就是负责学校的日常体育教学活动的管理及根据先进的理念对体育课程进行及时改革，帮助学校开展各种体育教学活动，规范体育教学管理，开展体育课题研究等。作为体育工作者，我们都应该清楚学校建立体育教研组的必要性，不管是体育带头人还是普通的体育教师都应支持体育教研组的日常工作，把教研组的建议真正落到实处，只有这样学校的体育管理才能更加规范化、科学化，才能提高每一位体育工作者的整体水平，才能提升学校的工作业绩。

1 加强体育教研组建设的必要性

1.1 学校体育工作督导评估的要求

随着体育新课标课程改革的不断深入，国家对学校的体育教学越来越关注，政府开始下达各种政策加强学校对体育教学的监管。就以广东省为例，广东教育厅对广东省的体育教学提出了新的要求，各地相关部门也对体育教学提高了重视度，要求各个学校加强对体育教学的管理和监督，强化体育教研组的职能，从而提高学校体育教学的效果。

1.2 体育教师专业化成长的需要

在体育新课标课程改革的形势下，对体育教师的教学方式及专业素养提出了更高的要求。具体有如下3个方面。

1.2.1 教育思想 一个教师的教育思想决定这个教师的教学质量，教师在教育中发挥着不可替代的作用，因此，教师一定要谨记自己的身份，增强责任意识，秉承自己的教育思想，提高教学质量。

1.2.2 敬业精神 看学生们学不学的好关键要看教师愿不愿意教，要看教师有没有教师职业道德规范，要看教师有没有认真履行自己的义务，要看教师有没有真正做到敬业，只有教师做到这些，课堂效率才能提高。

1.2.3 教育智慧 教师进行体育教学的前提是教师对这门课程的知识十分了解和熟练，只有教师的专业知识到位才能要求学生学好课程。这些专业知识包括了解学生的基本情况，根据学生的特点组织适合他们的体育锻炼；组织学生进行体育锻炼，并向他们进行动作示范；正确使用教材，合理安排教学；搜集学生锻炼信息，把这些信息转化为专业的语言；针对学生的实际锻炼情况信息表撰写教学论文等。

1.3 教育形势发展的需要

体育教学事业的不断发展不仅对体育教师的专业素质提出了更高的要求，而且对教师在日常教学中的应变能力和创新能力也提出了新的要求。教师在教学过程中不仅要把知识教给学生，还要让学生真正理解吸收这些知识，所以在日常教学中就要懂得随机应变，采用学生更容易接受的方式传授知识，如把死板的理论知识转化为实践活动，让学生在愉快的氛围中掌握知识；同时在教学过程中还要注意创新，学生之间存在差异性，根据学生们的差异性改变不同的教学方式，保证每个学生都能完成并理解教学内容，如在进行实践活动时可以让学生进行自由分组，各小组挑选自己感兴趣的活动进行锻炼。

1.4 体育教学改革的需要

随着体育新课标课程改革的不断深入，不仅需要体育教研组的每一位教师树立科学的教学理念，同时还要把这种科学的教学理念转化为实际的行动，使之渗透到每一位教师的思想和行动中。要想做到这一点，就必须推陈出新，改变以前传统的教学模式，进行不断的变革，使之跟上时代发展的步伐。当然实现这一目标，体育调研组是最好的平台，教师可以在这个平台中相互交流，相互讨论，相互合作，促进整个教研组甚至是整个学校的整体进步。

1.5 学校体育教学发展的需要

一个学校体育教学事业的发展离不开体育课堂教学和室外训练这两部分，而这两部分中起关键作用的就是指导教师，所以只有提高体育教师的专业知识理论与实际操作能力才能真正提高体育教学的质量，才能真正提高学校体育教学事业的竞争力。

2 加强体育教研组建设有效措施

2.1 完善管理制度，保障教研工作正常开展

俗话说没有规矩不成方圆。如果一项工作失去了制度的保障，那么这项工作就会变得十分盲目、随意，没有任何规范可言。由于体育教研组是一个学校体育工作的发展基地，也是教师提高自身素质的平台，要想提高教研活动的质量就必须要提高体育教研组的制度化建设。如果体育教研组能切实的制订一套完整的制度体系，不仅可以保证体育教研活动更加规范、科学，而且可以促进监督教师的行为规范，督促他们的日常教学行为更加制度化。同时，还要根据学校的课程标准制定与其相关的制度，如《体育教师岗位制度》《教研活动管理制度》《体育课安全制度》等，通过建立这些体育教学制度，让教师、学生及学校更加重视体育教学，形成更为开放、活泼的教学气氛。

2.2 加强队伍的建设，提高学校体育工作实效性

2.2.1 加强教师的职业道德教育加强整体教师队伍建设，首先要加强教师的职业道德建设。学校体育教研组主要是由各个教研组的教师组成，只有每一位教师的职业道德提高了，教研组整体的职业素养才能提高。这就要求我们要重视对体育教师职业道德的教育，通过平时的教研活动，教学任务等这些平台，增强教师的责任意识，塑造良好形象，不断提高自身的整体素质，做一个合格的教育者。

2.2.2 引领教师专业化成长体育教学涉及到很多的方面，是一门结构复杂、种类繁多的学科。目前体育教学的发展趋势是体育教学和其他基础学科相互渗透，让体育和各学科之间能够相互融合。学校体育事业的发展基础就是体育教研组的建设，而体育教研组的发展靠的是教师的专业素质，因此，必须提高教研组教师的专业素养，引领教师专业化成长，这不仅需要教师对体育专业的知识有深厚的功底，同时还要求教师在体育实践上具有一定的造诣，真正做到理论与实践的融汇贯通。

2.2.3 培养教师多方面发展体育教师不仅要有专业素养，同时还要具备多方面的能力。例如，合理安排教学活动；正确使用教学器材；善于和学生进行沟通；根据学生的特点因材施教；撰写学术论文等。随着体育教学事业的改革，体育教师的发展需要跟上时代的步伐，在传统的教学方式上要做一定的创新。体育教研组的教师应掌握体育教学的先进理念，利用这一优势最先把这些理念转化为实际行动，如在传统的教学方式上加上信息化设备，让体育课堂更加生动形象，让学生们更容易接受，从而提高教学效率。

2.3 全面合作，共同发展

学校体育教研组是一个团队，要充分调动每一位成员的积极性，发挥团队的最大优势。教研组的成员平时应经常交流互动，相互学习，年轻的教师应经常向那些有经验的老教师学习经验；在日常的教学活动中，要经常相互听课、评课，交流相互的教学经验，促进大家共同发展；每一位教师要正确认识自己的优缺点，对于做得好的部分要继续保持，对于不足的地方，要谦虚地向他人学习，取长补短。只有大家做到团结协作，相互交流，相互帮助，才能让体育教研组这个整体更加团结，才能发挥出集体的力量，把体育教学工作做到最好，才能提升教学质量。

2.4 教研组长应带头做榜样

每一个体育教研组都有一位教研组长，就像每一个班级都有班长一样，教研组长的作用就是帮助每一位教师把工作做好，提升整个教研组的实力。因此，教研组长必须学会发现每一位教师的优点，更好的发挥他们的长处；教研组长是整个教研组的核心力量，所以他要成为每一位教研员的榜样，成为专业化和自主化发展的典范。在学生面前树立起良好的威信，在教师面前树立起良好的形象，不断提高自己的专业素养，增强自身的责任感，强化教研业务管理，对学校的各项政策带头执行，成为每一位教师学习的对象；教研组长不仅要关注自身的发展，同时在日常生活中还要关心教师，对身体不适的教师，给予适当的假期修养。总之，教研组长不仅是整个教研组的核心，也是沟通学校与教师之间的一座桥梁。

2.5 积极开展教研活动

“教而不研则浅，研而不教则空。”这句话形象的说明了“教”与“研”之间的关系，也说明了体育教研活动开展的必要性。因此，体育教研组要经常性的开展教研活动，让每一位教师都参与进来，积极探索体育教学的新思路，让先进的教学理念通过教研活动这个平台转化为实际行动。教研活动的开展不仅可以提高教师的综合素质，同时还可以提高整体教学质量，推进学校体育教学事业的进一步发展。

3 小 结

加强学校体育教研组的建设任重道远，不仅需要学校体育教研组教师的努力，还需要整个学校的大力支持和共同努力，通过加强体育教研组的建设来提高教师队伍的整体素质，提升体育教学的课堂效率，提高体育教学的整体质量，进一步推动学校体育事业的发展。

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G807

A

1674-151X（2017）17-129-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.17.070

投稿日期：2017-06-28

黄泽（1989—），中学二级，本科。研究方向：体育教学。