浅析小学数学教育中学生独立思考能力的培养

董致芬

摘 要：在小学所有科目中，数学算是逻辑思维特别强的一门科目，也是小学阶段非常重要的一门学科，它具有能够促进小学生独立思考问题能力的培养的作用。通过数学对小学生独立思考问题能力的培养，可以帮助小学生就理论应用到实际生活中打下扎实的基础。本文主要就小学数学教育中学生独立思考能力的意义及目前存在的问题及解决方案。

关键词：小学数学 教育 独立思考能力 培养

一、关于小学数学教育中学生独立思考能力培养的意义

在学生所有的接受教育的时期中，小学时期是基础教育的重要组成部分，它是学生接受最初的阶段性教育的正规的地方，在目前的学习背景下，大部分地方的小学都是实行的六年制。而小学数学主要是让学生对数有一个概念、一个认识，然后准确掌握四则运算的应用以及图形和长度的计算。[1]

独立思考能力它是一种综合能力，代表的是个体在不借助任何外界帮助的情况下面对不同的情景、运用不同的思维方式、技巧和方法等依靠自己来解决问题的一种能力。要让学生培养这种能力也许是个漫长的过程也许是一瞬间的事情，首先，教育者需要让学生融入到这个活动或者是情景当中，尽可能提高学生的参与度，然后帮助学生逐渐了解思维的方式方法并掌握它，最后再去培养学生的品质，引导他自己去形成独立思考问题的习惯并且渐渐的掌握这种能力。[2]

在目前提倡素质教育的背景下，让小学生具备独立思考问题的不仅是大势所趋也是我过教育部现在密切关注的问题。通过小学阶段的数学教学，让小学生逐渐形成数学思维，为以后其他的教学任务打下扎实的基础，通过让他们学会运用数学基础知识来进行独立思考以及应用逻辑推理来分析解决问题，达到对学习保持热情，能够自觉性的展开学习相关的工作，为日后老师的教学埋下伏笔。小学生独立思考问题能力的形成是培养小学生综合素质的关键所在，由此可知，通过让小学生培养独立思考问题的能力可以有效的促进素质教育教学。

二、关于小学数学教育中独立思考能力的培养中存在的问题

小学阶段一般都是6至12岁的孩子，这个时期的孩子大多好动，不能长时间的集中精神，因此，在小学教学中，学生独立思考能力的培養主要存在的问题就是他们不能长时间的集中精神于一件事上，简而言之，就是他们还不能控制自己静下心来做一件事，而独立思考问题最需要的就是静。[3]

三、关于小学数学教育中独立思考能力的培养所存在的问题中应对的策略

1.开展以学生为中心体的民主式教学

在传统的数学教学中，课堂的中心是教师，教师讲出一个知识点，学生在下面听，这种教学模式在现今的大课堂教学中有着很大的弊端，学生人数太多的话教师管束不过来，而学生也会觉得自己不受重视就是想方设法的去引起教师的注意，这种情况一旦发生对课堂的教学是极为不利的。而民主是教学就是指的以学生为中心主体展开的教学模式，让学生受到足够的重视，引导他们跟随着教师的步伐积极主动的参与到教学学习过程中，先培养他们主动探索未知数学知识的能力，继而去思考、去学习。比如在长度单位的教学过程中，可以采取上堂课结束的时候留下“请同学们思考下生活中所碰到的长度单位，下节课老师来进行提问”这类问题，下节课开始的老师老师点名让学生回答，根据他们的回答来告诉他们翻开课本进行答案对照的方式。

2.将数学教学任务与生活中的有趣事物相结合的方式开展教学

数学是一门考验学生思维能力的学科，因此有些学生在数学这门学科上学习会觉得很吃力，但是若是将它与生活联系在一起便能让学生更好的理解它。在数学教学时，将一些生动有趣的事例加入到教案中，以此来调动学习学习的兴趣，激发他们的学习潜能。例如在算数的加减法教学中，可以通过平常生活中的实物来进行教授，首先，列出小明有3个苹果，小红有4个苹果，然后问小明和小红谁的苹果多，多多少个？这样学生便可以在脑海中产生苹果的联想，通过数数的方式来思考这个问题的答案。

通过这种生动又鲜明的实物教学，可以使书本上抽象的内容得以具体化，以此来激发学生的学习兴趣，继而形成他们独立思考问题的习惯。

3.培养课后交流观察的学习模式

大部分学生都觉得数学教学内容太过抽象，课堂教学时间太长，因此在课堂学习中容易产生排斥心理，针对这种情况，教师便可以充分利用课外活动时间来代替课上教学。大家都知道，数学与生活是息息相关的，数学本身便是源于生活，就比如当班级开展夏令营活动时便是一个很好的教学时间，老师可以问学生们，我们每人的午餐费用是12元，而乘车的费用是34元，如果我们每人收取50元，请问收取的钱够用吗？通过让学生亲身经历这个问题让他自主的去思考解决这个问题，教师先不提示，待学生提问时便引导他进一步思考，这样便能达到让学生独立思考的目的又能调动他们的学习积极性，是个两全其美的方法。

结语

综上所述，小学生独立思考问题能力的培养对他们整个学习生涯都有着重大而又深刻的影响。在小学阶段的所有学科中，数学的逻辑思维性最强，也是数学最能亦是最容易培养学生独立思考问题的能力，只要教师在教学过程中有效的对他们进行引导，将教学的过程变得生动而又有趣，便能轻易调动学生的积极性，当学生主动地融入到了教学活动、教学情境中时便是他们最容易养成自主思考问题的习惯的时候。

参考文献

[1] 王小清.试析小学数学教育中独立思考能力的培养[J].亚太教育，2015

[2] 宋开红.关于小学数学教育中培养学生独立思考能力的问题研究[J].中国校外教育，2015

[3] 田刚.浅谈小学数学教学中学生独立思考能力的培养[J].读与写（教育教学刊），2015