小学体育课堂教学学生兴趣激发对策的研究

赵志文

摘 要：在小学体育教学中，培养学生对小学体育课程的学习兴趣，比起让学生被动的学习体育教学内容来说，取得的教学新成果更大，更显著。本文从小学体育教学方法、内容、模式等方面入手，提出了培养小学生体育学习兴趣的几点对策，希望能够为广大的小学体育教育者们提供借鉴和参考。

关键词：小学体育 课堂教学 兴趣激发 对策

体育是我们的教育体系中的重要组成部分，它发挥着提高我们国民的整体身体素质的重要作用。随着新课程教学改革方案的推进，对小学体育教学也提出了新的教学要求。小学体育新的课程标准中就明确提出，体育教育的教学内容以及教学方法的选择，必须要以学生为主，要以学生的运动兴趣为出发点[1]。由此可见，在小学体育教学中激发学生的体育学习兴趣是十分重要的。本文主要从以下几个方面来讲解了激发小学生体育学习兴趣的方法。

一、建立和谐的师生关系，为学生的体育兴趣的孕育提供基础

良好的师生关系，是学生学习兴趣孕育的前提条件。正如古人云，“亲其师，信其道，恶其师，疏其道[2]。”老师与学生之间的关系亲近了，学生才会对老师产生信赖感，跟着老师的步伐去进行学习任务。反之，师生关系恶化了，学生的兴趣也就随之减弱了。

例如：老师要关心爱护每一位学生，当学生无法完成老师安排的体育任务时，老师要耐心的给学生以适当的指导，帮助学生提高体育学习信心。老师要和学生建立亲密的师生关系，让学生把老师当做是知心朋友来看待。

二、丰富小学体育教学内容，提升学生的体育学习兴趣

传统的小学体育教学内容缺乏多样性，内容较单一、枯燥。学生容易对体育课程的内容产生厌烦心理。因此，要想提升学生的体育学习兴趣，就必须要丰富我们的小学体育教学内容。可以将体育游戏这一新颖有趣的教学内容引入到小学体育教学课堂中去。既符合了小学生好奇心强、顽皮好动的特性，同时又可以巧妙的将趣味性强的游戏引入到体育教学中[3]。让学生在游戏中得到体育锻炼，在体育锻炼中提升对体育的学习兴趣。

例如：在对小学生进行跑步课程的教学时，传统的教学方式是让学生进行周而复始的单调的跑步锻炼，跑步运动本身就枯燥无趣，学生容易在训练中产生厌烦心理。这种情况下，可以将我们传统的丢手绢游戏融入到跑步锻炼中，将学生的兴趣引到有趣的游戏上来，同时在进行游戏的过程中，又可以完成跑步的锻炼。因此将游戏引入体育课程的教学方法可以说是一箭三雕，完成了体育教学，锻炼了学生身体同时还激发了学生的体育学习兴趣。

三、实行激励教学体系，升华学生对体育的学习兴趣

由于小学生的心智发育尚不完善，他们容易对老师产生依赖感，比较容易听从老师的教导。老师的一言一行，也直接的影响着他们。老师不经意的批评，可能就会在小学生心里留下终身抹不掉的印记，老师的一句鼓励和夸奖，也可能会由此而改变学生的人生轨迹。因此，老师在教学过程中要时刻注意自己的言行，同时，要多多的鼓励学生，形成激励教学机制。

例如：当学生较好的完成了老师布置的体育任务时，可以对学生进行适当的奖励，鼓掌、奖励小红花、奖励一颗糖果都是很好的激励方法。在奖励的同时，也可以激发其他同学的竞争心理，在体育课堂中形成良性竞争的课堂氛围。对于那些体育任务没有完成的同学，也不宜过度的批评教育，而是应该给予鼓励，如没关系，你已经做的很好了；或者是相信你下次会做的更好等。通过激励教学，学生的体育学习兴趣就可以很好的得到升华。

四、创新教学方法，从创新中培养出学生的学习兴趣

教学方法不是一成不变的，而是应该随着教学目标的改进而进一步的发展变化[4]。因此，要想满足越来越高的小学体育教学要求，首先就要对教学方法进行改进，并适当的进行创新。用新颖的教学方法重新唤起学生的学习兴趣。

例如：可以带领学生积极的对传统的体育游戏进行改进和创新。如学习健美操时，老师把相关动作教给学生之后，让学生在掌握了基本动作的前提下，根据老师播放的音乐来进行自主编排，形成一套自编操。同时由老师对自编操进行评价，对优秀的地方加以奖励，不足的地方加以改正。让学生们在自主编排体操的过程中体验到体育运动的魅力，感受由此带来的快感。

五、创设教学情境，在教学情境中培养出学生的学习兴趣

学生对教学课堂的参与程度的高低一定程度上也决定了教学效果的好坏。因此，在小学体育教学过程中，要积极的将学生带入到课堂中来，加大他们对课堂的参与程度。而通过创设教学情境就可以很好的调动学生对课堂的参与度。在教学过程中，开展以小组为单位的学习活动，让学生在小组中学习，通过相互交流对话，分析问题，最终能够自主的解决问题。老师在这个过程中可以适当的对学生进行引导，给学生提供解题思路，帮助学生更好的解决问题。

例如：老师在讲授跳高这一部分的知识时，在将学生带到跳高场地之前，可以先让学生对跳高垫的摆放位置及摆放方法进行充分的讨论。如：为什么要摆放垫子？怎么摆放垫子是最符合标准，最安全的？让学生围绕这一系列问题展开谈论，强化对体育理论知识的掌握，并能够减少学生在之后跳高实践中的困惑。

结语

小学体育课程的安排为小学生身体素质的提高奠定了坚实的基础，同时也让小学生在进行繁重的学习任务的同时适当的放松，起到了劳逸结合的作用。因此，小学体育课程教育的重要性也就不言而喻。通过构建和谐的师生关系，创新教学方法和教学内容，创设教学情境等具体措施，可以有效的调动起学生对体育课程的学习兴趣，提高小学体育教学的教学效果和质量，从而更好的推动小学体育教学目标的实现。

参考文献

[1]李波.激发学生学习兴趣，提高体育教学效率——小学体育激趣教学策略浅谈[J].学周刊，2015，35：93.

[2]侯俊安.小學体育教学中如何激发和培养学生兴趣[J].中国校外教育，2016，06：162.

[3]何静.小学体育课堂教学中如何激发学生的学习兴趣[J].科技信息，2012，06：362.

[4]黄勇.南京市浦口区小学体育课堂中体育游戏实施现状及影响因素的调查研究[D].上海师范大学，2015.