如何改善农村初中体育教学现状

王新泽

摘 要：体育锻炼可以让人心情愉悦，体育锻炼可以让人缓解压力，体育锻炼可以让人豁然开朗，可见体育锻炼的重要性，但是农村的初中体育教学中还存在着一定的问题，现状不容乐观，教师和学生对体育不够重视，教师在课堂上掌握着主权，设备和师资都比较落后，这些因素都导致学生不能很好地进行体育学习。新课标对农村学生的体育水平提出了新的要求，无形中也对教师的教学提出了更高的要求，教师要改善农村初中体育教学现状，切实提高学生的体育水平。那教师应该如何做呢？下面的内容会做出简要解析。

关键词：改善 农村 初中体育 教学现状

改善农村初中体育教学现状可以让学生认识到体育的重要性，积极进行体育锻炼；改善农村初中体育教学现状可以讓学生在体育学习中提高身体素质，拥有一个好身体；改善农村初中体育教学现状可以让学生在体育学习中增强心理素质，拥有一个健康的心灵。下面通过四个方面介绍一下如何改善农村初中体育教学现状。[1]

一、改变认识，让学生认识到体育的重要性

传统的农村初中体育教学中，学生认识不到体育的重要性，认为文化课才是最重要的，这与教师也有着直接的关系，教师没有把体育的重要性传达给学生，导致学生对体育锻炼引不起重视，一上体育课就很懒散，这与新课标的要求不符。新课程背景下，教师要引导学生改变认识，充分认识到体育的重要性，只有学生的观念改变了，才能在教师的指导下正确进行体育锻炼，增强身体素质。比如：当学生感到烦闷时，教师可以带领学生到操场上跑两圈，跑完之后学生会发现心情好多了，认识到了体育的重要性；当学生压力很大时，教师可以让学生打篮球，打完之后学生会发现压力瞬间不见了，认识到了体育的重要性；当学生迷茫时，教师可以让学生做仰卧起坐，做完之后学生会发现自己有目标了，认识到了体育的重要性。[2]

二、改变主体，让学生成为体育课堂的主体

传统的农村初中体育教学中，教师是课堂的主体，教师让学生怎么学学生就怎么学，学生完全处于被动的地位，不情愿地接受教师的安排，教师的安排不一定适合所有的学生，有的学生会因为教师的安排对体育产生厌倦心理，成为体育后进生，这与新课标的要求不符。新课程背景下，教师要改变课堂主体，把课堂还给学生，让学生成为课堂的主体，充分发挥主观能动性，对自己的学习拥有主动权，找到适合自己的学习方式，增强身体素质。比如：学习“乒乓球”时，教师可以先让学生对乒乓球进行探究，乒乓球在生活中并不少见，学生通过自己研究，可以找到打乒乓球的方法，学生学习完毕之后，教师再对学生的观点进行补充指导，这样学生学习得会更快。

三、改善条件，让体育锻炼的设施及师资更完备

传统的农村体育教学中，由于各方面的因素影响，农村学校的体育设施比较落后，师资也比较薄弱，导致学生不能高效地进行体育锻炼，限制了学生的发展，这与新课标的要求不符。新课程背景下，教师要改善教学条件，让体育锻炼的设施及师资更完备，当然这存在着一定的困难，但是教师也要尽自己所能和学校申请，只有设施和师资更完备之后，才能保证学生体育锻炼的效果，增强身体素质。比如：教师可以申请把操场修建得更现代化一些，在现代化的操场上学生更愿意进行体育锻炼；尽量让体育课程多样化，除了最基本的跑步、球类运动之外，还可以开设游泳、武术、体操等课程，让学生的体育锻炼更多样化；在学生设立一些供学生锻炼的设施，例如小型健身房等。

四、改善策略，让学生分小组进行体育学习

传统的农村体育教学中，教师讲解完毕之后就让学生根据教材和讲解的内容独自进行练习了，教师认为学生独立练习能对理论知识静心思考，在摸索中把体育动作练习熟练，但是学生在独立练习中容易感到疲倦，也容易遇到很多问题，如果这些问题得不到解决，那就打消了学生体育锻炼的积极性，与新课标的要求不符。新课程背景下，教师要改善策略，让学生分组讨论进行体育学习，在讨论中学生可以随心所欲地发表自己的看法，不必有所顾忌，当遇到问题时也可以和其他同学探讨，直到把问题解决，小组讨论也营造了一种学习的氛围，让学生的学习效率更高。比如：学习“体操”时，教师可以让学生分组讨论学习，对体操中的动作进行演练，有些学生的动作不标准，可以在其他学生的帮助下纠正动作，还可以与其他学生讨论如何把动作做得更标准，学习效率就在学生的讨论中无形中得到提高。

以上内容通过四个方面阐述了如何改善农村初中体育教学现状，这只是其中的几个方面，教师在教学过程中要不断提高自身教学水平，不要因为自身水平的不足影响了学生水平的提高；教师还要在教学过程中不断关注学生的学习状态和学习结果，根据学生的学习结果及时调整自己的策略；教师更要在教学过程中不满足于现状，不断积累、不断总结、不断创新，找到更多可以改善农村初中体育教学现状的方式，切实保证学生的身体健康，拥有了一个好身体才能更好的学习。

参考文献

[1]陈振兴.农村初中体育教学现状分析及对策研究.教育.2017

[2]郭阳阳.农村中小学体育教学现状与教学水平提升思考.商情.2015