关于初中数学教学中存在的问题及应对策略

王志敏

摘要：初中数学是义务教育阶段的一门最重要的学科，并一直深受教师和学生的重视，也是评价学校教学实力的核心课程之一.受传统教育理念及教学模式的影响，初中数学教学还存在许多亟待解决的问题.全面提高数学的教学质量是农村中学教学的一大难点.教学中要从学生的实际出发，做到因材施教.

关键词：初中数学；问题；策略

一、初中数学教学中存在的问题

1.对数学课持有厌学情绪

笔者通过观察学校数学课中发现，有很多学生对上数学课没有兴趣，有的学生甚至还对数学课产生厌烦，部分学生不喜欢数学课。笔者作为中学数学教师通过对一些厌学学生的对话，了解到学生不喜欢数学课的原因有两种：其一是；老师在上数学课时，方法不对讲解的太死板不够生动，吸引不了学生的性趣。其二是；学生在练习数字题时，总有不会的题，总是找不到方法解决，长此以往增加学生情绪，导致学生害怕学数学。因此，学生总是容易受以上两个因素的影响，时间久了一部分学生总是对数学课消极对待。

2.教师在传授知识的过程当中缺少情感交流

教师在与学生的情感交流方面较少，有很多教师仍使用传统的方式来讲解。总是要求学生死记硬背，导致一些学生不会灵活运用，对数学课中所讲解的知识不能很好地理解和消化。遇到同种例题不同解法，就容易做错。同时，一些教师总是认为数学课是理性思维的学科，无感情可谈？但在事实中，数学教学也是要情感交流来配合的。笔者通过对一些学生的交流发现，学生某门课的成绩好，他往往也比较喜欢这一科的教师。这是什么原因呢！笔者认为，此门课的老师肯定平时比较注重与学生的情感交流，理解学生、懂的学生。使学生对老师感觉到比较亲近。因此，可以说，如果某科老师不受学生的欢迎，那么他所带的课肯定会受到多数学生的排斥，学生成绩肯定不高。反之，老师受到学生的欢迎，对老师所讲的生动课感兴趣，上课时注意听讲，学习成绩肯定就比较好。所以，笔者见议数学教师在传授知识的过程当中一定要注重与学生的情感交流。一旦教师与学生交流好了，师生关系就能和谐。

3.学生在上数学课的过程当中存在的问题

总有很多学生对数学产生厌烦心理，学生对上数学课不感兴趣，可想而知，有这方面心理的学生数学成绩肯定不好。严重时甚至产生放弃数学课的思想。也有一部分学生的基础比较差，总是跟不上数学课的进程。总是感觉数学难学。学习数学时比较吃力，长此以往就容易灰心。

二、解决初中数学教学过程中出现的问题的具体措施和方法

初中数学，作为初中教育的重要组成部分，其教学质量的重要性已是不言而喻。因此，采取措施改变现状，提高初中数学教学有效性，成为了当前初中数学教学改革的重要方向。

1.注重基础知识的学习，让学生打好坚实的基础

学习其实就像是一个建房子的过程，只有先把地基做好做坚实，才能在地基的基础上继续盖更高更好的房子建筑。初中数学学习也是如此。学生只有掌握了必备的数学基础知识，打下了扎实的基本功，才能在这基础上不断提高能力，掌握更多的深层次的知识，从而实现切实提高自身数学水平的目标。因此，老师在初中数学实际教学过程中，一定不要盲目地急于求成，而是应该多花时间，向学生详细讲授基础知识，然后在学生对其理解透彻之后再逐层地拔高难度，挖掘教材中的深层次的知识，拓宽学生的知识面，不断提高学生的能力。比如，在讲授“梯形”的相关知识时，老师就可以先向学生详细介绍有关梯形的知识，如性质，周长和面积的计算公式等，学生清楚并熟练掌握之后，老师可以拔高难度，如把梯形和长方形和正方形的相关知识结合起来，出一些具有一定综合性质的习题供学生解答，从而在巩固学生基础知识的同时，又能拓宽学生的思维，有效提高教学有效性。

2.应当注重创新来激发学习热情

对于数学来说，基础的内容是与日常生活联系较为密切的，因此，初中数学教师在教学过程中不能空谈定理"定律，应当将一些数学知识与学生生活进行联系，引导学生去发现生活中的一些数学知识，使学生的学习热情得到激发，学习兴趣得到培养。初中数学教师在教学过程中应当结合学生和教学条件，将教学内容科学地转变成生动的例子，使学生在学习数学的过程中学习激情得到激发，使他们体会到数学的魅力。另外，初中数学教师在教学过程中要加强对学生的求逆思维、发散思维的培养，引导学生积极地进行思考。同时还要结合初中生具有的好胜心理的特点，采取辩论、比赛等多种形式调动学生参与课堂的积极性，使学生的自信心得到增强，教学内容得到丰富，对内容的理解得以加深。

3.课堂教学中应给学生提供独立思考的空间

在数学教学的过程中教师往往只是注意一些成绩好的学生，往往非常重视教学的速度而忽视了学生独立思考的空间，这样学生就没有很清楚的学到数学的难点知识，因此在数学教学中教师应该给学生更多的独立思考空间，让学生加深对题目的理解从而提升学生的能力.比如，在进行两条直线的垂直证明的过程中，可以将原本比较浅显的条件進行处理，将直线进行上移处理，让学生在解决问题的过程中必须要充分的考虑到条件的变化才能够顺利的解决问题，进而锻炼学生解题思维的能力.

4.要不断建立和完善对学生的考核评估制度

我们要改变传统的以分数高低来决定学生的考核结果，防止这样的事情持续发生，因此我们教师需要不断建立和完善对学生的考核评估制度。要解决上面的问题，首先我们需要建设多样化的考核内容，考核内容需要根据教师的教学情况和学生的学习基础来决定，并且我们需要注重考核内容的多样性、合理性、科学性，要将数学中的基础内容在教学过程中进行调节，适当提高初中数学的基础知识所占比例，真正能够将初中数学中的基础知识和较高层次的数学结合起来，并能够制定科学合理的比例，让学生的各项能力不断得到提升。其次，需要制定科学的考核方案，要根据实际情况决定基础教学所占的比重，并且也可以让学生参与进来，我们需要将考试和开放式的教学方法进行完美的结合。endprint