案例教学法在财务会计教学中的应用分析

王玉杰

摘 要 财务会计工作要求工作人员能够熟练地把理论知识和实践相结合。而案例教学法恰好能够培养学生的创新能力和实训能力。这种教学方法一般是学生通过教师设计的案例，通过自己的想法和理解对案例进行分析。在教学的过程中，教师务必把握好教学案例选择和编写内容的尺度，详细设计好财务会计案例教学法的实施步骤。本文通过对案例教学法在财务会计教学中的应用分析提出意见和建议，并为提高教学效果提供有价值的参考。

關键词 案例教学法 财务会计 教学

中图分类号：G642 文献标识码：A

0前言

在财务教学中，案例教学法的应用十分广泛。大部分的案例教学法的应用只能培养出少部分的综合素质人才，而更多的则是出现在学生的考试试题上，目的只是为了提高学生的考试成绩。教师应当深刻理解案例教学法的意义，把这种教学方法灵活运用到课堂教学中，重视学生综合实践能力的培养。

1案例教学法的概念释义

将案例运用于教学，通过教师讲授、组织学生讨论、撰写案例分析报告、教师归纳总结等过程来实现教学目的的方法，称为案例教学法。案例教学法是十九世纪七十年代哈佛大学兰德尔首创的，在国外称为“个案研究”，即在引导学生回顾相关知识点之后，自然地引出现实生活中发生的较典型的来源于各个行业财务管理实践中的真实事件，并进行探讨、点评，以提高学生分析问题和解决问题能力的方法。案例教学法能够让学生把在课堂上所学到的理论知识应用到解决实际问题的过程中，培养学生在遇到相似案例时能够使用理论知识从容应对的能力。直到二十世纪八十年，中国才引入案例教学法。从当前教学情况来看，大多数教师都能够掌握案例教学的技巧，并在教学效果上取得了一定的成绩。

2财务会计教学中应用案例分析教学法的意义解析

财务会计课程作为中职学校财会专业的专业课，培养出来的学生要具备过硬的理论知识储备，还要有扎实的实践能力和良好的道德素质。在财务会计教学过程中使用案例教学法可以有效的使学生把理论和实践形成立体结合，用过去学习的知识对现有的案例进行分析，不仅巩固了学生前一段时间所学习的知识，更重要的是能够锻炼学生分析和解决问题的能力，培养了学生的创新和实训能力，在实际问题中树立正确的三观，提升自身道德素养。成为一名有能力，讲诚信的财务会计工作者。

与传统的财务会计教学相比，案例教学有两方面的不同，一是主导地位发生变化。传统教学中，教师处于绝对的主导地位，在案例教学中，主导者变为学生。二是教学思维发生变化。与传统教学相比，案例分析教学法采用的是培养学生发散思维的能力。

3财务会计教学中应用案例分析教学法的措施选项

由于每节课的教学内容不同，教师在选择教学案例时要贴合教材内容。与教材相适应的前提下还要能够反映本节课的教学任务的教学目标。这样的教学案例不仅可以使会计专业人才掌握基本知识、基本理论和基本技能外，还能够培养出不同层次的人才。通过这种教学方法，让学生完善知识结构，在头脑中把所学知识形成系统。

在编写案例时，要选择一个精确的角度，能够刻意让学生主动的发现问题，并且产生好奇心继续去发现问题，并从其中了解到财务会计工作的实际要求。编写案例时尽量追求其真实性和实效性，这样可以保证学生处于一个与时俱进的模拟工作环境中，使学生能够有效融入案例。

在教学中培养学生的探究式学习能力。教师可以选择一个适当的案例，让学生自由提问，还可以以小组的形式进行讨论，教师在其中起指导作用，必要时可以帮助学生解决困难问题。教师掌握大体环境，为学生营造出探索和研究的学习氛围，教育学生学会探究，培养学生独立思考和独立解决问题的能力。

教师要重视学生撰写的案例分析报告，把学生对案例的理解、分析思路、解决方案以及在报告中体现出来的问题进行仔细研究，并对学生的分析报告进行评价。在评价中要对学生的思路和错误分别做出评价和指引。这样做可以提高学生的信心和学习兴趣，让学生对案例分析产生乐趣。

小团队讨论实例，让学生和教师自组学习团队。？教学过程可分为两部分，第一部分是理论知识和实训结合，实训教学可分为会计凭证、会计账簿、会计报表三个板块。第二部分是项目导向教学设计。

4总结

财经专业课程有理论性、应用性、可操作性强的特点，在教学过程中，使用案例教学法可以全方面提高学生的综合素质和学习能力。在实例案件引导学生发现、探索、分析、总结问题，提高学生学习兴趣。教师如何能够运用案例教学方法，提高教学效益，并将诚信教育渗透到学生中去是值得深思的问题。

参考文献

[1] 刘兵.浅析案例教学法在财务会计课程教学中的应用[J].行政事业资产与财务. 2012（14）.

[2] 黄雅盟.案例教学法在高职财务会计教学中的运用[J].会计师. 2011（08）.

[3] 李玉博.案例教学法在财务会计教学中的运用[J].高等函授学报（哲学社会科学版）. 2011（05）.