高中物理教学中学生学习兴趣的激发策略

陈鹤

摘要：兴趣是一切灵感的源泉，教师可以利用形式多样的教学方法和教具来激发学生的学习兴趣、求知欲望，调动学生的学习动机，让学生的心理发生根本性变化，由“要我学”变为“我要学”，由“苦学”变成“乐学”。

关键词：高中物理 学习兴趣 培养

学习兴趣指的是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。在教学实践中，兴趣对学生的学习会产生巨大的促进作用。如何激发学生的学习兴趣，这既是教师需要研究的问题，又是学生需要自行解决的问题。那么，在高中物理教学过程中怎样激发学生的学习兴趣呢？笔者根据教学经验，总结了一些行之有效的措施。

一、利用形式多样的教学方法，激发学生的学习兴趣

1.指导学生操作好物理实验，激发他们的物理学习兴趣

对于高中物理课本中的实验，教师必须要求学生认真对待，鼓励学生亲自参与到实验中，自己动手操作，以培养他们的动手能力。如在教学《光的折射》时，教师可以先向学生提出以下几个问题：“夏天，我们在扎泥鳅的时候，是扎得比我们所看到的位置深还是浅些呢？”“用老花镜看远处的东西有什么变化呢？”“筷子放在装满水的杯子中，为什么看起来是弯曲的呢？”然后，教师可以给学生做实验，学生立马就会产生兴趣，在上课时认真听讲，从而达到提高课堂教学效率的目的。此外，教师也可以结合教学内容，依据每个学生的年龄特点及心理特征，开展形式多样的课外活动，指导学生进行一些小制作、小实验，这也是激发学生物理学习兴趣的有效办法。

2.运用直观形象的教具，全面演示物理实验过程

有一些高中物理中概念和规律非常抽象，教师如果不利用教具进行讲解的话，学生是很难理解的。因此，教师可以收集或者自制一些相关的教具和学具，在上课时演示给学生看或者让学生自己来操作，把原本抽象难懂的概念和规律通过教具和学具直观形象地展示出来。这样一来，教师不仅减轻了学生的学习负担，起到了事半功倍的效果，也让学生在观察和操作过程中理解所学的概念或规律，体验物理学习的快乐，激发了他们学习物理的兴趣。

3.加强学生的动手能力，指导学生的课外实验

要想理解高中物理课本中的概念和规律，教师必须进行演示实验和学生实验。这样才能够让学生具体而明确地认识物理知识。观察和操作实验对于培养学生的动手操作能力，激发学习兴趣来说，具有非常重要的作用。在演示实验的时候，为了培养学生的动手能力，增加学生的动手机会，教师可以边讲解边做实验，以便学生能够更好地观察实验现象，提高他们的实验操作能力。

二、营造全新师生关系，巧妙运用情感激励，激发学生学习兴趣

1.营造融洽的课堂气氛，构建和谐的师生关系

在良好的课堂教学环境中，学生可以愉快放松地学习，思考问题，没有必要担心教师的指责，更没必要担心同学的嘲讽。在这种状态下，学生回答问题的效率以及準确率都会得到提高，兴趣很容易在这个时候产生。兴趣和我们对事物的态度息息相关，当所接触到的事物可以令我们产生愉悦的体验时，我们就会对其产生心向往之的心理，从而对其产生兴趣。因此，高中物理教师一定要放下教师的身份，深入到学生的内心世界中去，同和他们打成一片，尊重他们的人格，充分利用一切方法激发他们物理学习的热情。

2.巧妙运用情感激励，帮助物理教学成功

高中物理内容的难度是依次递增的，所以学生的物理学习不可能顺顺利利，或多或少都会遇到一些困难，物理成绩出现起伏也是在所难免。作为高中物理教师，应当充分了解学生的心理需求，及时肯定他们已经取得的成绩。除此之外，教师还应及时发现学生学习中的不足，对学生进行适度批评的同时，也给予他们更多的鼓励和帮助，让他们学懂物理，提高他们的学习成绩，使他们能够体验到取得进步后的快乐。

总的来说，高中物理教师应发挥自身的优势，充分挖掘物理课本中的教学内容，利用形式多样的教学方法，构建和谐的师生关系，巧妙运用情感激励，以此激发学生物理学习的兴趣，进而提高他们的学习能力。

（作者单位：江西省丰城中学）