阅读提升英语素养之推手

魏文清

（甘肃省武威市第一中学）

摘 要：阅读是学习英语的重要途径。通过富有成效地阅读，学生可以积累丰富的词汇知识、学习详尽的语法知识、了解多元的文化知识、理解文章的主旨大意以及体会文章的思想情感等。由此可见，学好英语离不开有效地阅读。现阶段，在高中英语阅读教学中，部分高中教师只为阅读而教学阅读，即不重视在阅读过程中让学生积累词汇、学习语法、了解文化等。在理论联系实际的基础上，结合高中英语阅读教学实际，浅显论述一些高中英语阅读教学的有效策略。

关键词：高中英语；阅读教学；有效策略

阅读是语言学习的重要内容。通过阅读，人们不仅可以不断地丰富自己的语言知识，还可以深入地了解各种文化知识。在阅读中，人们不仅要准确地理解文章的主旨大意，还要贴切地体会文章的思想情感。学习英语亦然。然而，现阶段，在高中英语阅读教学中存在着诸多问题，如学生在阅读中不能灵活自如地积累词汇以及语法知识点；学生在阅读的时候不能深入了解文章的语言文化背景；学生在理解文章的时候不能迅速准确地理解文章的主旨大意等。面对这些问题，高中英语教师不应该退避三舍，而应该要知难而上。下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合高中英语教学实际，浅显论述高中英语阅读教学的一些有效

策略。

一、积累词汇要“活”

词汇之于语言就如同地基之于大厦。如果不能牢固地打好“词汇”之地基，就不可能修好“语言”之大厦。如果仅仅依靠单独地记忆一些单词去积累词汇是不可取的，是事半功倍的。最为有效的积累词汇的方法就是在阅读过程中去积累。鉴于此，教师必须引导学生学会在阅读过程中灵活自如地积累词汇。在高中英语阅读教学中，教师要在引导学生富有成效地进行阅读的基础上，灵活自如地积累词汇。例如，在教学人教版高中英语必修一Unit 1

Friendship这一单元的时候，教师要让学生在阅读过程中灵活自如地积累词汇。如果让学生单纯地去记住“series”的意思，学生也许会在短时间内记住这个单词的意思，但是他们却不知道怎样去运用。而如果让学生在阅读课文的基础上记住“a series of” 这个短语的意思，学生不仅记得牢，而且还会灵活运用。学生在教师的层层引导下，透彻地理解文章中的每一个句子，与此同时，学生也更加详尽地理解了每一个单词。学生在阅读过程中灵活自如地记忆单词为学好英语奠定了坚实的基础。

二、了解文化要“广”

文化之于语言就如同土壤之于种子。如果语言脱离了文化就如同种子脱离了土壤。在阅读过程中，如果脱离文化去理解文章主旨是片面的，甚至是错误的。要想准确地理解文章的主旨大意就必须要借助一些文化知识。鉴于此，教师必须要启发学生在阅读的过程中通过各种有效的途径广泛地了解相关文化知识。在高中英语阅读教学过程中，教师要结合教材教学内容，在课前布置一些预习作业，预习作业包括一些让学生了解文化知识的内容。例如，在教学高中英语必修一Unit 1 Friendship这部分内容时，教师应该让学生在课前去了解一些东西方文化中对于“友谊”一词的不同理解。在中国人的传统观念中“黄金易得，知音难求”，一旦和谁建立了很好的关系，就算以后不会见面，也会把他当作一辈子的朋友。然而，西方人却截然不同，他们在一段时间内也许会有很多好朋友，但是这种友谊往往同特定的条件与情况有联系。一旦情况发生改变，朋友也就会发生改变。学生在完成教师布置的预习作业的过程中，比较广泛地了解了一些文化知识。学生在阅读过程中广泛深入地了解文化知识为学好语言扫清了障碍。

三、理解主旨要“准”

主旨之于文章就如同灵魂之于生命。如果不能很好地理解文章的主旨大意，阅读就好比无本之木、无源之水。如果逐字逐句地去理解文章的主旨大意，不仅速度缓慢，而且还会出现理解偏差。最为快捷有效的方式是通过抓住一些中心句去理解文章的主旨大意。鉴于此，教师必须要指导学生在阅读过程中学会抓住中心句去理解文章的主旨大意。在高中英语阅读教学中，教师要结合文章内容，点拨学生迅速找出文章的中心句去准确地理解文章的主旨大意。仍然以教学高中英语必修一Unit 1 Friendship这部分内容为例，教师就是通过利用各种有效的途径巧妙点拨，让学生迅速找出了课文中的中心句。学生在教师的悉心指导下，迅速找出了文章的中心句。然后，他们通过这些中心句子准确地理解了文章的主旨大意。学生在阅读过程中迅速准确地理解文章主旨大意，为學好英语畅通了渠道。

毋庸置疑，高中英语阅读教学的策略不仅仅包括在阅读中灵活自如地积累词汇，深入广泛地了解文化以及迅速准确地理解主旨，还包括在阅读中入情入境地体会情感，一丝不苟地学习语法等。总而言之，在高中英语教学中，教师必须要清醒认识到阅读教学的重要性，让阅读成为提升学生英语综合素养的有力推手。

参考文献：

[1]邹泽兰.新课改下高中英语阅读教学策略的研究[J].教育，2017（1）.

[2]文琼梅.高中英语阅读教学的有效策略[J].中外交流，2017（4）.

[3]刘文德.浅议高中英语阅读教学中的问题和解决策略[J].南北桥，2017（1）.

编辑 鲁翠红