初中物理实验教学生活化的实践探究

蔡水旋

（福建晋江第一中学）

摘 要：新课改背景下，对初中物理实验教学提出了新的要求。物理学科知识本身具有严密的概念性和逻辑性，初中生在物理实验学习中往往存在一定的困难，长期发展学生的学习兴趣得不到提高。而学以致用是素质教育的重要指标，生活是学生最熟悉的，初中物理实验教学中发掘生活中的物理现象，促进物理实验教学生活化对提高教学质量具有重要作用。内容主要通过对初中物理实验教学生活化实践相关内容进行探究。

关键词：初中物理；实验教学；生活化；实践探究

初中物理实验教学是物理教学的关键部分，对中学生具有較强的学习意义，在实验教学中融入生活化教学，有利于引发学生生活物理现象的共鸣，激发学习兴趣，进而促进初中物理实验教学质量的提高。

一、初中物理实验教学生活化的理论基础

1.陶行知的生活教育理论

陶行知的生活教育理论体现在现实生活中就是要求教师必须重视结合生活，教学内容应该从实际生活出发，通过生活化教学来观察提升，反对传统教学中的以书本教材为中心的填鸭式教学，主张积极的以生活为线索结合课本知识进行全面教学，重视实践，认为实践是知识的来源，是理论知识的源泉。物理实践教学生活化要求尊重发挥学生的主体地位，呈现出学生生活中的物理材料，鼓励学生积极进行实验研究，生活化的物理实验中不断提高自己的理论知识和能力，这都体现了陶行知的生活教学理念。

2.建构主义教学理论

建构主义教学理论主要强调教学中以学生为中心，知识学习不是简单的由教师讲授，而是需要教师与学生一起开展活动，教师以指导者的身份引导学生学习，使学生在原有的知识经验学习中产生新的经验。基于构建主义教学理念下的物理实验生活化教学，就是需要结合中学生的发展特点和利用学生生活物品来作为实验，拉近与学生的距离，为学生提供一个自主思考的情境，加强教师与学生的交流，完成物理实验生活化的教学目标。

二、初中物理实验教学生活化的教学实践策略

1.实验器材生活化

实验器材是实验教学的主要工具，初中物理实验教学生活化首先必须实现实验器材的生活化，也就是有目的、合理性地选择学生生活中合适的物品，将物理难懂的知识通过这些学生熟悉的物品呈现出来，而且还要使其变得形象、有趣，让学生能够接受并感兴趣。一定程度上来说，实验器材的选择直接影响整个实验的效果，影响学生实验学习的质量。因此，初中物理实验教学生活化教学实践中，物理教师应该深入分析学生爱玩、好动的发展特点，以物理实验教学器材的选择为重点，发展学生生活中可供物理教学的物品作为实验教学器材，通过移植、改造成为实验器材，并将“寓教于乐”作为教学理念，这有利于提高学生的学习兴趣，促进物理实验教学生活化教学实践质量提升。例如，选择生活中的一个硬币、一个易拉罐、一个玻璃水杯等生活中常见的物品作为物理实验生活化教学器材，为物理实验服务，而教师需要做的是结合学生的特点设计出符合教学内容的实验方案，保证所设计的物理实验方案可以从小小的物品呈现出深奥的物理知识，提高学生的学习兴趣，达到物理实验教学的较好效果。

2.实验情境生活化

让学生的学习氛围以真实的生活情境进行，推进学习与生活的关系处理，在物理实验教学中学生对学习情境产生共鸣，极大地提高了学生的主动性，激发学生的求知欲。比如，在“凸透镜成像规律”的物理教学中，学生平时对凸透镜的认识不多，学习常常出现困难，缺乏学习兴趣，实验进行效果不乐观。如果物理教师在讲解过程中引入透镜片的产生，带着好奇的心态引导学生去探究凸透镜的原理规律，由于学生对透视镜的认识相对较多，兴趣较浓厚，物理实验教学生活化在这样的情境下一定可以获得较好的效果。

3.实验过程生活化

中学生正处于认知能力、逻辑能力发展的关键时期，学生的综合能力尚未成熟，物理实验对于他们来说较为复杂，实验过程生活化要求在物理实验教学中尊重学生的现状发展特点及其生活习惯，让物理实验能够变得生活化，通俗易懂。例如，在物理声音特性研究教学中，通过实验深入了解声音的特性及其与物理的关系，学生对声音的认识只存在于音色、音响的层次，对声音与物体的接触及音调等都相对模糊，在物理实验过程中可以采用音叉与易拉罐、木桌、墙壁等物体进行接触，让学生能够认识到声音与各种物理接触而振动的结果，通过这样的生活化物理实验巧妙地突破学生思维，提高学生的理解能力，促进物理实验教学生活化教学实践的效果。

初中物理实验教学生活化教学实践具有一定的理论基础，陶行知的生活教育理论、建构主义教学理论对生活化物理实验教学都有很大的指导意义，物理教师在进行实验教学过程中要充分分析相关的教育理论基础，采用器材生活化、实验情境生活化及其过程生活化的实践教学策略来开展物理实验教学，提高学生的学习兴趣，促进初中物理实验教学生活化的教学质量提高。

参考文献：

[1]彭波，王惠.基于生活化的初中物理实验教学研究[J].湖南中学物理，2016（9）：44.

[2]左军.初中物理实验课堂生活化教学探析[J].新课程导学，2016（26）：20.

编辑 曾彦慧