小学数学教学中学生创新能力培养

付兴玲+王伟

（甘肃省武威市凉州区黄羊镇二坝小学）

摘 要：随着素质教育的改革，现在的教学中提倡学生全面发展，更注重培养学生的创新能力。在小学数学的教学中，要培养学生的创新意识和创新能力，积极探索数学教学的新模式，形成民主、平等的教学氛围，鼓励学生大胆地提问和发表自己独特的见解，引导学生将课堂上学到的知识转化到实际的运用中，培养学生解决问题的能力。

关键词：小学数学；教学；创新能力

教学活动是学生和教师的双边活动，教学过程不仅是教师教会学生知识的过程，也是教师跟学生进行交流的过程。作为一名小学教师，在教学过程中，要能够根据学生的年龄特征和认知规律，善于发现学生的数学情感，突出以学生为主体，提高学生的思维能力，有意识地培养学生的创新意识，从而提高小学数学课堂的教学质量，真正体现素质教育的要求。本文针对小学数学教学中对学生创新能力的培养进行探讨，以期能够给予小学数学教师一些参考。

一、构建和谐的教学氛围，激发学生的创新热情

在小学数学课堂教学中，和谐的教学氛围、融洽的师生关系可以有效地激发学生创新的意识。由于学生的接受能力和理解能力有限，教师要能够给学生思考的空间，鼓励学生大胆提问，并且能够对学生的想法给予适当的肯定，多给学生锻炼的机会，让学生在有效的时间内得到更好的锻炼。即使学生出现错误，教师也要耐心地进行引导，让学生在教师的鼓励之下积极学习。除此之外，教师可以让学生叙述一下自己发现问题的过程以及对这道题的思考过程，并能够得出结论。

二、展开想象，培养学生的创新能力

在现在的教学过程中，教师不仅要能够教给学生学习方法，还要能够让学生将这些学习方法转化为自己的思维能力，让学生从小学会学习。教师要注重知识的传授，重视学生综合能力的培养，特别是在运用知识的过程中，对学生进行再创造能力的培养。所以，在教学中，我们要能够注重向学生传授学习方法。

想象是学生进行创新的前奏，学生的想象能力越丰富，则创新能力就越强。小学生的想象能力是比较强的，所以在小学数学教学中，我们要能够充分运用学生的想象力，培养学生的创新能力。例如，在概念的教学中，可以让学生将概念中的字眼进行删改，让学生运用逆向思维进行思考。在小学数学的教学中，数学课本上有很多知识是培养学生思维能力的，所以要鼓励学生大胆创新，有效激发学生的求知欲和创造欲。例如，在新人教版小学数学第6册《两位数乘法》的教学中，有一道题：我们每个学生有2根铅笔，全班36个同学有多少根铅笔？假设我们每个同学有12根铅笔，那么全班36个同学总共有多少铅笔呢？这道题一下子吸引了学生的注意。这时教师要能够把握时机，让学生运用所学的知识进行计算，从而引导出新课——两位数的乘法。

三、引导学生手脑并用，培养学生的创新能力

小学生天性活泼爱动，所以教师可以根据学生的情况，让学生动手操作，培养学生的创新能力，让学生从小学会学习和生活。在教学中，可以引导学生利用实际操作掌握知识，开拓学生的知识面，培养学生的创新能力。

在实际的教学中，教师要能够创设一些教学活动，促进学生思维的发展。例如，可以组织学生开展一些剪纸活动，在学习《面积》一课的时候，可以带领学生根据具体的边长剪一些长方形和正方形，并且让学生之间互相检查，讨论这些图形的面积是多少。学生一边操作一边讨论，就可以更熟练地掌握有关面积的计算方法。在教学中，教师可以设置一些具有悬念性的问题，鼓励学生进行探索，培养学生的探究意识和创新精神。

四、巧设课堂练习，拓展学生的探究思维，培养学生的创新能力

课堂练习是小学数学教学过程中比较重要的环节，在课堂练习的过程中，可以巩固课堂上所学习的知识，也可以发展学生的创新能力。教师要注意引导学生根据已有的知识和经验对数学练习题进行联想，积极地探索，探索出比较新颖的解法。在布置课堂练习的时候，教师要根据学生的学习情况布置练习题，对于学习成绩不是太好的学生，则可以布置比较基础的题目，让学生夯实自己的基础知识；对于接受能力比较好的学生，在基础知识的学习之外，还可以布置相应比较难的题目，让这些学生进行适当的拔高。教师要培养学生学习数学的信心，并且一步步引导学生进行探索，培养学生的创新能力。

总之，在小学数学教学中，培养学生的创新能力不可以急于求成，而是要能够根据学生的学习特点，树立正确的教学观念，合理地设计教学，在教学内容上注重学生的循序渐进，在教学形式上注重学生创新能力的培养，注重引导学生进行探究，通过认真研究和探索，培养学生的创新能力。

参考文献：

[1]李艳华.小学数学教学中学生创新能力的培养[J].学周刊，2015（15）：120.

[2]魏運隆.小学数学课堂教学中学生创新能力培养研究[D].西北师范大学，2004.

编辑 李 争