农技员培训的课程设置调研探析

张晓琴　李一博　刑丽红

摘要 开展基层农技人员培训是推进供给侧改革、深入贯彻落实“三农”政策及加快转变农业发展方式的需要，是贯彻落实省市农业发展“十三五”规划的需要，同时也是推进现代农业发展、促进农民增收的重要途径。搞好农技人员培训的关键在于科学设置培训课程。本文从培训方向、内容、重点及调研方式、调研内容、调研效果等方面进行探析，并总结了根据调研结果设置培训课程的教学效果，旨在为科学设置培训课程并进一步提升农技培训实效提供一定的参考。

关键词 农技员；培训；课程设置；调研

中图分类号 G725 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2017）13-0278-02

农技人员是现代科技的载体，是现代农业科学技术与职业农民、龙头企业、家庭农场、专业合作社等新的生产、经营体联系的桥梁，对农业经济发展及实现农业现代化具有重要的支撑作用与引领作用。开展基层农技人员培训是践行五大发展理念的需要，是推進供给侧改革的需要[1]，是深入贯彻落实“三农”政策及加快转变农业发展方式的需要[2]，是贯彻落实省市农业发展“十三五”规划的需要[3]，是推进汉中市十大绿色农产品生产基地发展的需要[4]，同时也是推进现代农业发展、促进农民增收的重要举措。由于农业产业化、规模化、集约化、园区化、市场化需要人才支撑和技术支撑，所以开展农技人员培训是实现农业现代化必不可少的重要环节。因此，必须要用积极认真的态度来对待农技人员培训。

为了进一步提升农技人员的综合素质、理论水平、政策水平、服务水平及专业技能，应努力提高培训机构的培训质量，从而使培训机构的教学内容、方式及课程设置更符合主导产业发展需求，更符合农技人员自身综合素质提升的需要，更符合现代农业发展的需求，更有利于加快推进农民增收，更有利于加快建设社会主义新农村，更有利于走出一条集约、高效、安全、持续的现代农业发展道路，特开展调研。

1 培训课程内容的设置

1.1 培训方向

依据陕西省“十三五”农业发展目标，围绕粮油绿色增产、果业提质增效、畜禽健康养殖、蔬菜优质安全生产、特色板块发展、农产品加工、农业信息精准服务、农业装备与投入品、农业资源与环境保护、农业防灾减灾十大重点领域开展培训工作。

1.2 培训内容

培训的主要内容包括《中华人民共和国农业技术推广法》等法律法规、促进现代农业发展的相关政策、农业科技前沿动态、农业生产关键技术、现代农技推广方式方法、现代农业理论、现代农业发展模式、重大农业技术、防灾减灾技术、农产品质量安全、农业面源污染处理、典型经验交流等。

1.3 培训重点

重点在粮食、果业、畜禽、蔬菜、茶、食用菌等方面，针对粮食高产创建技术、测土配方施肥技术、设施蔬菜栽培管理技术、农作物病虫害综防技术、果树栽培管理技术、畜禽养殖技术、食用菌栽培管理技术、农业机械化技术等开展。

2 专业及课程调研

2.1 调研方式

调研的主要方式为电话征询、现场座谈和问卷调查相结合等方式[5]。

2.1.1 电话调研。在电话调研中，围绕培训内容、培训方式、培训时间等内容，按照粮油、畜禽养殖、果茶和农机等专业对曾经来校参加过培训的十县一区的农技人员进行随机电话征询调查，共收集到120余份有效电话问卷，并形成问卷结果。通过对电话咨询结果的整理，学员比较一致的建议有3条：一是建议在培训中增设电子商务课程；二是增加现场教学以及外训参观力度；三是课堂教学可穿插案例教学、互动教学，以切实提高农技培训的针对性和实效性。

2.1.2 现场座谈和问卷调查。在现场座谈和问卷调查中，主要采取全员面对面方式，征求学员意见与建议。对参加汉中市农业干部学校农技培训近千名的学员进行现场座谈及课堂调研。依据省农业厅农技员培训内容的要求，并参考了众多开设涉农专业精品课程的高校的学员需求、汉中主导产业发展需求[6]，拟定了粮油种植类课目201门、畜禽养殖类课目235门、果茶蔬药类课目202门、综合类技术 44门 ，让参训学员按个人意愿对所列课程进行权重排序。

2.2 专业及课程设置调研结果

2.2.1 粮油专业。基础知识与基本理论课程有农业现代园区建设、农业标准化、农业面源污染现状与治理、农药真假识别与安全应用；粮油作物生产加工课程有水稻机插秧关键技术、水稻高产创建技术、水稻直播技术、双低油菜发展现状与高产创建技术；魔芋生产加工课程有魔芋种植地块选择及播期、魔芋田间管理。综合类课程有农产品质量与安全、农村电子商务、PPT制作思路与技巧。

2.2.2 畜禽养殖专业。基础课程有汉中市畜牧养殖产业发展状况及存在的问题、临床诊断、动物传染病学；专业课有畜禽饲养管理、动物疫病流行趋势和预防、现代家畜育种原理与杂交技术、动物营养需要的评定、规模化养猪场经营管理、生猪发展周期波动及经营对策、生猪疫病防控技术、生猪疫病监测技术。综合类课程有汉中市农业政策解读、基因工程及其产品安全、科技创新评价与技术职称评聘。

2.2.3 果树专业。柑橘与猕猴桃相关课程有高产关键技术、病虫害防治技术；苹果与梨相关课程有病虫害防治及检疫对象、梨的储藏加工；核桃相关课程有核桃嫁接技术、病虫害防治；蓝莓相关课程有高产栽培技术、病虫害防治技术、育苗技术。

2.2.4 蔬菜专业。蔬菜相关课程有主要设施蔬菜无公害栽培技术、蔬菜高产高效栽培模式；白菜类、茄果类及水生蔬菜相关课程有高产栽培关键技术、病虫害防治技术、施肥技术；薯芋类课程有魔芋高产栽培关键技术、病虫害防治技术、高产创建技术；食用菌类课程有高产栽培关键技术、病虫害防治技术。

2.2.5 中药材。西洋参相关课程有高产栽培技术、病虫害防治；元胡相关课程有元胡高产栽培技术、施肥技术。

2.2.6 茶叶。茶树相关课程有茶树栽培学、茶树栽培生理及病虫害控制、茶叶品牌建设与营销战略。

2.2.7 公共科目。包括如何撰写论文、如何撰写项目申报材料、如何撰写职称晋升材料。

2.2.8 其他。其他课程有农业科技动态、农技推广方法、现代农业科技园区规划设计、人际关系与情绪管理、心理调适与压力管理、团队建设与管理、农业产业发展带动脱贫致富、产业扶贫助推贫困户增收脱贫。

3 根据调研结果设置培训课程

根据以上电话调研及全员问卷调查反馈的信息，今后可从新品种、新技术、新装备的推广，农产品质量安全，现代农业技术和优势特色产业，农技推广理论和方式方法等方面加强培训。如农业现代园区建设、粮油机械化生产技术、规模化养殖经营管理、柑橘猕猴桃高产关键技术、茶树栽培生理及病虫害防控、元胡西洋参高产栽培技术、农技化发展新趋势与事故预防分析等。其他综合类课程有农业科技动态、农技推广方法、现代农业科技园区规划设计、人际关系与情绪管理、心理调适与压力管理、团队建设与管理、农业产业发展带动脱贫致富、产业扶贫助推贫困户增收脱贫，以及如何撰写论文、如何撰写项目申报材料、如何撰写职称晋升材料等。

4 教学效果

根据以上调研结果，结合汉市中主导产业需求，设置了2016年农技员培训课程。尤其是在培训中增加实训基地，丰富了培训内容，另外在教学方式上进行了改革创新，大量引用案例教学、互动式教学。课件中有大量典型案例的展示，图文并茂，让学员耳目一新，让他们能够真切地感受到农业发展现状及前沿技术理论，有效吸引了学员注意力，提高了教学效果。互动式教学的引入，活跃了课堂气氛，实现了教学中师生之间、学员之间的充分互动，让学员在问题中学习，在学习中解决问题，营造了一种主动研究、探索并不断创新的氛围，从而有利于学员智力潜能的开发、综合素质的提高和创新能力的培养。2016年11月开展了2期畜牧养殖农技员培训，参训学员193人，通过教师教育教学效果测评，学员满意率95%以上，深受学员好评。

5 参考文献

[1] 李莉.供给侧改革[M].北京：红旗出版社，2016：157-160.

[2] 朱为群.中国三农政策研究[M].北京：中国财政经济出版社，2008：54-57.

[3] 中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划[EB/OL].[2017-03-28].http：//news.xinhuanet.com/politics/2016lh/2016-03/17/c_1118366322.htm.

[4]漢中市人民政府工作报告[EB/OL].（2016-02-26）[2017-03-28].http：//www.hanzhong.gov.cn/xxgk/gkml/zfgzbg/szfgzbg/201604/t20160401_3-21990.html.

[5] 栾港，马清梅，李畅宇.市场营销学[M].3版.北京：清华大学出版社，2015：116-143.

[6] 邓根生，裴璐华，李一博，等.职业农民教育培训模式探析[J].现代农业科技，2017（4）：286.