初中语文教学中的情感教育方法初探

胡萍

【摘 要】在初中语文的教学过程中，情感教育是非常重要的一部分，它作为新课改的基本要求，必须得被校方和教师重视起来。近几年来，初中语文教学的发展趋势越来越贴近情感教育，因为情感教育相比其他的教育方法来说，更能体现出素质教育的内涵来，所以，关注情感教育是目前初中語文教学发展的必然。本文对初中语文教学中的情感教育方法进行了分析探究，并从多个方面对其进行了总结，提供了许多有关情感教育的思路。

【关键词】初中语文教学；情感教育；方法探究

一、概述情感教育

在初中语文的教学活动中，情感教育作为此活动中的重要组成部分，是不可或缺的。情感教育要求教师必须具有一定的心理学和教育学的理论知识，并且教师要根据不同的教学目的，设置与之对应的教学活动，来帮助学生们学习语文。通过这些活动，来达到影响教育主体观念、情绪和态度等情感的目的，这不仅可以提高教学效率，还能帮助教师顺利的实施教学活动，完成规定的教学目标。初中语文教学中的情感教育，其实是教师利用有关的理论知识，来将自身或教学内容中的情感传递给学生的过程，这样做可以有效的提高教学质量。初中语文比较特殊，它具有很强的情感色彩，所以采用情感教育的方法进行初中语文的教学是正确的选择，这样不仅可以吸引学生们的学习兴趣，还能引起学生在情感上的共鸣，使学生能够感受到作者的内心，这对学生深刻的了解语文知识有所帮助。

二、情感教育在初中语文教学中的重要性

情感教育是初中语文教学改革的基本要求，它需要将教学内容中蕴含的情感与教学方法结合起来，帮助教师高效的完成教学目标。在新课标的背景下，情感教育在初中语文教学中的地位越来越高，情感教育能够体现出初中语文教学的人文性，它要求教师要尊重每一个学生的情感和个性色彩，在教学过程中，教师也要根据每个学生的兴趣和个性，来进行教学，使每个学生都能在愉快的学习环境中健康成长。

情感教育和其它的教育不同，它结合了初中学生心理和生理方面的情况，对促进学生的全面发展具有积极的意义。情感教育能够深入的挖掘初中语文教材中的情感因素，能够有效的激发学生的情感，不但可以提高学生的学习兴趣，还能陶冶情操，确保初中学生的身心健康。除此之外，情感教育还可以增强学生学习的独立自主性，通过对学生情感的引导，使学生能够主动的去感受语文教材中的知识和情感，获得不一样的情感体验，让学生对语文知识有一个全新的认识。

三、探究初中语文教学中的情感教育方法

情感教育不同于其它普通的教育，它需要教材、教师和学生的密切配合。教材中通过文字直接表现出来的情感和隐藏在教材内容中的情感都是情感因素；教师在教学的过程中对学生的态度、自身的情感素质和对教材的情感体验等都是情感因素；初中学生对语文知识的学习兴趣和听课产生的情感反应等也都是情感因素。我们可以针对这几个方面，参考不同的情感因素，并结合一些教学例子来探究初中语文教学中的情感教育方法。

1.注重营造氛围，融入情感

初中的语文教学不仅要充分的挖掘教材内容，还要做好准备，努力的营造出一个良好的学习氛围，将知识情景化，只有融入真实的情感，激发学生的学习兴趣，才能有效地提高学生们的学习效率。教师在初中语文的教学过程中，也要尽量的将语言优美化，只有优美的语句才容易将学生带入到作品的意境中去。另外，也只有生动形象的描绘教学内容，将图画呈现在学生面前，学生才有兴趣去领悟知识的意境，感受作者想要表达的情感，所以，为了提高教学效果，教师应尽力引起学生的共鸣。例如，在实际的教学过程中，教师可以将学生分成小组，然后再指导小组中的学生去扮演书本中的角色，通过人物间对话和举止的直接演绎，让学生深入的了解角色本身。不同的人物有着不一样的特点，学生只有亲身体验了，才能体会到作品的情感。另外，教师还可以让学生分角色朗读课文，这样做也可以让学生融入感情，充分体会作者的思想感情。总而言之，营造氛围、融入情感才是让学生学习语文的最佳方法，教师要多与学生互动，交流情感。

2.创设情景，强化情感

近几年来，我国的教育行业发展的极为迅速，如今的教学设备都比较先进，可以有效的帮助教师完成教学任务。初中的语文教学正好可以利用这些设备来为学生们创造情景，增强情感教育的效果。多媒体的教学手段可以为教师带来很多方便，它可以使教学更加接近学生的要求，满足学生的需要。例如，在初中语文的教学中，教师可以利用多媒体将书本中的知识立体化，将枯燥的文字转变为生动形象的图画，通过声音、视频、图片等多种形式，让学生产生一种身临其境的感觉，感受在教学内容中蕴含的情感。并且，这种情景设置，还能加快学生进入学习状态的速度，对培养学生的学习主动性很有帮助。在教师利用多媒体设置的情景里，学生可以真切的体会到作者想要表达的东西，从而获得真实的情感体验。利用多媒体创造情景，在很大程度上可以有效的帮助学生深入的理解课本想要传达的情感知识，和以往传统的教学方法相比较，此方法更能增强情感教育的教学效果。

3.注重实践，培养学生的真实情感

初中语文的实践性很强，它和其它的初中科目有所不同，所以它的教学方法也应该不同于其它科目。根据实际情况来看，初中语文的教学需要从阅读、口语表达和写作等方面来进行，为了提高学生对初中语文课本知识的实际运用能力，我们要注重实践，尽量为学生们提供多个实践的机会，锻炼他们对语文知识的实际运用能力。语文知识是需要长久积累的，除了在课堂上教师教的一些东西外，生活中的体验也是需要我们积累的。例如，教师在完成阶段性的教学后，可以让学生们去进行实践活动，组织学生多去参观一些文化遗址和风景名区，去感受课本中的优美语句和诗词画意，另外，教师还可以举办有关诗词或优美课文的朗诵比赛，这样既能让学生深刻的记住学到的语文知识，又能培养学生的竞争意识，一举两得。在比赛过后，教师还可以对学生们进行点评，鼓励表现优异的学生，对表现欠佳的同学也可以提出意见，帮助他们改正错误，让他们在下一次的比赛中取得胜利。总而言之，教师应为学生提供更多的实践机会，来让学生们获得更加真切的情感体验。

四、结束语

在初中的语文教学中，情感教育占据着比较重要的地位，它不仅能够有效的提高教学质量，还能培养出真正的高素质人才。情感教育让原来枯燥无味的教学变得富有色彩，不仅提高了学生的学习兴趣，还给学生带来了前所未有的情感体验。本文从多个方面对情感教育进行了描述，并且结合实际的教学例子，对初中语文教学中的情感教育方法也进行了总结，希望可以对初中语文的教学有所帮助。

参考文献：

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