探析小学信息技术课堂教学

包亚东

【摘 要】最近几年，信息技术在课堂教学工作中发展很快，但在经济条件落后、教育产业不发达的农村地区，学生普遍基础薄弱，甚至缺乏电脑常识，信息技术推广进程诸多掣肘，本人在结合农村小学实际情况，提出关于农村小学中信息技术课堂教学的研究和探索。

【关键词】信息技术；农村小学；课堂教学

在如今教育课程不断改革的背景下，探索农村地区信息技术课堂教学的新思路，对于强化课堂教学质量，增强农村学生信息素养，充分将信息技术运用课堂教学中，具有非常重要的意义。

一、农村小学目前信息技术在课堂教学中的情况

近两年来，笔者深入考察多所远离城市的偏远山区农村小学，利用座谈、问卷调查、听课等多种形式，掌握了农村小学信息技术在课堂中的运用情况。总体来说，首先，大多数农村小学都设立了信息技术课程，不过受客观条件所限，课堂上教学设施和教师力量都非常匮乏；其次，校领导未充分认识到信息技术课程的重要性，课程安排不够合理；再次，教师在信息技术课堂上的教学模式比较呆板，学生厌烦情绪大。不过，在考察过程中，笔者也发现农村小学信息技术课程的有些方面反而比城市有优势，农村学生的功课明显比城市学生要少，课后时间充裕，学习压力小，农村教师的教学压力也比城市教师压力轻。这样看来，如果能够调整对信息技术课程的认识，改善不足之处，充分发挥优势，进行全方位的改革，就可以缩小城乡两地差距，在提高课堂教学质量和学生的素质文化水平方面起到积极作用。笔者特总结了一些改善农村信息教学课程的措施，供广大教育工作者参考。

二、农村信息技术课堂教学改革措施

1.想方设法筹措资金，改善教学设施和师资力量

在農村小学中，物资条件比较落后，学校领导应该高度重视，利用行政手段或通过社会力量筹结资金，更新硬件设施，聘请素质较高的教师。一旦排课分散或者课时较少，学生在下课后没有及时的练习和复习，那么学生将很难达到预定的教学目标，因此学校最好采取统一授课的办法，制定科学合理的教学计划和实施方案，集中先进的教学设施和师资力量，统筹布置，将附近小学的学生轮流调来中心校进行听课，同时适当用课余时段安排实践课程，使得教学过程具有比较强的连续性，让学生做到手脑并用。这样既充分使用了教学资源，解决了学生信息技术课程任务，又丰富了任课教师的教学经验，有助于他们提高业务水平。

2.教师走下讲台，设立趣味课堂

课堂上的师生关系和学习氛围应该是友好、文明、快乐的，在信息技术课堂上更应如此。每个人的情绪都会感染他周围的人，如果教师因自身的苦恼而情绪低落，那么听他教课的学生也会变得无精打采，毫无激情。学生最喜爱的教师是激情澎湃而幽默风趣型的、是才高八斗而又妙趣横生型的，教师只有真心诚意的爱护学生，发自内心的亲近、关注学生，才能焕发出学生的学习乐趣。良好的学习氛围是成功的教学的必要条件，教师应该走下讲台，与学生展开有效的互动，虽然信息技术课堂上学生们操作较多，但师生短暂的互动动作一样可以大幅度调节学生的兴奋状态，对课堂教学有非常大的帮助。

3.以兴趣为导向，提高课堂效率

兴趣是学生最好的老师，尤其是在给学生们上头一节课的时候，老师可以通过播电影、放音乐，发邮件等方式来吸引学生的注意力，使得他们发现计算机在实际生活中的作用，进而对计算机产生浓厚的兴趣。当然，即使学生们对计算机产生了学习兴趣，要长期的保持这种兴趣也很不容易，教师应该注意上好每一堂课开始的那段时间，通过猜谜语、念诗句、作比喻等形式，有针对性、有悬念、有启发性的将接下来要教授的内容接引出来。

4.加强学生自主探索能力，培养合作共赢精神

在信息技术课堂上，教师是领导者，学生是追随者，更是重要的主体，每次学习完新知识点，都要简单召开小型操作比赛，先要求学生自主探索，然后组织小组讨论，让学生们在探索、交流、合作中得出答案。因为信息技术是一门操作能力要求很强的课程，并不能像学习语数外那样能时时学习。教师只能要求学生珍惜课堂上短暂的四十分钟，抓紧时间实践，只有多学多练，才能熟练掌握操作技巧，扩展学生的思维，使他们体会到信息技术的乐趣，拥有收获的满足感。自主探索和合作共赢并不是相反的两种学习方法，自主探索是合作共赢的重要基础，而合作共赢是自主探索的进一步发展，教室里没有自主探索就没有生机和活力，而没有合作互助，同班学生始终无法有大的进步。协作互助向来是农村学生所缺乏的能力，注重学生的协作能力，培养合作共赢精神，是主体性教学的最好诠释。

三、总结

如今信息技术飞速发展，在社会中将占有越来越重要的地位，而在新课改不断深化的背景下，结合国家实际情况，探索农村信息技术课堂教学技巧非常的重要，通过众多教育者的共同实践，广大农村小学的信息技术课堂教学一定会逐步完善、走向成功。

参考文献：

[1]吴素慧.浅谈农村小学信息技术课堂教学的有效性[J].读写算（教育教学研究），2015（20）：35-35，36.

[2]田玲丽.放飞课堂，绽放魅力——浅谈现代信息技术在农村小学语文教学中的应用[J].教育界，2014（29）：189-189.