浅议加强师德建设的途径和方法

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【摘 要】教师是教育教学过程中的主要力量，教师的综合能力水平直接影响教学质量，影响学生的学习兴趣。师德是一个教师在工作过程中具备的基本职业道德素养，在教师队伍培训过程中要不断加强师德培养，提高教师综合素养。本文对教师师德培养的相关问题和对策进行分析与探讨。

【关键词】教师培训；师德培养；问题；对策

教师作为教学管理的重要角色，在学生的学习以及成长过程中发挥了十分重要的作用，随着素质教育理念不断深入推进，教师工作的意义越来越大，教师所担任的责任也越来越大，教师的专业化程度决定了教学水平，教师进修学校是对教师的综合能力水平进行培养的重要阵地，教师在接受再教育的过程中，不仅要集中于技术培训，更要抓住师德培养，教师精修学校要将提高教师的职业道德素养作为教师队伍培训的关键，通过建立团队合作的机制，对教师进行持续性教育。教师师德建设是当前很多学校的重点任务，在教师师德培训教育过程中还面临一些问题，例如教师培训管理方案规划设计不完善，教师培训管理过程中的绩效考核标准模糊不清等，对教师的再教育过程产生一定影响。

一、师德建设的重要性和面临的压力

（一）师德建设的重要性

教师是教育教学的主要角色，也是对学生进行引导和教育的主要人员，随着素质教育理念不断发展，学校对教师的要求也越来越高，教师的主要职责是育人，教师岗位是一个具有较高素质和人格要求的岗位，面对当前很多学校的教师专业化水平较低的现状，加强教师的全面培养和教育具有十分重要的意义。对教师进行培训教育主要包括两个方面的内容，一个是技术水平教育，旨在提高教师的教学能力，掌握更多新的教学方法、教学技术，另一个是师德教育，是提高教师的职业道德素养的重要途径。师德建设具有现实意义，教师师德建设不仅是一个目标，更是一种追求，需要建立健全相关的保障制度，对教师进行培训和教育，促使教师形成专业意识，不断提高自己的使命感、责任感。此外，随着社会竞争压力越来越大，教师在岗位上也会有一定的紧迫感，加强自我教育，对自己的技术水平以及职业道德素养进行提升，也是教师职业生涯规划过程中的一个重要内容。

（二）师德建设面临的压力

任何一个职业都有相应的职业道德规范，师德师风是教师從事教育教学工作时应遵循的职业道德规范和必备的道德品质。对于任何一所学校而言，教师都是学校的中坚力量，是学校的代表，教师的道德品质和教学水平反映了整个学校的层次与水平，师德师风更是一所学校的灵魂所在。教师师德建设是教师队伍建设过程中的一个重要内容，可以调动教师积极性，充分发挥教师潜力，为教育教学以及学校发展做出更多贡献。尽管教师师德建设对学校发展以及学生的成长有十分重要的意义，但在师德建设过程中还是存在一些问题：第一，对教师师德建设认识不全面。当前很多学校领导人员将更多精力放在教学研究和教学管理上，对教师队伍建设工作重视程度不够高，没有把握教师师德建设的本质，即使有些学校为教师提供了培训的机会，但是也主要集中在教学技术方面的培训，对师德建设的重视程度不够。第二，教师师德师风评价体系不健全。教师培训是师德建设的重要途径，是真正提高教师综合能力水平的方法，当前部分学校在教师培训管理过程中没有建立健全、完善的制度体系，使得教师培训管理工作比较分散，不利于学校人才凝聚。同时，对教师的职业素养的评价也不够全面，所以导致师德师风建设受到阻碍。第三，社会利益分配不均，导致教师面临的社会压力较大。在当前社会利益分配格局中，教师群体仍然属于相对弱势群体，教师的生活以及工作压力很大，面对一些外部利益诱惑，有的自身素养较差的教师往往禁不住诱惑，从而出现了一些违规违纪的行为。第四，社会压力。由于当前很多家长对孩子的期望值很高，并且将这种期望能否实现放在学校层面上，认为学校教师的水平对孩子有最大的影响，一旦教师和学校在处事上稍有不慎，都可能会引起社会的强烈反应，导致学校的师德师风建设压力较大。

二、师德师风建设的策略

教师是学校的重要资源，教师培训是学校发展的重要途径之一，通过不断提高教师工作能力也是学校实现可持续发展的一个有效方法，在教师培养过程中不仅要加强技术培养，还应该要加强职业道德素养培养，提高教师的综合能力水平。

（一）加强师德师风教育

师德师风是一个教师的基本职业道德素养，更是一个教师在教学和生活中必须要遵循的约束机制。在教师队伍培训过程中必须要重视师德师风建设，首先学校领导要不断强化师德师风建设工作，将师德建设当作教师队伍培训的重点，在学校进行师德师风建设工作的宣传，从而不断提高师德师风建设水平。其次，要提高教师对师德建设的认知，提高教师自身的责任感和使命感，例如在工作过程中要从被动工作转变为主动工作，要主动进行创新，主动进行改变，对传统的教学模式、教学理念等进行改变，主动进行社会实践，对社会的人才需求进行了解，从而对学生进行有针对性地教育。

（二）规范师德建设

师德建设是一个持续性工作，对于促进教师遵守行为规范，培养教师的良好行为习惯起到不可替代的作用。在师德建设过程中为了实现有效管理，可以加强管理制度的规范，从两个方面着手：第一，创新管理机制，在学校师德建设过程中要将每一个教职工都吸纳到师德建设活动中，形成“人人管理，管理人人”的管理机制，提高教师的责任感，并且接受社会监督，制定师德问题快速处理倒计时制度。第二，加强对教师师德师风的考核力度。随着教师师德建设工作的不断推进，在教师师德师风建设过程中要定期进行考核，对教师的工作水平、综合素养等进行量化。在考核过程中要建立科学合理的评价体系与工作质量评估机制，实现对教师的全面考核与评价。例如学校领导要对教师的任教行为进行管理，建立完善师德考核机制，比如有的教师没有及时赶到课堂、没有完成教学任务等，会被纳入考核范围中，对于这些行为要及时制止，并且要将教师的日常行为作为整体考核的标准，将平时考核与年终考核结合起来，实现对教师师德师风的全面评价。

（三）师德建设中引导教师学会换位思考

师德建设成果可以从教师与学生之间的关系上体现出来，在教育教学工作中，教师应该要与学生进行交流和沟通，要给学生更多的关怀与帮助，在教育教学过程中坚持理解、宽容的原则。理解就是理解学生的感受，是要站在学生的角度去思考问题，从而能够对学生的一些行为进行理解，也能很好地缓解教师和学生之间的关系，防止出现冲突带来严重后果，而且这种柔性化管理模式，也能为学生提供更好的学习氛围，保持更加和谐的课堂状态，促进教学水平的提升。

（四）严肃处理违规行为

对于教师教学过程中的一些违规违纪行为，必须要及时加以制止和处理，例如有的教师对学生进行打骂和体罚，这是十分严重的违纪行为，必须要对这种行为加以制止，并且要上报相关部门，按照规定对涉事教师进行处理，决不能包庇隐瞒，要给社会、家长和学生一个交代，净化学校氛围。

三、结语

综上所述，随着学校不断改革发展，学校教师队伍建设工作受到的重视程度越来越高，师德师风建设是教师队伍建设的重要内容，培养专业化的教师团队，首先要加强对教师师德建设的认知，提高教师的责任感，对教师的行为进行规范和约束，营造和谐、健康的学习氛围。

参考文献：

[1]梁福勇.浅谈师德建设的途径与方法[J].学校党建与思想教育月刊，2008（06）.

[2]龙苏平，徐兰玉.浅谈师德建设的重要性[J].教育界，2013（28）.