创新能力培养中的地理课堂教学探索

李爱明

摘 要：地理是一门实际应用性很强的学科，它不仅在学生的高中學习生涯中占据重要地位，在日常生活中也发挥着重要作用。学习的目的在于实践，但是根据目前情况而言，高中地理教学与学习的重心都倾向于应付考试，尤其是高三“本末倒置”的现象十分严重。主要就如何创新地理课堂教学，帮助学生将理论与实践相结合进行探索。

关键词：创新；高中地理；教学

目前的高中地理课堂依然如千年前杏坛讲学，老师在讲台上讲授知识，学生只需在下边听着做笔记即可。虽然“填鸭式”的教学方法有一定的优点，但是它早已不能适应这个快速变化的时

代，急需新的课堂教学方式弥补它的不足。由此推动了教学方式的变革，创新高中地理课堂教学可以简要归纳为“三化一转”。

一、课堂教学动态化

课堂教学动态化主要包括三个方面，即多媒体动态化、课堂形式动态化、师生交流动态化。

1.多媒体动态化

目前高中多媒体教学设施已经普遍化，但是许多老师不愿意去用它，因为需要提前准备电子教学资料，加重了备课负担。这一

点我们不难理解，但是现在很多学习网站上都有关于各版高中地理教材相关的教学课件，只要内容无误与教学内容相吻合，地理老师完全可以从网站中下载一些电子资料将其运用到课堂教学中。实现多媒体动态化不仅可以帮助教师提高课堂教学效率，还有助于提高学生的学习兴趣，加深对课本知识的理解。

2.课堂形式动态化

传统的课堂形式无非就是划分小组学习这一种形式，课堂形式动态化的目的就在于打破常规，创造新的课堂形式。举一个最简单的例子，大学的课堂流动性很强，学生有自由选择课堂的权利，假如觉得这位老师讲课方式自己无法接受那么可以申请换课，换句话说等同于换一个适合自己的老师。那么这种课堂模式是不是也可以运用到高中教学中？再说一个更加现实的例子，既然是划分小组学习，老师可以在这个基础上进行创新，比如不固定课堂座位，学生自由选座。当然这两个课堂形式想要在全国高中实行还是存在困难的，但是老师可以在自己的权利范围内进行创新改革。

3.师生交流动态化

“填鸭式”教学的缺点就在于缺乏必要和有效的师生交流，课堂上老师在讲台上滔滔不绝，学生在下边埋头苦学。课堂下，学生忙于完成作业，有问题怯于去办公室向老师询问。这样就导致了一种结果，老师与学生的交流仅仅通过无声的作业本与考试卷来传递信息，师生之间产生严重的距离感与陌生感。师生交流动态化的目的就在于拉近师生之间的距离，课上课下老师与学生尽量面对面交流沟通，才能有效提高老师的教学效果，帮助学生解决疑难问题。

二、课堂教学实践化

实践是检验真理的唯一标准，地理教学亦是如此。地球、赤

道、南北极等地理名词学生都很熟悉，但是因为没有接触过，所以它们只能是学生脑海中一个抽象的名词。学生无论是在地理课程学习中还是考试中，仅凭背诵记忆的理论知识难以获得进步。

课堂教学实践化，换句话说就是将知识付诸于实践中。举一个简单的实例，地理课堂必然少不了对地球的研究，地球仪是必备的教学工具。但是与一个班级相比，老师手中的地球仪再大又能有多大，教室后排的学生基本上看不到地球仪上边的图案。解

决这个问题最好的办法不是让学生每人买一个，而是让他们自己做一个地球仪。学生在制作地球仪的过程中，既可以提高动手实践能力，还可以强化巩固课堂所学的知识，达到一箭双雕的

效果。

三、地理知识生活化

学习知识的目的在于将其运用到实际生活中，对人们的生活进行指导。反过来讲，知识又是从生活中总结出来的，引导学生将生活中所观察到的现象联系到地理课堂教学实践中，是老师的一个重大任务。

地理本身就是一门与日常生活息息相关的学科，老师要培养的不是只会读书的学生，聪明的学生也不是只会纸上谈兵，将地

理课本知识与实际生活相结合是最好的地理课堂教学方式与学习方式。

四、角色转变

在课堂上老师与学生可以有多重身份，不同的角色起着不同的作用。老师是课堂的掌控者与引导者，学生是课堂的倾听者与学习者，这是多年来不变的规则。创新就是要打破传统，师生之间互换角色，三尺讲台不再是老师的专属领地，它也可以成为学生大放光彩的舞台。

师生转换角色有许多亮点。从教师方面来讲，有助于减轻老师的教学压力，在繁忙的工作中得到短暂的休息。当然，并不是说让老师坐在讲台下听学生讲课就无事可做了，老师此时的任务是记录学生在讲解的时候有哪些知识点讲得好，哪些讲得有误，并及时鼓励与指正。从学生层面来讲，第一，可以增强学生的勇气，锻炼学生的口才；第二，因为上台讲课必然要有充足的准备，有助于帮助学生养成预习复习的好习惯。地理知识十分琐碎，需要记忆的东西又多，因此让学生讲课十分有利于学生地理课程的

学习。

“三化一转”地理课堂教学方式是由多年高中地理教学经验反思总结得出来的结论，有一定的实际教育意义，但不具备普遍性。每位高中地理教师都有自己的教学习惯。总之，我们应该努力实践，积极应对课堂教学中的一切问题，提高自身专业素养的同时帮助学生为终身发展奠定良好的基础。

编辑 任 壮endprint