运用花都本土文化资源开展美术活动的思考

赖玉娣

摘 要：文化來源于区域，来源于生活在这片区域上的人，是由他们的生活习惯、生活方式、理念及价值观等衍生出来的一系列无形或有形的物质或精神财富。花都，名字来由只有几年时间，但继承了世世代代生活在这片土地上的人的传统文化。关于如何将花都区的本土资源运用到美术活动中去的几点思考，结合日常生活经验，用美术形式来表现花都各种文化，渗透爱花都的情感，达到了美术活动欣赏美、感受美、表现美和创造美的目的。

关键词：运用；本土资源；美术活动

《幼儿园教育指导纲要》（简称《纲要》）指出：“充分利用自然环境和本土教育资源，拓展幼儿生活和学习的空间，鼓励幼儿积极探索和认识的兴趣，提高幼儿的审美能力与情趣。”

俗话说：“一方水土养一方人。”生活在这片土地上的人自然而然就具有这片土地上的文化痕迹，融入其中而不自觉，体现在我们各家各户的日常生活当中，而幼儿的生活经验直接来源于与他最亲近的家庭，文化由此传承下去，源远流长。社会发展至今，交通四通发达，交流方式多种多样，生活方式各有不同，这一切都影响着甚至改变着我们的生活。我们的本土文化深受外来文化的冲击，如何去糟粕，取精华，让我们的本土文化传承下去，是一个迫切的需求。在幼儿园开展本土文化相关美术活动，让幼儿从小熏陶在这种传统文化当中，对他们一生的影响是深远的。

因此，以本土资源为切入点，利用花都本土文化开展幼儿美术活动成为我们幼儿园研究的课题。

一、收集关于花都传统文化的资料，充分利用本地资源优势，融入我们的美术活动中去

花都有皮具产业、汽车产业、珠宝产业，还有特色美食、水果等丰富的资源，我们利用这些本土资源开展了一系列的美术教学活动。设计了“家乡的美食”“民俗花都”“传统技艺”等美术的主题活动，让幼儿从“贴近生活”的美术活动中感受美、创造美、欣赏美。

二、将花都传统文化融入我们的环境创设中去，潜移默化中促进了幼儿的美术能力的发展

“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”我们除了创设“创意美术室”“手工劳作室”以外，还在幼儿园不同的角落创设“皮皮坊”“珠宝坊”“汽车坊”“家乡美食坊”“珐琅坊”“插花坊”等工作坊，定期全面开展此类区域活动，让幼儿自己选择活动的内容和同伴，在自由自主的氛围中进行各种美术活动，在不知不觉中感受我们的花都本土文化美。

三、充分利用地域优势，收集各种各样的本土材料，支持幼儿的美术创作

美术活动在于形式创新，或材料创新。我们充分利用收集的本土材料，开展各种美术活动，例如投放皮革、竹子、木片、树枝、珠子、纽扣、雪糕棍、干花草、石头等材料，为幼儿的“皮包皮具”制作、“珠宝”制作、“汽车”设计等提供支持。美术与本土材料二者巧妙地融合在一起，唤起了幼儿的创作热情与创作欲望。

四、结合本土传统技艺，开拓幼儿美术视野

《纲要》中提到要创造更多的机会让幼儿接触各种各种的艺术表现形式和作品。结合花都的本土文化，如“灰塑”，俗称“灰批”，是一种传统的建筑装饰工艺，有着悠久的历史底蕴；花都的“陈家祠”中存有大量的灰塑工艺景观，我们和孩子一起欣赏灰塑大师的现场制作，让孩子感受灰塑工艺的美，在感受艺术美的同时，衍生热爱家乡的情感，为作为一名花都人而感到自豪。

五、结合家乡名胜，发挥家园合力，共促幼儿美术能力的发展

家园共育在幼儿的成长中有着举足轻重的作用，因此，我们的美术活动也充分调动家长的积极性，利用家长资源，作为美术活动的有力支持。家长可以利用自身资源，以各种形式参与到我们的美术活动中去，既增强了亲子关系，又促进了家园的沟通，如，让在皮革厂工作的家长给幼儿讲述皮具制作知识，为幼儿制作皮具提供指导，收集废旧皮革材料等。

花都有丰富的旅游资源，“最美红山村”“梯面王子山”“芙蓉嶂度假区”“宝桑园”“香草世界”等，为我们开展本土美术活动提供了非常丰富的自然景观资源。我们鼓励家长和孩子一起到这些家乡名胜走走、看看，感受家乡美的熏陶。

六、美育教研，美的探索

专业的教研团队引领着本土美术活动的发展，我们重视教科研队伍的建设，开展各种课题研究活动，如，邀请民间艺人到园讲述相关知识，对老师进行指导。通过“沙拉教研、花茶教研”等美的形式，为老师搭建愉悦、自主的成长平台，提高老师的美术素养。

作为花都的省一级示范幼儿园，在花都文化传承方面有着不可推卸的责任。如何更好地将花都的本土文化融入我们的美术活动中去，充分利用本土文化资源，利用地域优势，拓宽幼儿的美术创作空间，丰富幼儿美术创作形式，为幼儿的美术活动提供强而有力的支持，让幼儿在花都本土文化的熏陶下得到全面发展，我们任重而道远。

参考文献：

[1]何雯.利用本土文化资源，开展传统节日的教育活动[J].科教文汇，2009（4）.

[2]贡惠娟.初探本土文化与区域活动的融合[J].早期教育（教科研版），2011（Z1）.

[3]李武龙.浅谈美术课堂本土文化资源的利用与实践[J].美术教育研究，2012（9）.

编辑 李博宁endprint