论微课在思想政治教学中的应用

许欣然

摘 要：面对现代教学方法的变革，微課以其短小精悍的特征顺应了现代教学的趋势。将微课应用于思想政治教学中，既能引起学生学习兴趣，又能提高教师课堂讲课效率，适应了时代发展的需要。文章从微课的含义及具体应用、微课在思想政治教学中的应用意义以及微课应用于思想政治教育中的可行性几方面，研究微课在思想政治教学中的应用。

关键词：微课；思想政治教学；应用意义；可行性

中图分类号：G641；G434 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）23-0006-01

伴随着教育方法的不断变化，传统的思想政治课堂教学方式也有所改变。对微课来说，它是一种形式新颖、效果显著的新型课程教学资源。所以，在高校中怎样合理应用微课教学资源是一个值得探究的问题。

一、微课的含义及意义

最早提出“微课”这个词语的是美国新墨西哥州圣胡安学院的学者戴维·彭罗斯，他认为微课既可以作为一种进行知识挖掘的工具，也可以作为知识的脉冲。如今，人们对微课的新的理解是以视频为载体用来记录教师在教育教学过程中围绕某个教学问题或者重点而进行教与学的师生双向交流对话。所以，微课的目的是使学生通过独立学习来达到最优的学习效率。微课作为新兴的教学资源，以更快、更新、更易接受的特点促进思想政治教学方法更深层次的变革。一是改进传统教学方法。将微课与思想政治教学联合起来，是以新的教学方法来实现传统的教育目的，是区别于传统课堂讲授的新方式，是对传统课堂教学方法的有效提升，同时也是思政教学传统方式的一种改变。二是提高教师课堂教学效果。思政课的教学效果一向受到教育界的广泛关注，微课以它独特的方式和简短的内容，提升了思政理论课教师的课堂教学效果，丰富了学生对政治与国情的了解，进而帮助学生实现正确的世界观、人生观和价值观的有效统一，对教师教学工作的实效性有了极大提升。三是提升学生自主学习能力。微课本身具有简短、精练的特征，能够有针对性地增强学生在认知方面的能力。微课不仅能把枯燥的课堂变得具体化，而且能激发学生学习兴趣，帮助学生自主学习，进而提升学生的理解能力。所以，教师将微课应用于思政教学中，既方便改善学生对思政教育教学内容的熟悉程度，又能使学生更快适应相应的环境，提升其独立学习能力。

二、微课在思想政治教学中的具体应用

微课的应用是为了让学生独立学习进而得到最稳定的教学效果。一是利用微课加深对知识点的理解。对于思政教学来说，这门学科具有很强的综合性和高度的概括性，学生在理解教学内容时会存在困难。微课的加入会让这一难题有所缓解。例如，在学习必修2第三课“我国政府是人民的政府”一课时，由于生活阅历的限制，很多学生仅仅对政府这个名词有所了解，却对政府的职能作用缺乏深刻的理解。所以，教师可以在授课时选择播放自制微课“政府职能的双方面”，让学生通过观看微课了解政府的职能是多种的，国家不仅赋予了它权力，也规定了它运行时的规则，强化了同学们对政府的了解。二是利用微课对重点进行有效把握。在学习思政课时，由于它本身的抽象性，学生对重点的把握也会有些难度。所以，教师可以通过微课强化课程重点。例如，在学习必修1 第八课“财政与税收”一课时，税收的三个基本特征及其关系是本课的重点，学生理解起来有一定的难度。教师可以让学生观看微课“我国的税收政策”，并进行辅助性的讲解，以这种简单的形式，给学生视觉上的感受，让学生对我国税收有进一步的了解，从而充分地把握所学知识的重点，合理排除本课学习的困难。

三、微课应用于思想政治教育中的可行性

一是微课的应用能够使思想政治理论课教学重难点越发突出。在思想政治教学中，要想实现教学目标，就要按照不同的学生有不同理论基础和不同的生活经验进行教学。所以，教师对课堂教学方法和内容要有所改变，有所取舍，进而得出教学重点。 二是微课应用于教学课堂基本不存在障碍。因为科学技术的快速发展，多媒体技术已经在思政教学中广泛应用，所以，微课在课堂教学中的应用不会存在太多阻碍。同时，网络化又为微课提供了广泛分享的舞台。三是思想政治理论教育教学注重理解。思政教学中，教师对学生的要求不是不求甚解地死记硬背知识点，而是在理解中深入所学知识的内涵，既要从宏观上把握知识的整体脉络，又要从微观上深入理解知识。所以，微课以其具体化的特点能够协助学生更好地理解知识。

四、结束语

综上所述，微课以其短小精悍的特点改变了传统思政教学的课堂教学形式，使课堂变得形象化 。微课的加入使课堂成为教师引导、学生思考的双向学习过程。微课不仅带来了教师传统教学方式的改变，也促进了教师从关注学生成绩向关注学生兴趣的传统观念转变。所以，微课的运用能够有效地提高思想政治课堂教学效果，促进学生成长成才。

参考文献：

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