初中英语“话题牵引复习法”教学模式探究与实践

费志明

摘要：本文简要阐述了“话题牵引复习法”的基本含义，并深入进行了初中英语“话题牵引复习法”的教学模式探究和实践。结合词汇、功能句式以及语法知识复习过程中“话题牵引教学法”的运用，提出了一些策略，以供广大师生参考。

关键词：初中英语；话题牵引复习法；教学模式

英语对初中生而言是十分重要的学科，其在中考当中也占据了不低的分数比例。英语知识多而繁杂，由于学生在平时的生活中较少运用到英语，所以其词汇、句式、语法知识等学过以后也很容易遗忘。因而，找到科学的方法进行英语知识复习，具有非常重要的意义。教师可采用话题牵引复习法，在话题中导入各种知识点，以此優化复习效果。

一、“话题牵引复习法”的基本含义

所谓话题牵引复习法，就是在初中英语的最终复习环节中，根据课本顺序进行学习，再结合某种特定话题将所学过的知识按照同一属性进行分类。在此过程中，教师可以引导学生将初中英语教材中的所有章节题目按照相关标准进行24个话题的分类，再把话题当作题目，对已经学习过的词汇、句型、语法等知识进行总结归纳。在这个阶段，学生可以不断积累话题当作涉及到的丰富词汇以及经典句型，找出话题中包含的功能句式，并对其中的语法要点进行整理复习。这样就能更好地理清学生的思路，让学生可以通过话题牵引复习这一方式提升自己的英语水平，并构建起清晰的知识框架。因此，采用这一方法可以不断提高英语教学质量，同时还有助于学生展开全方位复习。

二、初中英语“话题牵引复习法”的教学模式探究和实践

（一）结合话题复习有关词汇

对于初中英语教学而言，词汇的学习是最为关键的基础。在这一时期中，学生只有积累了足够的词汇量之后，才能降低英语学习的难度，进而为今后的学习打下扎实基础。据有关规定，初中生所积攒的英语词汇量应该在1500到1600左右，并且常用的短语数量应在200到300左右。对于这样的数据，很多学生产生了畏难情绪，因此对词汇的学习有一定排斥心理。对此，教师可以采用话题牵引的方式进行复习，将需要复习的词汇融入话题语境当中。然后采用日常的运用手段，组织短语或者短句让学生记忆，以此提升学生的词汇记忆能力。之后，教师再利用联想的方法，将和话题相关的词汇全部串联起来，构成一棵“词汇树”。这样一来就在话题中建立起了词汇小框架，使得学生在学习新词汇的同时也能对旧的词汇进行复习和巩固，在强化学生记忆的同时实现了全方位复习。

例如，复习“nature”的话题有关词汇时，教师可以先让学生在脑海中构建相关情境，再引导学生把“nature”一词作为“词汇树”的树根，就此展开联想和归纳。比如借由“nature”一词可以联想到“animal”以及“plant”，而通过这两个词汇又可以联想到“panda”、“lion”、“tiger”、“rabbit”等动物词汇，以及“fruit”、“flower”、“vegetables”等植物词汇。接着还可以自主延伸出更多枝叶。这样一来学生就能深入巩固所学词汇知识。

（二）结合话题复习功能句式

所谓功能句式，就是人们在特定的场合中用于表述一定含义的句子。在初中阶段，这类句式可以分成多个种类，比如时间型、空间型、情感型、职业型等。在此之中，每种形式还可以分出更多的表达方式。对此，教师可采用话题牵引复习法，对有关知识内容进行分析和总结，让学生可以更熟练地掌握并运用该知识点。例如，复习“weather”这一话题时，教师可以整理好日常生活中人际交流所常用的问答功能句，将其展示给学生。如“Whats the weather like today？Its sunny/windy/cloudy/cold/overcast/……经过这样的总结归纳，学生就能灵活运用这一知识点，提高自己的英语水平。再比如，英语复习过程中经常会遇到一些经典句式，教师也可以利用这些经典句子进行话题牵引，以此让学生获得词句知识点的进一步巩固。例如复习“nature”的相关话题时，教师可以结合“endangered animals”这一话题，总结如下经典句式：“It just isnt right to kill whales or dolphins for their meat.”“Its hard to stop the kill.”“We need to help the animals live in peace.”等。在整理这些经典句式之后，学生可以借此正确进行情感表达，为之后的复习铺垫了良好基础。

（三）结合话题复习语言语法

在复习过程中，教师可以为学生创建一定的语境。比如先抛出一个话题，再让学生结合话题内容，自主反思语法的使用方法以及规则，并熟悉不同语法在不同状况下的运用策略。这样能够使学生正确把握好所学语法的主要知识点，并根据话题进行语言语法的延伸。例如，复习一般现在时的语法知识时，教师可以给学生抛出“travel”这个话题，让学生自主进行对话练习。

A：What can I do for you？

B： My wife and I want to see the places of interest in Shenzhen， Guangzhou and Zhuhai. Can you arrange a tour for us？

A： How long would you like to stay In these cities？

B：Well， three days.

A： There is a three-day package tour. It is a general tour of the cities.

B： That sounds good. How much is the tour？

A： 200 yuan for each person.

B： What does it include？

A：It includes your air fare， your hotel accommodations and the meals.

B： Could we have you make all the necessary plane， hotel， and tour reservations？

A： Yes. we could do that for you.

通过这样的话题练习，学生可以较为自如地掌握相关语法的应用，对于初中英语知识复习而言能收获事半功倍的效果。

结束语：

运用话题牵引复习法进行初中英语知识的复习，属于一种较为创新的教学方法。这种模式和传统的复习方式相比，更能够加深学生对所学知识的印象，进而使学生更熟练地把握知识的运用策略，提高复习效果。因此，教师要在复习过程中妥善运用这一方法，利用话题进行词汇、句式、语法等知识的牵引，从而获得英语复习的良好成果。

参考文献：

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