浅论高校音乐教学与民族音乐文化的传承

管鸣

摘要：民族音乐文化对于增强民族凝聚力，甚至对于增强我国中华民族的综合国力，都有一定的推动作用。本文阐述了我国民族音乐文化传承对于高校音乐教学的重要意义、民族音乐文化在高校音乐教学中的现状，并针对这一现状，提出了相应的方法，以此来促进民族音乐文化的传承与发展。

关键词：高校音乐教学；民族音乐文化；传承

随着音乐教学的不断改革，对教师教学能力要求和高校音乐的人才培养也在不断提高。作为我国音乐文化历史进程中的一个重要见证，民族音乐文化彰显着不同民族的文化特色和丰厚的底蕴，更是当今音乐人才需要学习的重点。在高校音乐教育中渗透民族音乐文化，能使学生深入了解和学习传统民族音乐具有重要的意义，能更好地推动学生综合素质的全面发展。为此，我国各大高校应积极改变音乐教学的教学方略，加大民族音乐教学投入力度，以推动我国民族音乐的健康发展。

一、民族音乐文化传承对于高校音乐教学的重要意义

随着音乐教学的发展和改革，人们对民族音乐给予了越来越多的关注，高校音樂教学中渗透民族音乐，成为民族音乐文化传承和发展的重要形式。首先，大学生可以通过这一形式，对民族音乐的内涵和文化能够有比较系统的了解，从而使得自身的艺术修养得到提升。其次，大学生可以进一步认识音乐文化的多元性，使得自身的民族音乐文化知识得到了丰富。另外，大学生还可以通过民族音乐的优美动听和独特曲调来感受民族音乐中所蕴含的“真善美”，从而进一步了解少数民族的生活态度，起到传承少数民族文化的作用。

二、民族音乐文化在高校音乐教学中的发展现状

（一）学生对民族音乐文化知之甚少

随着时代的不断发展，音乐文化也逐渐呈现出多元化的趋势，流行音乐发展更是迅猛，远远地超过了民族音乐。在高校中，大学生谈论较多的是流行音乐、欧美音乐以及韩国音乐等，对我国传统的民族音乐却很少提及。究其根本，在大学生手机或电脑里存储的音乐几乎没有一首民族音乐，而主要是上面所提到的那些。日韩及欧美等外来文化的入侵，是我国本土文化的极大威胁。在这种严峻形势下，高校要想开展民族音乐教学无疑是困难重重的，教学基本是从零开始，不仅学生的学习难度大，对教师的能力要求也非常高。

（二）民族音乐教学方式单一

目前，很多高校的音乐教学模式非常单一，其中大部分是让学生听音乐来获得基本的听觉感受能力，然后让学生模仿音乐。这种教学方法虽然在一定程度上可以培养学生的听觉，但缺乏一定的灵活性，课堂气氛极易沉闷。时间一长，就很容易使学生学习的热情降低，同时也会增加学习民族音乐的难度。对于教师来说，教学模式过于单一，也会增加教学难度，难以完成音乐教学目标，就更谈不上民族音乐的传承了。

（三）民族音乐师资队伍弱小

在高校音乐教学中，民族音乐师资队伍还非常弱小，大部分教师的专业水平和教学能力都相对较低。而且，很多音乐教师都没有进修的机会，教学理念就很难得到更新。这些问题都直接影响着高校民族音乐教学的改革与创新。因此，要想提高我国民族音乐教学的质量，就必须壮大民族音乐师资队伍，为教师提供一定的培训和进修机会。

三、促进民族音乐文化传承的方法

（一）树立正确的传承观和教育观

在漫长的历史进程中，我国音乐始终在中外音乐的交流融合中发展，同时，也保持了自己独特的文化形式。为了发展和完善我国民族音乐文化，就必须以本土民族音乐文化为主，适当吸收外来文化，二者融合。对于民族音乐文化传承和高校音乐教学的问题，要树立正确的传承观和教育观。在音乐教学过程中，要把学习民族音乐文化放在首位，树立大学生民族音乐高于外来音乐的观念。让当代大学生看到我国民族音乐文化的独特特征，领悟中华民族的神韵。

（二）采用多媒体进行民族音乐教学

在实际教学中，教师不仅要重视民族音乐教学理论知识和相关的历史文化，更应该注意提高学生对民族音乐的赏析能力，使学生能够深刻地体会其中的内涵和表达的思想感情。此时，教师就可以多加采用多媒体，来拓展和丰富音乐教学的内容。教师可以利用多媒体中的图片、影像、视频和其他一些工具来播放一些民族音乐，让学生进行鉴赏并积极讨论，鼓励学生表达自己对民族音乐的感受。同时，教师还可以利用多媒体技术，让学生听中西方的歌曲，通过对比，使学生更加深入地了解和掌握我国源远流长的音乐历史文化。

（三）合理设置民族音乐课程内容

目前，我国大部分高校都是在公共音乐选修课中进行民族音乐教学的，这就无法保证音乐教学任务在限定的时间内完成。除此之外，非音乐专业的学生音乐理论基础较差，在音乐课上即使接触到民族音乐，也很难对其产生学习兴趣，无法实现民族文化的传承和发展。根据国家教育部有关规定，高校应将民族音乐教育作为素质教育的重要内容，专门开设民族音乐文化选修课，大力推进民族音乐的发展，使学生逐渐养成传承民族音乐文化的意识。那些不具备专门进行民族音乐教育条件的高校，可以在音乐综合课程中加大民族音乐教育力度，让学生在课堂上能有更多的时间了解和熟悉我国的民族音乐文化。

（四）加强民族音乐的课外传播

随着社会发展和人民生活水平的提高，一些大学生开始在业余时间学习各种乐器，他们大多学习的都是民族乐器，这在很大程度上推动了民族文化的传承。这些学生大多都思维敏捷，课堂表现活跃，教师可以让这一部分学生起带头作用，多组织一些课外活动，少数人带动多数人，从而激发学生对民族音乐的兴趣。高校音乐教学与课外活动相结合的方式，可以很大程度地提高民族音乐教学质量，促进民族音乐的传承，同时也贯彻落实了素质教育的方案。此外，重视课外民族音乐活动，不仅可以普及音乐知识，还能把民族音乐教学提升到一个新的高度，进而使民族音乐文化得到传承和发展。

四、结束语

民族音乐文化的传承有利于提高学生的综合音乐素养。所以，在高校音乐教学中，教师应充分认识到民族音乐文化的价值并加以重视，改变传统教学理念，树立现代教学理念和正确的传承观、教育观，合理调整与优化课程内容，在音乐教学中渗入民族音乐文化，并建立一支具有很高专业水平和教学能力的师资队伍，从而促进我国高校音乐教学的发展与民族音乐文化的传承。

参考文献：

[1]许雯雯.高校音乐教学与民族音乐文化传承[J].牡丹，2016，6.

[2]屠健.高等院校音乐教育与民族音乐文化的传承研究[J].艺术鉴评，2016，11.

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