浅谈如何在小学数学课堂教学中使用电子白板

王锐

摘要：随着新课程改革的不断进行，越来越多的教学手段被运用到教学当中，电子白板作为基本的教学手段越来越多的被教师所使用，本文我将对电子白板如何在小学数学课堂中使用进行具体的研究和探讨。

关键字：小学数学；电子白板

刚刚参加工作时，正值新一轮课程改革开始的时期，多媒体课件逐渐走进了课堂，超大的屏幕，艳丽的图片，鲜活的动画给数学课带来了新的气息。于是，我在上数学课时，经常费尽心思制作精美的课件，让课件帮助学生理解课堂教学的重难点。多媒体课件的确如我所愿，起到了重要的作用。后来，随着时间的推移，科技的发展，交互式电子白板走进了了老师的视野中，电子白板的产生又给教师的课堂带来了新鲜的元素。经过近几年的在应用与研究，我发现有效利用电子白板可以提高课堂教学效果。下面，我来结合工作实际谈一谈如何让电子白板与小学数学课堂教学有效融合。

《搭配》是人教版小学数学三年级下册数学广角单元中的一课内容，这一课的主要教学目标是让学生通过观察、操作、实验等活动使学生初步掌握有序搭配的方法与策略。让学生经历从众多表示组合的方法中体验数学方法的多样化和最优化，具有初步的符号感和数学思考，并体验到生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣。在教学这一课时，我运用电子白板软件制作了课件，我在课件中出示了两件不同的上装和三件不同的下装，并提出问题，一件上装搭配一件下装，一共有多少种不同的搭配方法？学生来到白板前，运用白板的拖拽功能拖动衣服和裤子的图片，有顺序地展示了6种不同的搭配方法，这样的操作，吸引了学生的注意力，学生通过操作和观看，初步认识到搭配衣服时要做到有顺序。接下来，我让学生深入思考，想一种最简洁的方法，将这6种搭配方法记录在纸上。有的学生想到了画图的方法，有的学生想到了用文字书写的方法，有的学生想到了用图形符号记录。为了让学生互相学习，也帮助学生理解不同表示方法的意义，在同学们汇报方法时，我运用白板的展台功能将不同的作品展示在白板屏幕上，学生看到自己和同学的作品被展示时，都非常有兴致。

在搭配衣服这个重点教学环节过后，我设计了四道练习题。第一题是关于搭配早餐的题，屏幕上出示的题目要求为饮料和点心只能各选一种，下面的早餐一共有多少种不同的搭配方法？在题目要求的下面是不同的实物图片，它们分别是豆浆、牛奶、蛋糕、油条、饼干、面包六张图片，这次学生用白板的书写功能在屏幕上连线，整个搭配的过程清晰可见。练习题的第二题题目要求是“拉动纸条，看看可以组成哪些两位数，并记录下来。”此时，白板屏幕上出现了两张可以拉动的纸条，一张纸条上写着数字2、5、8，另一张纸条上写着数字3、6、9。学生在练习本上书写出了这6个数字可以组成的所有两位数，书写完毕后，我请一名学生到白板前一边拉动民屏幕上的纸条，一边介绍纸条可以组成哪些数字，学生们看到纸条在同学的操作下上下左右任意拖动，都对学习产生了更浓厚的兴趣，教学这一环节时，我制作的白板课件与传统的教具比起来，体现了一定的优势，那就是既节省了时间，又节约了资源。

练习题的第三题非常有趣，我抓住孩子们喜欢卡通人物和喜欢游戏的心理，设计了拍照的相关题目。屏幕上出现了猪猪侠和小飞飞的合影，在看合影的同时，我说出了题目要求，“它们每个人都要单独与班级里4名同学分别合影一张，一共要拍多少张照片呢？可以按照什么顺序来拍照呢？”大家分析理解题意后，我在班内选了四名想拍照的同学到白板前准备拍照，在拍照之前让孩子们说清楚拍照的顺序，最后我运用白板的遮屏功能配合学生，按同学们要求先遮住小飞飞，让学生与小猪猪合影，等同学们与猪猪侠合影后，我再运用遮屏功能重新遮住猪猪侠，让学生与屏幕上露出来的小飞飞合影，每个拍照的同学拍照时都会摆出可爱的姿势，座位上的每名同学都成了小摄影师，一边拍照，一边发出“咔嚓、咔嚓”的声音，大家都沉浸在游戏的快乐中，白板的这个遮屏功能帮助孩子理解了生活中做很多事情都要有顺序。我出示的最后一道练习题是数出下图中一共有多少个角？”这一次，我运用白板的批注功能，让学生在每个角上做了标记，这样直观的展示让抽象的数学题变得易理解，突破了教学难点。

以上是我在教学《搭配》一课时，所运用的白板的一些功能，它们分別是拖拽功能、批注功能、展台功能、遮屏功能。在教学过程中，电子白板与数学教学相融合，有效地提高了教学效率，让课堂教学事半功倍。

除了我上面介绍的这些功能外，电子白板还有一些其它的功能也对教学很有帮助，例如：在教学角的度量相关内容时，可以利用白板的量角器功能测量出屏幕上的角是多少度；在教学时间相关内容时，可以利用白板的计时器功能，让学生体会到1分钟时间有多长；在教学平面图形相关内容时，可以利用白板的绘图功能，画出规范的平面图形……

虽然电子白板功能很强大，对课堂教学很有帮助，但是教师也要合理地应用。不是每一节课都适合使用电子白板进行教学，教师要在钻研教材后，做出合理地判断，再选择教学资源，只有将信息技术与数学课堂教学有效地结合在一起，才会让课堂大放异彩！

参考文献：

[1]交互式电子白板在小学科学教学中的应用[J]. 宗洁琼. 中国教育技术装备. 2017（07）

[2]小学数学教学中交互式电子白板的有效应用研究[J]. 王海玲. 新课程学习（上）. 2015（05）

[3]交互式电子白板在小学数学教学中的运用[J]. 刘新春. 学周刊. 2014（21）