交互式电子白板在小学数学教学中的应用

闫新霞

摘 要：随着科学技术的发展，现代社会进入了信息化时代，信息化理念逐渐深入人心，信息化的产品遍布在人们生活、工作与学习的各个领域。在信息化背景的推动下，我国教育领域也在发生着深刻的变革，现代教学课堂中广泛的引入了诸多的信息化的教学设备，其中交互式电子白板在小学数学教学实践中取得了显著的成果，提高了教师与学生之间的互动性，改变了传统课堂教学枯燥无味的现状。本文结合交互式电子白板的概念及功能特点，系统的论述了交互式电子白板在小学数学教学中的应用。

关键词：交互式电子白板 小学数学教学 应用

21世纪是信息技术发展的高峰期，各种类型的信息产品出现在人们的面前，大大改善了人们的生活、工作以及学习条件。科技的进步为我国教育革新提供了一条新的思路，高科技的媒体设备被广泛的应用到教学实践中，促使教学课堂朝向多元化的方向发展，弥补了传统教学与学习方式的不足，有利于培养学生的自主学习和合作学习能力，拓展学生的思维，促进学生的全面发展。实践证明，将交互式电子白板等信息化电子设备引入到现代课堂教学中，具有重要的现实意义。[1]

一、交互式电子白板概述

交互式电子白板是被人们称为“数码触摸屏”，人们可以直接通过触摸板面就可以实现对电脑主机的自由操作，同时该操作系统集中了现代计算机技术、微电子技术以及电子通信技术等诸多的技术优势。电子感应白板与正常的黑板一般大小，但是依托计算机硬软件该电子感应白板拥有的大感应屏幕可以完全替代传统的黑板。教师只需要利用电子白板书写笔并结合计算机鼠标就可以在黑板上写字或者是调用各种软件，然后再通过电磁感应反馈到计算机中并迅速通过投影仪投射到电子白板上，为教师教学提供了极大的便利，大大提高了课堂教学的效率。此外，交互式电子白板还具备超强的功能，包括页面书写与绘画功能、屏幕幕布功能、聚光灯功能、放大镜功能以及回放功能等，教师可以充分的发挥交互式电子白板这些功能优势，构建和谐、轻松的教学情景，促进教师与学生在课堂上的互动，进而提升课堂教学质量。[2]

二、交互式电子白板在小学数学教学中的应用

1.利用交互式电子白板的聚光灯功能调动小学生的学习积极性

交互式电子白板的聚光燈与现实舞台中的聚光灯比较相似，能够突出重点，集中学生注意力。比如在学习《认识角》这一课时时，就可以使用交互式电子白板的聚光灯功能分别聚集在白板上的剪刀、红领巾以及闹钟上，突出三者的主体形象。这三种事物在学生生活中比较常见，学生更容易接受和理解。通过交互式电子白板聚光灯功能将教学重难点凸显出来，吸引学生的注意力，让学生身临其境，激发学生的学习热情，营造良好的教学氛围。让学生从不同的角度体会“角”的概念，加深对“角”的印象。[3]

2.利用交互式电子白板的屏幕幕布和放大镜功能突出小学数学教学重点

交互式电子白板的屏幕幕布与剧场的幕布类似，可以暂时将教学内容隐藏在幕布的背后，教师在需要的时候将幕布缓慢的拉开，教学内容就会清晰的呈现在学生的面前。而交互式电子白板中的放大镜功能可以将容易被忽略的教学知识点进行放大，让学生看的更清楚。比如还是在《认识角》这一课时教学中，教师利用电子笔将交互式电子白板幕布拉开，向学生呈现教师事先做好的一个角，然后将其中的一条边延长，利用放大镜功能将角进行放大，让学生观察角是否发生了变化。再将角的两边缩短，让学生体会角是否发生了变化。最后在屏幕上浮现出角的大小与边的长短无关的结论。

3.利用交互式电子白板的批注和拖拽功能营造良好的课堂教学氛围

在学习《平移和旋转》这一课使，教师就首先利用交互式电子白板电子笔进行勾画作图，作出一个三角形，然后再利用交互式电子白板的拖拽注功能将三角形向下平移一格，然后再利用拖拽功能将三角形沿着一个固定点向下平移两格，最后利用电子笔指出固定点，画出格子的数量。在对三角形进行平移的过程中需要教师借助交互式电子白板的批注功能写下找固定点的方法。教师在利用交互式电子白板的拖拽功能对三角形向不同的方向进行平移，可以让学生清楚的判断三角形移动的格子数，增强了教师与教学内容之间的互动，让课堂变得更加生动活泼。此外，教师还可以利用链接功能将交互式电子白板资源库中存放的推拉门的flash动画导出，让学生感受角的旋转，加深对知识点的理解。实践证明利用交互式电子白板的批注和拖拽功能可以将抽象的问题具体化，让学生真正体验到学习的快乐。

4.利用交互式电子白板的回放功能加深学生对数学知识的印象

交互式电子白板中的回放功能与我们所熟知的收音机的回拨功能类似，利用交互式电子白板中的回放功能可以帮助学生复习学过的知识点，对数学知识点进行总结和探讨，有利于提升学习效率和学习质量。在小学数学课堂教学中，教师就可以利用交互式电子白板的回放功能将推导的过程进行展示，让学生回顾本课的知识点，加深印象，有利于巩固知识，提高学习质量。[4]

结语

将交互式电子白板引入到小学数学教学中，打破了传统教学模式的束缚，弥补了传统课堂缺乏互动性的缺陷，有利于营造轻松愉悦的学习氛围，提高学生的学习积极性，进而提升学习质量。同时利用交互式电子白板的多种功能，可以营造合理的教学情景，将小学数学知识点紧密结合，教师在教学过程中不断穿插图片、视音频，从感官上刺激学生，有助于发发散学生的思维，促使小学生开动脑筋去思考，有助于培养学生从不同角度独立思考问题的能力。基于交互式电子白板有如此多的优势，应在小学数学教学乃至其他学科的教学实践中继续推进使用，以切实提升教学质量，激发学生的创新意识，促进学生的全面发展，满足社会发展对人才的需要。

参考文献

[1]金文龙. 交互式电子白板在小学数学教学中的应用研究[D].东北师范大学，2013.

[2]金文龙，袁磊. 交互式电子白板在小学数学教学中的应用[J]. 软件导刊，2012，（08）：214-216.

[3]张琳. 交互式电子白板在小学数学互动教学中的研究[D].辽宁师范大学，2015.

[4]李瑶. 交互式电子白板在小学数学教学中的应用研究[D].四川师范大学，2013.endprint