浅谈初中英语口语能力的培养

王莉

英语像汉语一样是一门语言，听、说、读、写应该是其重要的组成部分和学习内容。对哪一方面的偏废都是错误的。然而，在应试教育的影响下，很多教师没有把口语教学放在与阅读和写作教学的相等地位上，教授的多是以语法和词汇为主的知识点。在升学考试的压力下，很多学生学习英语都是为了通过升学考试，他们认为口语训练是浪费时间。而且，大部分的家长们只注重孩子的分数，因为口语考试往往不在应试中，学习口语费时还不加“分”，所以很容易被家长抛弃。从长远来看，学生只会写英语，不会说英语，就产生了“哑巴英语”。那么英语教师在教学中，应如何指导学生进行口语训练呢？[1]

一、改变传统的教学观念，注重英语口语训练

根据《英语课程标准》，在基础教育阶段，首先要加强学生的口语表达能力，在此基础上加强学生的阅读和写作能力。因此，教师就不能吝啬口语训练的时间，不能随意砍掉或随便应付教材提供的许多丰富的口语练习活动 ，要让学生明白，虽然中考不考英语口语，但学好它，不仅是自身发展的需要，更是社会发展的需要。口语训练不仅不浪费时间，反而有助于听、读、写各方面的提高。教师应从每个单元的单词、课文、交际用语和情景活动开始，让学生从心理上重视起来。同时，改变传统的教学方法，采用多媒体教学，提供大量丰富的听力材料，创设轻松的语言环境，通过模仿录音、复述课文、情景对话、小组活动等各种口语活动，鼓励学生发表见解，交换意见，这样就能让学生在语言活动中逐渐获得运用语言的能力。[2]

同时，教师在教学过程中要创设良好的课堂气氛。英语课堂常常由于学生不自信，语言难懂导致英语教学课堂气氛沉闷。教师要改变这一现状，用情景设置去改变沉闷的课堂，让学生们轻松愉快的调动所有认知器官，积极的、情绪高昂的投入到课堂互动中去。

二、变化教学方法，吸引学生的注意力

初中的学生性格活泼好动，喜欢新鲜事物，因此老师要经常改变教学方法吸引学生的兴趣，从而调动学生的积极性。如用英文作值日报告、学唱英文歌曲、说绕口令、开展读书朗诵竞赛等，这些活动与学生的学习和生活实践密切相关，学生都有体验和领悟，表达起来言之有物，这会提升学生用英语口语表达的自信，而自信在口语表达里是非常重要的，不容忽视。[3]

在英语教学中，教师还要根据所学内容，引导学生密切联系实际，针对初中学生的年龄特点和教学内容，创设真实的生活情境，使口语教学生活化，这样会大大提高课堂效率。使用情景教学，让英语走进学生的现实生活，让学生觉得英语并不遥远，在我们的身边也是可以被使用的。

三、合理安排训练时间，让口语训练无处不在

在不同的学习阶段，英语口语的训练方式各有不同。刚开始进行英语口语训练时，可以先让同学们两人一组，上课后进行两分钟的对话，目的是让每个学生每天都有开口“说”的机会，待学生习惯英语的语言环境后，则改为每天利用上课伊始5分钟的时间，让两名学生到黑板前，面对面的进行会话。会话的内容是将所学的英语日常用语用到实际生活中，编成对话表达出来，且该对话要十分贴近生活。最初使用这种方式时，多数学生会心生抵触，这时需要老师的肯定与鼓励，保护激励学生的尝试与创造欲。经过一学期的学习后，学生的口语表达能力就会有不同程度的提高，最主要的是学生原本消极的学习态度得以转变，从抵触英语口语训练转变为主动要求进行英语对话。这样长期训练下去，同学们的口语表达能力、会话能力及听的能力都会有明显的提高。口语交际能力的提高是个日积月累、循序渐进的过程，不能揠苗助长，一味追求对复杂语句的口语应用，对学生造成心理负担。

四、合理有效地运用英语教材

英语教材是学生学习英语的重要工具，特别是近年来新课标的制定，英语教材的作用也更加显著。就初中英语教材而言，教材通过对英语口语由易到难，从七年级上册的Getting to Know You逐渐深入，到九年级的Surprising Science，逐步培养学生的口语能力，教材中穿插的各种问题和小资料也是学生练习口语能力的重要工具。因此，在教学过程中，教师要正确的运用英语教材，循序渐进，由浅到深的培养学生的口语能力，最终让学生的口语能力得到提高。对于教材中的某些拓展性问题，教师要让学生进行积极的思考，并用英语进行探讨。引导学生全面的掌握教材所讲内容，情景对话等进行熟练的运用，并用到生活中去。[4]

总之，对学生英语口语能力的培养是社会的要求，学生英语口语能力薄弱，是每个英语老师十分重视的问题。老师应该不断的学习，提高自己的职业素质，转变自己的教学理念，重视英语的口语训练，创造一个良好的语言环境，帮助学生克服英语表达的心理障碍，以高度的责任感和锲而不舍的进取精神，提升学生的英语口语表达能力，促进学生在口语、阅读和写作方面的全面发展。[5]

参考文献

[1]冯波.提高初中英语口语能力的探析 [J]《新教育时代电子杂志（教师版）》，2014年

[2]杨振傅.探析提高中学学生英语口语的措施 [J]《读写算（教育教学研究）》，2015年

[3]宋连奇.谈初中数学教学 [J]《小作家选刊（教學交流）》，2014年

[4]丁颖.浅谈如何提高初中生的英语口语表达能力 [J]《教育教学论坛》，2014年

[5]韩良成.浅谈如何实现初中英语口语有效教学 [J]《新课程导学》，2014年endprint